2022年大班教案汇总九篇.docx

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1、2022年大班教案汇总九篇大班教案 篇1我是小记者目的：1. 幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。2.利用废旧材料制作各类采访器材。准备：记者采访素材带、vcd机、电视机统计表各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）过程：一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗？二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？主编有什么用？四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作）五，

2、记者团采访幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。六、“记者行动专栏”：在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。“报刊杂志”：提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。”，大班教案 篇2活动目标：1.感受音乐诙谐的情绪和AB的音乐结构，能在游戏中用创造性的动作、表情等表现音乐。2.通过镜像模仿游戏，能够大胆创编动作并愿意准确模仿出同伴的动作。活动准备：音乐，场地的颜色地标，兔耳朵。活动过程：一、大家一起交流倒霉一词引出故

3、事。有这样一个词，我们可以一起交流一下，你们知道什么叫倒霉吗？二、故事导入1.今天我就要讲一个关于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聪明的耳朵丢了。一只兔子，没有耳朵还像兔子吗？怎么办呢？（去找）对，赶紧把兔耳朵找回来呀。可是有一个问题：它的本领不够，怎么办？三、聆听音乐，加入动作，感受音乐。1.简单动作很好，请大家帮忙，去学习。你会向我学习吗？我做一个动作，你会做吗？2.组合动作我换一个动作，你会吗？嗯，如果你丢了一个东西或者是遇到什么倒霉事，没关系，你可以努力学习，就会变成一个勇敢坚强的人。3.初步感受音乐。好，我们跟音乐一起来做动作。在你跟我学本领的时候如果不仔细看能不能学会？

4、来，看你能不能和我学得一模一样？四、挑战游戏：1、加入猜拳游戏这次呢，我有个新玩法。石头剪刀布会玩吧？我们来玩石头剪刀布。（跟音乐带口诀：倒霉的兔子不是我比一比）2、再次听音乐，加大难度，两个幼儿互动。让幼儿说说用什么动作表示成功和失败。这次我们不仅在本领上有新的变化，你们还要理解什么是成功和失败。输赢要用动作告诉我（不放音乐试一次）赢了的就要把耳朵高高举起，输了的就要把耳朵垂下去。现在大家一起比啊！放音乐再来一次。3、第三次听音乐，让幼儿说说第三种情况，如果打成平手用什么动作表示。刚才说成功的兔子找回耳朵，把手举起来当耳朵。失败的兔子耳朵耷拉下来，那如果打成平手怎么办？（拥抱、握手）提问：你

5、们两刚是谁教谁学本领的？小结：谁赢了谁就帮助对方学本领。4、再次听音乐游戏，确保每位幼儿都清楚游戏规则。（座位上）教师可请一名幼儿扮演聪明兔来验证游戏规则是否清晰。（1次）口诀：聪明的兔子就是我（第四次说）跟我学本领。这次一定要愿赌服输哦，输了的就把耳朵垂下来。输了也没关系，后面我会挑一个更难的本领，你一定能赢回你聪明的兔耳朵。5、座位前站立游戏：捶腿一替换原地踏步（1次）小结：祝贺你们都能努力认真的学习本领，你们是最棒的小兔。6、加入空间圆圈游戏，幼儿尝试感受挑战游戏的快乐。老师准备小贴画，让幼儿两两手拉手，前后站在贴画上。看我带来了什么？兔子是有耳朵还是没耳朵啊？有耳朵的兔子是什么兔子？现

6、在两个两个拉手围圆圈，前后站在我的小兔子上。我们跟音乐玩游戏，如果你赢了就可以和他换位置。最后谁站在里圈谁就可以教对方本领，本领要合拍哦！7、加大游戏难度，让幼儿感受团体游戏的快乐如果每一次都和他打平手，你还想不想和他比？这次我们换个方法，刚才我是不动的，现在我是移动的，看我移动了几个位置？对，可以向前换一个朋友。这可是超级厉害的办法哦，看你们能不能学会有兔耳朵的小朋友不移动，外圈的小朋友移动，现在我们来试一试。8、请客人老师表演，游戏结束。大班教案 篇3指导思想：歌舞剧“采花花”表现了抗洪英雄高建成叔叔为救他人，英勇献身的事迹。这个剧需要幼儿的表演感染观众，而幼儿没有“抗洪”的经历，表演起来

