2022质量优先内涵发展全面提升本科教学质量学校召开201-年本科教学工作总结会.docx

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1、2022质量优先内涵发展全面提升本科教学质量学校召开201*年本科教学工作总结会 质量优先内涵发展全面提升本科教学质量学校召开201*年本科教学工作总结会质量优先内涵发展全面提升本科教学质量学校召开201*年本科教学工作总结会为实行学校第十一届党代会第四次会议、第五届教代会第三次会议精神，全面回顾总结201*年本科教学和深彻转变课程教学范式工作阅历，深化分析本科教化教学各项工作中存在的问题，学校于1月11日上午在柳林校区学生活动中心召开201*年本科教学工作总结会，校长赵德武、副校长刘灿，各学院有关负责人、32门课程教学范式改革试点课程负责人、各学院本科教学管理工作人员和教务处全体工作人员参与

2、了会议，会议由教务处毛洪涛处长主持。赵德武校长充分确定了学校201*年本科教学各项工作所取得的进展和深彻转变课程教学范式工作开展一年来取得的成果，代表学校向辛勤工作在本科教学一线的全体老师和工作人员致以亲切的问候和诚心的感谢。关于201*年持续深化本科教化教学改革工作，他指出，实行“十二五”发展规划纲要精神，全面提升本科教学质量，一是必需始终坚持“质量优先，内涵发展”的战略主题，二是必须坚固树立本科教学工作的中心地位，三是必需强化“以学生为中心”的理念，四是必需坚持以人才培育体制机制改革为核心，五是必需推动本科人才培育工作的开放性和国际化。他强调，高校的根本任务是培育人，推动课程教学范式深彻转

3、变，在下一阶段的工作中，各教学单位和职能部门要始终坚持把“质量优先、内涵发展”贯穿于人才培育、科学探讨、社会服务、学科建设以及高校管理各项工作的全过程，把学校工作的重心转移到提高质量、内涵发展上来，让“质量优先、内涵发展”成为全体成员共同的信念和追求，成为西财文化的一个重要组成部分。刘灿副校长提出了我校201*年本科教学工作要点及改革思路，指出在新的一年中，要紧密围绕建设特色显明高水平财经高校的发展目标，坚持“质量优先、内涵发展”为主题，以“经济与管理人才培育机制改革与创新”改革试点项目为抓手，以深化教化教学改革、提高人才培育质量为主线，重点做好本科人才培育体系的完善创新、课程教学范式改革、选

4、修课建设、课程中心建设、教改项目建设、专业综合实力培育平台建设、教学评估和评价机制完善、教务信息化管理系统建设等八个方面的工作，着力改革人才培育机制体制，持续深化推动本科教化教学改革，全面提高本科教学质量。张汉鹏、唐国琼、向蓉美、夏微老师作为试点课程老师代表分别介绍了运作管理、会计学、统计学、中国传统文化概论课程实施课程教学范式改革的阅历和做法。其中，运作管理课程组充分发挥作为教化部运用信息技术工具改造课程项目的优势，实行基于问题分析的方法，优化课程内容、课程实施、课程实践和考核等环节，努力实现“学问传递融通应用拓展创造”的梯度教学目标；会计学课程组以强化教学实施过程监控为抓手，仔细归纳、分析

5、、总结学生提出的问题，提高课程教学的实效性；统计学课程组整合应用统计学特色专业、精品课程、教学团队等国家级、省级质量工程项目建设的成果和阅历，发挥课程组集体优势，坚持“精品”意识，依据学生专业特点和需求优化统计学课程内容和教学过程，专心建设课程，提高教学的针对性和有效性；中国传统文化概论课程组则主动探究创建学习共同体，从“教”、“学”、“养”三方面改造课堂教学，提高教学质量。在听取了各位老师的汇报后，赵德武校长充分确定了各试点课程组主动参加教学范式改革，提高教学质量所取得的显著成果，勉励各位老师在新的一年中接着加强研究，创新方法，在深化改革中分析思索，解决教学工作中遇到的问题，提高人才培育的质

6、量，同时，注意总结阅历，主动发挥示范作用。与会老师反映热情，纷纷表示将进一步加强教化教学理论探讨，创新教学方法手段，将课程教学范式改革不断推向深化。会上，毛洪涛处长作了201*年本科教学工作总结报告，教务处各部门负责人也分别就本科教学运行、教学训练与评估、课程中心建设等方面的工作进展状况作了通报，全面分析了各项工作中存在的问题与不足，提出了201*年的工作支配，为本年度各项工作的主动开展做好打算。（教务处）扩展阅读：山东高校_教学质量年_工作总结山大教学通讯201*年第15期（总77期）山东高校“教学质量年”工作总结为进一步巩固教学中心地位，强化教学质量意识，落实教学规章制度，巩固评估取得的成

7、果，依据教化部评估专家组提出的看法和建议，有针对性地探讨整改工作，制定整改措施，落实整改任务，结合近期国家和省级教材规划以及教学改革立项，教务处于11月16日至18日分校区和学科召开了“教学质量年”座谈会。各教学单位的教学院长（主任）、教指委主任、老师代表以及教务处正副处长（主任、院长）、相关科室科长等参与了座谈会。座谈会上，各教学单位分别汇报了本院（部、医院、中心）教学质量年的主要活动和成效，包括基层教学组织落实状况，教学规章制度执行状况，各级管理人员听课状况，规范课堂教学、论文、试卷等教学过程的措施等内容；组织和策划“十一五”教材规划、新一轮教学改革立项的进展；对学校“十一五”规划的建议，

8、教学探讨周支配安排等，同时也对学校和教务处提出了许多建议和看法。老师代表也对我校教学质量年狠抓本科教学各个环节的做法赐予高度评价，认为自本学期开学以来，学校狠抓课堂教学秩序，严格审查考试试卷、毕业论文（设计），老师仔细教学、学生刻苦学习，使本科教学呈现出一种崭新面貌。因此，这一阶段成为山东高校本科教学最好的时期之一。同时，他们希望学校各级领导及有关部门，对本科教学工作应当常抓不懈，各项政策更多地向本科教学的一线老师倾斜。教务到处长王仁卿仔细听取了汇报，并做出了相应的答复和说明。教务处工作人员也和各教学单位的领导及老师代表进行了沟通和探讨。一、教学质量年主要活动和成效1、统一思想，提高质量第一相

9、识201*年教学质量年实施方案公布后，各学院仔细传达了学校的精神，使每一位老师领悟教学质量年的指导思想，明确工作目标，坚固确立人才培育是高等学校的根本任务，质量是高等学校的生命线，教学工作是高等学校的中心工作；同时，各学院以教学质量年为契机，以提高教学质量为主线，以教化创新为动力，以制度建设和以评促建为重点，进一步加大教学投入，推动教化山大教学通讯201*年第15期（总77期）教学观念创新、制度创新和工作创新，全面提高教学质量，以实际行动为本科教学工作水平评估而努力工作。哲社学院认为，虽然本科教学工作始终是学院的重要工作，但是，思想上的重视程度远没有达到现在的高度。今年，学校特别重视本科教学，

10、在本科教学方面做了大量扎扎实实的工作。哲社学院从领导到老师，都把本科教学提到了前所未有的高度。老师代表反映，学院抓本科教学更细致了，无论是大会，还是小会，大家都谈有关本科教学的工作，有信息刚好反馈，这对促进本科教学有很大帮助。机械工程学院的领导高度重视教学质量年活动，制定了提高本科教学质量的系列活动规划，并且全部实施。为了提高对本科教学评估重要性的相识，召开了五次大型会议。2月学院召开了以“提高学院办学水平和质量”为主题的动员大会；利用学院“学习宣扬专栏”，展出了“开展办学定位与思路、办学传统与特色大探讨”的主题板报。5月开展了“学院办学定位与思路，办学传统与特色”专题研讨；6月召开了本科教化

11、发展研讨会，全院大会发动全体老师查问题、找不足，为学院发展出谋划策；9月结合先进性教化活动召开了分析评议阶段动员暨本科教学水平评估工作再动员大会，要求全部党员广泛宣扬，模范带头，做好本科教学工作。2.调整机构，复原基层教学组织合校以后，我校实行校院所（系）三级建制和校院两级管理体制。山东高校院(部)机构设置及党政管理人员定编实施看法（山大人字201*028号）文件规定，“系、所是在院（部）领导下，分别以本科专业为基础和以探讨生培育二级学科为基础建立的基层教学、科研组织，不作为一级行政单位，系、所负责人均为兼职，不与行政级别挂钩，所长负责本学科的教学、科研、试验实习和学科建设。原则上本（专）科学

12、生的关系随系，教职工及探讨生的关系随所，系、所下不再设立教（科）研室。”经过几年的实践，尤其是从今年的教学评估检查看出，我校现行的这种管理体制，对教学探讨的职责不明确，对本科教学有诸多不利。例如教学管理在院和老师之间缺少重要的基层环节，造成没人关注教学探讨、没有人关注青年老师的教学技能培训、没有人关注教学质量，等等。为进一步规范本科教学，稳定教学秩序，保证和提高教学质量，山大教学通讯201*年第15期（总77期）樊丽明副校长召集教务处、人事处等部门负责人到院（部）就我校本科教学基层组织设置和教学管理等详细问题，进行了专题调研。在此之前，教务处也就基层教学组织现状等进行了调查摸底，并通过多种方式