7、有一定困难，针对这种情况，在教学中通过看、听、讲、表演等不同活动形式启发幼儿。探索型主题活动：故事是幼儿最喜欢、最易接受的活动形式，教师及时捕捉到孩子的兴趣点，从而进行相关内容的探究，启发幼儿情绪，我们把重点放在帮助幼儿理解剧本内容。舞蹈表演是奇妙的，它给人带来的感受是千种万种的，只有由内而外的去倾听，去理解，去感受然后通过肢体动作、表情、感情来表现，激发孩子对剧本、对舞蹈的敏感度。舞蹈是肢体表现的艺术。故事是语言的艺术。将这两种艺术结合起来，让孩子能多通道的去感知再现对剧本的理解，我们尝试创造各种环境让幼儿用独有的感情诠释各自的感受，让孩子从小有一颗善于感悟音乐舞蹈的心灵。活动目标：感受和理

8、解歌舞剧“采花花”的剧本内容，并尝试启发幼儿用动作、表情表现对剧情的理解。教学重点：幼儿感受、理解剧情。教学难点：通过动作、表情表现各自的理解。活动准备：1、有关“抗洪英雄事迹的书、照片、画报等。2、高建成照片及舞剧本。3、有关抗洪救灾英雄事迹的录象带。4、利用游戏时间让幼儿熟悉剧本内容、台词。5、组织幼儿收集抗洪资料布置活动室。活动流程：初步感受-探索体验-动作表现活动过程：一、初步感受1、出示有关抗洪救灾的照片（墙报上布置、语言活动区）并播放录象。师：你听到、看到这里会有什么感受？如果是你的亲人被洪水冲走，再也回不到我们身边，你会有什么感受？会怎样做？2、教师讲自己观看到”抗洪英雄高建成的

9、事迹“的书和录象的感受并自然的配以图片，向幼儿介绍高建成的个人情况。3、组织幼儿讨论：我们应该向高建成叔叔学习什么？现在应该做一个什么样的人？引发幼儿谈论：用什么样的动作、表情来表现更合适？为什么？我们应该怎样表演才能让观众和我们一样去了解英雄、爱戴英雄？小结：因为有了许许多多的英雄叔叔，才有了我们现在的幸福生活，我们要热爱英雄，珍惜现在的幸福生活。二、探索体验教幼儿学习歌舞剧”采花花“的舞蹈动作，培养幼儿表演兴趣和不怕苦、不怕累的良好品质。谈谈表演：引导幼儿分组讨论，自愿组合表演，互相欣赏，启发幼儿说说看同伴的表演带给自己感受。重点指导幼儿表演高建成被洪水冲走一段人们想念叔叔的情节。三、动作

10、表现游戏：教师说故事，幼儿表演游戏把歌舞剧”采花花“的情节编成故事，讲给幼儿听，启发幼儿的表演欲望。教师说的情节，幼儿表演，请幼儿选择，如果你觉得谁表演得感人你就站在谁的圈子里。为什么？小结：今天看了你们的表演，老师都被你们的表演感动的流泪了，说明小朋友已经理解了剧本内容，希望小朋友还要继续想一想怎样演才能感染更多的观众？活动延伸：在今后的排练中继续培养幼儿表现剧本的能力，并能随着音乐有节奏、有表情的表演”采花花“舞蹈。大班教案 篇4活动目标：1、通过观察、交流，了解槐花的基本外形特征，感受槐花的形态美。2、尝试用围绕花茎点画的方法，绘画出疏密不同的槐花图。3、乐于与同伴交流、分享自己的作品，

11、体验水粉创作的乐趣。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5、培养幼儿良好的作画习惯。活动重难点：了解槐花的基本外形特征，感受槐花的形态美。尝试用围绕花茎点画的方法，绘画出疏密不同的槐花图。活动准备：物质准备:槐花若干、PPT制作、水粉颜料(白色、棕色、绿色、玫红色、黄色)、调色盘15个、水粉笔每人两支、毛巾12条、水桶12个、水粉纸若干、音乐等。活动过程：一、播放PPT，引导幼儿观察槐花并感受它的美。1、分散欣赏槐花近距离观察槐花的外形特征。师：春天来了，许多花都开了，看，今天老师带来了什么花?你们闻到了什么?让我们走近来看一看。槐花是什么样的?一朵朵的槐