13、了解兄弟院校的相关状况。在本科教学方面，学院、系、教研室究竟应当分别担当什么职责，这是必需要搞清晰的问题。哲社学院经过探讨认为，学院在本科教学上的主要任务就是在保证完成日常教学工作的基础上，重点抓教学探讨、教学改革、教材建设、精品课程等对于本科教学的全面提升具有重大意义的工作。这是保证一个学院的本科教学能够持续发展进步的根本所在；系在本科教学中的作用主要是对本专业的本科教学做出全面的支配，协调各教研室在教学工作中的任务，本科教学安排的修订、本专业的教学探讨等都要在系的层面上完成；教研室在本科教学中最重要的工作就是保证属于本教研室课程的教学正常进行，使每一门课程落实到人，并组织、督促、检查老师的

14、各项教学活动。在实践中我们发觉，学院对系、系对教研室、教研室对老师的这样一种组织体系，能够很好的保证教学活动正常有效的运转。计算机科学与技术学院由相关课程组成课程组，并以课程组为单位，开展本科教学体系规划的研讨。课程组的设置以组内课程内容相关性较强、课程组之间课程内容相对独立为原则，同时考虑不同专业方向的课程模块设置的要求进行划分。原则上每个课程组内的课程数目在510门。课程组成员由本课程组课程的主讲老师或担当过该课程教学的骨干老师组成，人员相对固定。每一课程组设组长一名，作为该课程组负责人，全面负责组织本课程组成员开展本课程组的课程建设与教学探讨工作，一般应具有教授职称，并担当或曾经担当过本

15、课程组内一门课程的教学任务。每课程组可以设置课程组秘书一名，主要工作为协助课程组组长开展本课程组的研讨组织工作。3、建章立制，强化教学过程管理质量是高等学校的生命线，是高等学校永恒的主题。201*年是山东高校的教学质量年，各学院依据学校201*年工作要点，制定了201*年教学工作安排，将提高教学质量，建立本科教学的规范化机制作为工作重点。一年来，学校修订和新制定了一系列本科教学管理的规章制度，各学院依据学校出台的有山大教学通讯201*年第15期（总77期）关规章制度，结合自身本科教学工作实际，在教学全过程的各个环节建章立制，实行规范化管理，对老师、试验技术人员、学生等提出明确的目标和详细的规范

16、，达到“做”有要求，“查”有记录，“评”有标准。医学院为迎接教化部本科教学评估，对原有规章制度进行了梳理，修订和新制定了20余项规章制度，如山东高校医学院本科教学水平评估探讨所（室）指标体系、山东高校医学院探讨所（室）教学档案整理基本要求、山东高校医学院试卷整改基本要求、山东高校医学院教案基本要求和山东高校医学院探讨所（室）网站建设基本标准等。这些规章制度既有力协作了本科教学评估，也加强了各探讨所（室）的教学管理。此外，医学院修订了基础医学和临床医学课程的教学大纲，按教化部本科评估要求整理和充溢了医学院教学档案。药学院重视课堂教学的各个环节，制定了一系列规章制度，形成了“药学院教学文件汇编”，

17、发至各探讨所、教研室。其中教学提示制度、教案书写制度、集体备课制度、学生选课指导制度、老师试讲制度等，确保了开课前各项打算工作到位；而教学检查制度、上课点名制度、听课制度、课堂教学质量评估等，是对开课过程的监控；在课程结束时，要求有课程教学小结、试卷质量评估等措施。建章立制使得老师进行规范化教学有章可依，学生也可通过教学质量测评体系来评价教学质量，促进了教学改革，教学相长。在教学过程中目标明确，责任到人，确保教学质量不断提高。4、全员发动，查处隐患迎接评估201*年教化部对我校本科教学工作进行评估，为迎接评估，学校多次派出专家组到各学院进行检查、指导。各学院也依据学校的统一要求，进行了反复的自

18、查、整改，做到内容明确，时间限定，责任到人。检查的内容包括：近三年的教学文件资料、近三年的原始归档资料、近三年的试验教学资料，重点检查了近三年的考试试卷、毕业论文（设计）、教学实习资料、试验室各项记录等。通过检查和自查，大家对发觉的问题感到惊异，没想到试卷、毕业设计等会有许多意想不到的问题。各学院刚好将问题反馈到各所、室，并提出明确的整改看法，大家也都对问题的症结有了深刻地相识，山大教学通讯201*年第15期（总77期）并主动进行了整改。实践证明，这种以查促建的方式成效显著。由于领导重视，各学院师生主动协作，我校的本科教学评估工作打算充分，教学文件齐全，试卷整理规范，论文质量较高，在本科教学评

19、估中获得了较高的评价。信息学院在教学评估过程中，根据学校的要求，制定出严格、细致并具有可操作性的整改细则，落实到每一个老师。规范课堂教学秩序表现在规范课堂教学环节和毕业设计环节乃至考试环节等教学过程中。我们要求上课老师肯定要按时到课、上课要有讲稿、教学日历，留意课堂与学生的互动。试卷是迎评整改工作中的难点。共整改论文、试卷共60000份，先后整改达五次，使这一教学环节更加规范。5、逐级听课，建立正常教学秩序为了协作本科教学评估及教学质量年，摸清本科教学课堂存在的问题，各学院领导和教学督导组成员多次到教学一线听课，检查教学秩序和课堂授课效果。在听课过程中，重点检查了教学日历执行状况、教案打算状况

20、、优秀教材运用状况、学生到课率，以及学生课堂听课的不良现象。有的学院在本学期支配院领导、系所主任、督导员去听了全部40岁以下青年老师的课，有的发动全院老师相互听课，还有的举办了有丰富阅历的老老师或多媒体教学法的观摩课，许多学院都组织了青年老师讲课竞赛，使广阔青年老师相互观摩、学习沟通，展示教学艺术，重视本科教学活动，切实提高广阔青年老师的教学水平和课堂教学质量，极大的调动了老师为本科生上课的主动性和责任心，老师代表曾毅说：“一堂课，老师多数次，学生只一次，要给学生最好的东西，要有剧烈的责任感”。学校和各学院对听课中发觉的教学事故或事故隐患都进行了肃穆的通报指责及仔细的处理。本学期教务处每周都支

21、配专人进行教学秩序检查，并将督导组听课、学生信息员反馈看法、教务处查课状况进行通报，使广阔老师受到极大的振动，感到这次学校是真在抓本科教学质量了，变更了过去本科教学为科研让路的习惯做法。同时，各学院都加强了调课手续、教学安排变更的管理，使教学培育方案、课表的肃穆性渐渐得到广阔老师的认同。在各学院学生工作系统的协作下，学生的到课率也出现极大的提高，迟到现象大为削减。计算机科学与技术学院把听课制度落实到实处。连续两个学期，学院教务山大教学通讯201*年第15期（总77期）下达本院本科全部课程的听课安排，全部院级领导、各所正副所长、各单位的支部书记每人平均4门，课程统一指定，明确要求第10周交听课记

22、录表。然后学院召开听课人汇报会，提出今年教学考核不仅重数量更重质量，年底计算岗位教学工作量时要加质量系数。这一措施使得听课范围不留死角，并使听课人的责任心得到加强，效果良好。体育学院为了保证教学常规的规范化，本学期加大了教学常规的检查力度，从教案、教学日历到教学纪律、教学用语、老师着装等严格要求，对违反规定者赐予警告处理，对屡次违反者以教学事故对其进行惩罚。经过半个学期来的努力，全院的教学秩序良好。广阔老师普遍认为，通过教学质量年活动，对本科教学工作从重视不够到高度重视，将本科教学评估的影响逐步变成习惯，必将使教学质量得到提高。6、加大投入，健全教学档案管理在本科教学质量年和本科教学评估工作推

23、动下，学校各级职能部门和各学院（部）都确立了建立健全教学档案的管理意识。规范化的教学档案是高等学校的巨大财宝，有了规范的教学档案，我们所作的全部工作就有了依据，什么时候该做什么事情，怎样做，结果怎样，看一看过去的教学档案就都明白了。在整个以评促建的过程中，大家渐渐明白了那些材料该保留，该怎样保留，怎样制作，怎样统计。学校和许多学院都建立了本科教学档案室，投入资金购置微机，并统一配置了档案盒、文件柜，统一制作了档案盒书目。各项教学统计表，试卷、毕业论文（设计）、实习资料、教学日历、出版的教材、学生成果、学籍资料等都很好地得到保管。马列教学部为了提高教学管理的科学化、规范化水平，建立规范化的教学档

24、案材料，修订和设计制作了教学管理用表10个，计有：教学日历表、教学评价学生问卷调查表、检查性听课记录表、教研室期中教学检查总结表，教研室期末考试工作总结表，老师教学工作量统计表（表一、表二），老师阅卷工作量统计表、老师开课意向征求看法表，教学改革试点老师教改规划表等。这些表格在教学管理工作中得到了实际应用，大大提高了教学管理规范化程度。山大教学通讯201*年第15期（总77期）7、确立规范，修订基本教学文件专业教学安排（培育方案）、课程（试验、实习、设计）教学大纲、课程教学日历（进程）、课程教案（备课）是本科教学工作的四大基本教学文件，是本科生培育的重要依据，合校后的一段较长时间内，由于文、理

25、、工、医多学科、多校区管理模式、管理习惯的不同，始终没有受到应有的重视。在教学质量年和本科教学评估工作的推动下，四大基本教学文件的规范化管理被大家重新相识，各学院纷纷重新修订课程教学大纲、试验教学大纲和实习、设计教学大纲，制订课程教学日历、重新编写课程教案，有的学院将全部课程的电子教案（包括多媒体课程教案和WODE文本教案）都搜集起来，供大家观摩、学习。有的学院重新对试验讲义进行全面的内容更新，以适应人才培育须要。学校组织各学院重新对专业教学安排进行了修订，新的专业教学安排融入了合校五年来教学改革的很多新思路，如：英语分级教学、两课与新两课、计算机基础教学、双语教学等课程的改革，综合教务管理系

26、统对教学安排的影响，几年来各学院对国内外同类院校的考察结果，课程指导委员会对各课程的新要求，几年来各专业教学安排运行的状况等因素。在这一系列教学基本文件的支持下，我校的本科教学水平肯定能够提高到一个新的层次。法学院李道军老师认为，本科教学管理正在由粗放式管理向科学、细致的管理过渡，其结果必定是质量的提高。8、不断深化，推动教学改革进程随着教学质量年的不断深化与迎接本科教学评估工作的持续开展，学校和各学院对本科教学工作评估指标体系的相识也不断深化，凡是评估指标体系涉及的项目都得到高度重视，进行了反复分析与推敲，不足之处得到了极大的改进，从硬件到软件的建设得以有序绽开。在教学质量年里，特殊对教学软

27、件的建设、改革与创新教学管理制度、多媒体教学、双语教学、教授为本科生授课率、老师工作规范、学生课堂规则等等，都重新得到酝酿与落实，使教学管理的改革得到深化，使教学秩序和教学效果得到极大的提高。电气学院、土建学院等许多学院都起先推行本科生导师制。各学院也都主动参加精品课程建设、优秀教材的建设与运用，主动进行教学改革的立项活动，使我校取得32项省级教学成果奖、5项国家级教学山大教学通讯201*年第15期（总77期）成果奖、16项省级精品课程、4项国家级精品课程的好成果。药学院针对本院的双语教学和精品课程建设等薄弱环节，学院每门课程投入201*4000元教材建设经费用于购买原版教材11套（12册），

28、以促进双语教学的开展，同时从国外引进人才充溢师资队伍，为双语教学的顺当开展铺平道路。对于精品课程建设则先在学院立项，投入启动经费5000元/项，今年列入学院安排的有4门课程，均为专业基础课和专业课。9、再接再励，巩固教学评估成果在本科教学评估工作圆满结束后，学校及各学院都刚好进行了总结，探讨并分析在迎评工作中的阅历及教训，决心将教学质量年里的好做法、好阅历变成本科教学的“规则”，继承与发扬下去。如试卷评阅与保管、毕业论文（设计）的答辩方法、教学执行安排的修订、老师调课的管理方法、开放试验室管理制度等等，要形成书面看法，有监督检查，由专人验收，责任人终身负责制。口腔学院在本科教学评估结束后，立刻

29、举办了三期老师试卷培训班，具体讲解了试卷管理的规定步骤，加强了老师对试卷管理的责任心。材料学院在评估工作结束后相继开展了学院部分学生教学座谈会、班级辅导员听课、教学督导员听课、学院和各系教学管理人员听课，并进行汇总，找问题、提方案、全方位协同共抓。同时，组织各专业师生面对面教学座谈会。限制科学与工程学院在评估工作结束后，在总计工作的基础上，又出台了有关教学各个环节的七个规章制度，全面规范教学工作，使评估工作的效果真正落到实处。二、对学校十一五规划的建议1、加强教学组织建设，健全教学组织机构，以便进入规范化管理；2、“十一五”规划要少概念、多务实，把规范化、制度化管理作为重要内容，要切实进行调查

30、探讨，不能将“十五”规划改改数字、做做文字嬉戏就拿出来，不要搞大一统的行政吩咐式的东西；3、制定规划肯定要与各项工作的年终考评挂钩，工作要有布置、有落实、有检查，监控措施要跟上，要刚好反馈、通报、公示；4、过去忽视本科教学是由于各项评测只看老师的科研成果，很少看毕业生在社会上的影响及表现，应当建立毕业生跟踪调研的机制，连续跟踪十年以上，将结果反馈回来刺激教学，指导教学，并与老师的教学水平挂钩，与老师山大教学通讯201*年第15期（总77期）的切身利益挂钩。5、要使教学体系适合目前的社会需求，“十一五”规划要以教材建设为龙头，带动教学改革，要跟上全国闻名高校的前进步伐还要适当超前一些；各学院要有

31、教学改革的“试验田”，图书馆要设立教学改革方面的图书专柜，要引进国内、国际最先进的教学改革图书资料，使学习和借鉴国内外先进的教学管理模式和观念成为可能；6、要进一步加大教学改革的力度，尽快转变传统、落后的教学理念，逐步使学生成为教学活动中的主角，变被动学习为主动学习，充分开发学生的创建力，提倡互动性教学方式，开场生动活泼的学习局面；7、应当建立教学探讨活动的有关制度，定期举办教学探讨会，学校、学院每年举办专题研讨会，每年应有教研立项活动，应当建立教学探讨的档案；8、加大对教学探讨课题的资助力度。山东高校始终未获得过国家级教学成果一等奖，这与学校对教学探讨的重视程度有关。建议加大对教学探讨的投入

32、，整合有关资源，做一些难度较高、涉及面宽、受益面广和推广价值大的教研课题。9、教务处应加强本科教学网站建设工作，引进教学资源库，供应多种学习渠道，充分利用现代化教化环境，进一步加大对多媒体教室的建设力度，加强多媒体教学管理，常常性组织多媒体教学课件评比、沟通，组织多媒体教学法的研讨、观摩会，真正提高多媒体课程教学水平；应调整多媒体教室投影屏幕的位置，将运用黑板和多媒体投影结合起来，可以更好的发挥老师的教学优势，取得更好的教学效果。10、进一步加强医学师资队伍建设。当前制约山东高校医学教化发展的根本问题是人才问题，尤其是高层次人才缺乏和青年老师的培育问题。建议学校通过改善西校区的办学条件、住房条

33、件和加强对青年老师的培育力度来解决这一问题。11、本科教学工作水平评估结束后，应当在归纳总结阅历教训的基础上，出台一套完整的、具有可操作性的规范本科教学教学工作的考评体系，比如，毕业实习规范流程、毕业论文规范、考试考卷规范要求、多媒体教学要求等等，都应作为一种制度固定化下来，编印成册，人手一本，这样，以后执行起来就山大教学通讯201*年第15期（总77期）有了统一的标准和尺度。三、问题与建议1、基层教学组织方面（1）要进一步规范教学管理组织，明确分管教学副院长、系主任、教研室（探讨所）主任（所长）、课程组负责人、课程负责人的之间的关系特殊是系主任、教研室（探讨所）主任（所长）、课程组负责人之间

34、的定位，建立健全岗位责任制，各负其责，共同将本科教学工作搞好。应强化系、教研室或课程组的地位，使其真正起到教学基层组织的作用；（2）要强化教研室职能，优化教研室人员结构，教研室是确定教学水平的关键部门，教研室的关键在学术带头人；（3）临床基层教学组织虽然有了文件，但怎样才能有效运行，不能是虚的，一个探讨所管几个医院的教学，怎样统一，谁来负责，还要进行深化探讨；（4）临床老师的身份问题，主治医师+讲师、副主任医师+副教授、副主任医师+教授、主任医师+副教授、主任医师+教授，怎样组合，怎样评聘，应当探讨。2、教学管理方面（1）教学管理必需目标明确，工作细致，责任要到人，要与岗位津贴挂钩；（2）教务

35、处各科室布置的工作应有统一规划，合理分布，避开扎堆；（3）学校的管理是自治行为，通过本科教学评估和教学质量年活动，要从被动检查到主动自查，发觉问题刚好纠错，将好的阅历变为习惯，才是最重要的。（4）教学管理部门应建立更好的平台，更有效地解决开放与管理的问题。（5）建立班级教学日志，跟踪记录教学过程，刚好发觉问题，进行反馈处理；（6）要解决毕业班毕业学年考研、找工作与课程教学的冲突问题；（7）高水平运动队文化课的问题，进入教学安排、形成教学任务就应当执行，目前须要与开课院多方协调，影响学生学习；（8）对体育学院的群体工作、训练工作的工作量计算应形成制度，使计山大教学通讯201*年第15期（总77期

36、）算有依据、工作有保障；（9）医学类选修课各学院之间要打通，应允许跨学院选修；（10）应修改重修的管理规定，特殊是及格重修，要考虑某些专业的课程为水平考试，高年级水平提高后再重修低年级课程，太简洁，不应批准；（11）过去是教学为科研让路，为科研任务出差、开会要调课，现在要变为以教学为中心，明确教学是硬任务，老师有教学任务时，要调整出差时间，不能影响教学；（12）要借鉴国外聘请老师的方法，多人竞争时先看讲课水平，在同样讲课水平的状况下再看科研成果；（13）对新进老师（含博士）要配指导老师，凡未上过讲台的要有见习期，要有听课、助教、跟试验的过程，上过课的也要赐予肯定的指导。（14）试卷管理、装订工

37、作还要接着探讨，规定合理的必需材料及规格，不要太繁琐，每学期评卷结束后要组织专人对试卷进行标准化处理及检查验收；（15）对离校延期毕业学生要建立重修提示制度。3、教学工作评价体系方面（1）要完善教学工作评价体系和奖惩措施，现在不合理、不完善，教学工作质量比较抽象，不易量化，要找寻教学工作与科研工作的平衡点；（2）抓教学不在老师，而在政策，必需考虑到老师在教学工作中的合理利益；（3）每年应表彰优秀老师，给以精神激励，特殊是今年，应对在本科教学评估工作中有突出贡献的老师及管理人员予以表彰。4、教学探讨方面（1）教改立项不仅要抓大项目，也要抓小项目，要让全体老师都参加进来，充分调动老师的教学、教改主

38、动性；要给老师竞争的压力；（2）教务处应常常开展组织分管教学副院长、教务工作人员到兄弟院校参观、沟通学习、专题调研等活动。5、教学改革方面（1）双语教学要探讨模式，双语教材、讲课都有多种模式，模式搞好了，对提高教学质量有很大好处，不能片面追求形式，必需选择适合的课程，要实山大教学通讯201*年第15期（总77期）行老师准入制，否则不能保证教学质量；（2）要优化教学安排，优化课程设置，对长学制专业的设立要慎重，要提出与短学制的教学安排的根本区分；（3）要出台按大类招生后分流专业的有关规定及方法，使该工作开展时有据可依；（4）考试改革后总成果中要有肯定比例的平常成果，要进行几次测验，能否解决经费问

39、题；（5）学生对试验课不重视，有的试验有重复基础课试验的倾向，要对试验内容进行合理筛选；（6）三种经验的措施要因专业而异，不同的专业对三种经验的要求应有不同侧重；（7）英语教学改革中聘请网络平台技术人员（临时工）、学生创新的热忱很高，举办英语节、编制宿舍剧等等，要解决经费问题；（8）英语教学中的网络资源许多，目前有7万分钟，怎样组织优化，让学生看到最好的内容；（9）艺、体学生的英语教学应出台一套新规范、新标准。（10）进一步加强和重视实践教学环节，增加学生实践教学环节的时间和内容，使学生的动手实力和创新实力能够在实践中得到充分的熬炼和提高。6、其他方面（1）医学类七年制在东区生命学院学习一年的

40、问题，主要学习公共基础课，感受东区校内文化环境，意义不大，造成后续课学习不便；（2）要加强南新区校内文化建设；（3）公卫学院、限制学院、物理学院办学空间太惊慌，办公资源不足，影响学院的进一步发展；（4）口腔学院新大楼立刻要起用了，有五个教室，能否建成多媒体教室；（5）在本学期教学探讨周前后，应当组织一次整改大检查，看看本科教学评估工作成果是否保持住了，是否真的改了。山大教学通讯201*年第15期（总77期）哲学与社会发展学院“教学质量年”工作汇报马广海今年是我校的教学质量年，也是教化部对我校进行本科教学工作水平评估的一年。近一年来我院主要做了如下工作。第一，统一相识，从思想上高度重视本科教学。

41、对于本科教学，虽然始终是学院工作的重要方面，但是从思想上的重视程度却远没有达到现在的高度。今年学校在本科教学方面做了大量扎扎实实的工作，学校重视本科教学的决心是学院重视本科教学前提。从学院领导到每一个一般老师都前所未有的在思想上把本科教学放到了最为重要的地位。其次，落实基层教学组织的任务，让本科教学质量有充分的组织保证。自从学校院系调整之后，原来的系的建制被虚化，教研室的职能亦不明确。在教学管理上形成了教学院长对教务干事，而教务干事对全院老师的局面。这种组织结构我们发觉是很没有效率且简单发生混乱的，今年学校对基层教学组织的建设问题赐予了高度的重视，我们也对此进行了深化的探讨和思索。在本科教学方

42、面，学院、系、教研室究竟应当分别担当什么职责，这是必需要搞清晰的问题。经过探讨我们认为，学院在本科教学上的主要任务就是在保证完成日常教学工作的基础上，重点抓教学探讨、教学改革、教材建设、精品课程等对于本科教学的全面提升具有重大意义的工作。这是保证一个学院的本科教学能够持续发展进步的根本所在；系在本科教学中的作用主要是对本专业的本科教学做出全面的支配，协调各教研室在教学工作中的任务，本科教学安排的修订、本专业的教学探讨等都要在系的层面上完成；教研室在本科教学中最重要的工作就是保证属于本教研室课程的教学正常进行，使每一门课程落实到人，并组山大教学通讯201*年第15期（总77期）织、督促、检查老师

43、的各项教学活动。在实践中我们发觉，学院对系、系对教研室、教研室对老师的这样一种组织体系，能够很好的保证教学活动正常有效的运转。第三，严格教学秩序，加强教学管理。在本科教学中，我们严格执行学校关于本科教学的一系列规章制度，肃穆教学纪律，肃穆教学秩序。对于违反学校规章的个人赐予肃穆指责和处理。本学期我院有个别老师出现了教学事故，我们以此为警钟，对全院老师进行了思想相识上的教化，使我院的教学秩序有了更进一步的提高。我们根据学校的有关规定，从学院领导到教研室主任坚持定期听课，检查教学质量，探讨教学问题。从教学活动的全过程上对教学工作进行监控管理。第四，严格执行学校对于毕业论文和试卷管理的规章制度。试卷

44、从出题、印刷、批卷、装订等各个环节上都严格根据学校的规定办理。针对过去有试卷丢失的状况，我们打算本学期再试卷的领取、交回等各个环节上实行签名制度，保证试卷平安，谁丢失谁负责。毕业论文也严格要求根据学校有关要求进行，特殊是在开题、答辩等重要环节上更是严格管理、严格执行。第五，启动教材建设安排，主动参加教学改革立项。针对最近学校布置的组织策划十一五规划教材和教学改革立项的工作，我院主动布署了这些工作。我们打算这一次尽量冲击国家规划教材，即使不能胜利也要从长远考虑启动学院的教材建设安排，为将来的冲击打下基础，做好打算。另外，我院拟以哲学和社会学两个专业为基础分别申报一个教研立项，争取在教学改革方面有

45、所收获。最终，一点建议。鉴于本次本科评估中毕业论文和试卷要求的内容过多简单出现疏漏和流于形式的问题，是否考虑简化一下要求。精简那些可要可不要的内容，保留下真正反映出我们的教学水平和学生的学习成果的内容。另外，鉴于我校文理医工学科门类困难，要求是否可以有所区分。山大教学通讯201*年第15期（总77期）经济学院“教学质量年”工作汇报胡金焱201*年我校的“教学质量年”活动主要集中体现在迎接教化部本科教学工作水平评估的各项工作中。在学校统一部署和推动下，我院以迎评工作为中心，成立了由院长任组长的本科教学评估领导小组、本科教学评估专家组和由分管本科教学工作副院长为组长的本科教学评估工作小组，通过层层

46、落实工作职责，强化教学管理，深化教学改革，使我院教学质量和教学水平上了一个新台阶，并取得了一些珍贵的阅历。现将有关状况汇报如下。一、主要活动与成效（一）全面深化课程体系改革学院以修订本科人才培育方案和教学安排为契机，根据“宽口径、厚基础，重创新”的指导思想，全面深化本科课程体系改革，搭建了公共基础课、专业基础课、专业课和选修课4大平台，体现了专才教化与通才教化的有机结合：1依据按经济大类招生的新形势，学院根据“宽口径”的原则，在新的本科人才培育方案和教学安排中，全面调整和重新确定了15门专业基础课。增补了中、外经济史两门课程作为各专业的专业基础课；并借鉴国内其他名校经济学院阅历，在低年级本科生

47、中开设初级宏微观经济学的基础上，在本科三年级教学中增设中级宏微观经济学课程。2根据“重创新”的原则，重新确定和大量增加了各专业的专业必修课和专业选修课。3.在新的本科教学安排中，确立了由学院主抓宏微观经济学、计量经济学、高等数学、国际经济学等5门主干课程，各专业分别主抓2-4门专业主干课程。（二）强化教学过程质量管理1从教材到内容到考试环节实行统一规范要求，在专业基础课、专业课山大教学通讯201*年第15期（总77期）中实行“四统一”：统一选用教材、统一教学内容、统一试题库、统一考题，实行教考分别。2在专业基础课、专业课全面推行多媒体教学；3在应用性专业课程中推行试验教学：已开设试验教学课程7

48、门，并拟在另9门课程中开设试验课。（三）建立健全教学质量监督、激励机制1.在本科各班级设立兼职班主任，全面实行兼职班主任制度。兼职班主任分别由院长、副院长、系主任和教学骨干等担当，形成了一个覆盖全院本科班级的日常教学管理和业务指导体系。2.学院在各年级每个班建立“教学状况登记簿”，动态跟踪教学全过程，刚好反馈教学状况。3.坚持院、系领导听课制度，每人每学期都要深化课堂听课至少2次，刚好发觉问题，刚好进行指导；同时，学院拟从201*年起先，推行青年老师听课制度，即要求副教授以下青年老师每学期到有丰富教学阅历、教学效果好的教学骨干老师课堂听课2次，以帮助自己提高教学水平和质量。4学院通过“老师讲课竞赛”、“我最宠爱的老师”评比、院级“教学名师”和“青年教学能手”评比等活动，嘉奖教学效果好、责任心强、深受学生宠爱的老师，以对广阔老师师德、师貌、敬业精神形成良好的示范和激励。5加强试卷管理。针对试卷批阅中存在的问题，学院重点进行了仔细整改，并拟将试卷规范化管理作为一项制度坚持下去。6严格毕业论文写作与指导。学院建立了一套完整、具体的毕业论文管理制度，