12、花长在了哪里?它是怎样生长的?一串串的槐花又是长在哪里的呢?枝条上除了槐花，还有什么?叶子是什么样的?它是怎样生长的?教师小结：槐花白，槐花香，围着花茎来开放，一串串，绿叶藏，引来蜜蜂采蜜忙。2、集体欣赏PPT感知槐花的不同姿态与色彩。师：周末梁老师还给槐花树拍了一些照片，我们一起来欣赏一下。仔细看一看，枝条上盛开的槐花有什么不一样?(密与疏)这是什么花?(红槐花，比较少见)红槐花是什么样的?带你们走进槐花林看一看，槐树是长什么样的?教师小结：槐树都有着粗粗的树干，细细的枝条，一串串槐花从枝条上垂挂下来。二、通过讨论，探索槐花的绘画方法，并提出绘画要求。师：你想画一幅什么样的槐花图，和你的同伴

13、说一说。想一想我们可以用以前学过的哪个方法来画槐花?作画之前，老师提几点要求：1、点画槐花时，要注意:有些枝头的花儿可以开的多一些，有些枝头开的少一些，这样画出的槐花才会更美。2、可以和同伴合作绘画，也可以一个人创作。三、幼儿进行创作，教师巡回指导。四、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互学习与交流。师：和好朋友介绍一下你的作品，你喜欢哪一幅槐花图?为什么?五、延伸活动：告知幼儿关于槐花的秘密:槐花不仅可以观赏，白槐花还可以做成好吃的美食。清洗、整理绘画工具及材料和孩子一起把作品布置到班级主题墙大班教案 篇5活动设计背景我所带的班级是大班，大班的 孩子已经具备了一定的辨别能力、思维能力、和语言表达

14、能力。但有一部分小朋友不爱说话，不善于表达。为了让孩子，喜欢说、想说、敢说。我选择了小朋友熟悉而又喜欢的“水果”为活动内容。通过为水果编谜语的活动，提高幼儿的语言表达能力。活动目标1、 通过水果的形状、颜色、用途等用具体的语言概括出水果的特征。2、 教幼儿编谜语的简单方法，发展幼儿的语言表达能力。3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、 发展幼儿的观察、想象和思维能力。5、 探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点用具体，形象的语言给水果编谜语，发展幼儿的语言表达能力。活动准备实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。挂件： 水果宝宝。课件：各种水果生长情况及相关知识的课件。活动

15、过程一、音乐律动： 稳定幼儿情绪。二、（看老师给小朋友带来了什么礼物！）出示实物 水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习兴趣。师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的？请小朋友说出他们的名字好吗？（有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解）三、观看课件，了解各种水果的生长情况及相关知识。1、请小朋友说一说：你看到了哪几种水果？你最喜欢哪种水果？为什么喜欢它？四、猜谜语(老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友猜猜 它是谁？)兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果（桔子）（“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“天天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜

16、欢穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”五、教幼儿根据水果的形状、颜色、味道，创编谜语1 、请幼儿挑选自己喜欢的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小朋友看到。2、请小朋友用简单的语言为他喜欢的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。（鸭梨）3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助。六、音乐摘果子活动结束七、活动延伸：把今天学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。教学反思本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了

17、幼儿的语言能力和思维能力。知识经验准备不够充足，个别小朋友创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。大班教案 篇6活动准备：1.音乐磁带，录音机，数码照相机2.画纸，水彩笔人手一份3.各种水粉颜料，调色盒，半湿抹布若干4.各种花的头饰活动过程：一、感受音乐，创编动作表演1.第一遍教师根据音乐自编一段小故事，边讲故事边放音乐让幼儿欣赏2.第二遍幼儿带头饰随音乐创编动作，教师用语言引导幼儿进行创编3.第三遍教师以蝴蝶的身份介入，鼓励幼儿创编出与别人不同的动作二、欣赏优美

18、动作，学习记录动作1.师：刚才老师把我们小朋友表演的漂亮动作拍了下来，我们一起来欣赏一下。咦，这是哪个花精灵?跳得真不错，我想把他记录下来，看看我用了什么好方法。2.教师讲解示范：(1)先用右手大拇指肚蘸上颜料，然后稳稳地落在纸上，用力压一下，压的时候不要移动，这样花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的颜料擦干净。(2)添上花瓣和手脚的动作3.幼儿作画要求：(1)压的时候不要移动，这样花精灵的衣服才会又漂亮又干净。(2)花瓣的形状、手和脚的动作要不同4.幼儿作画，教师巡回指导三、拿着自己画的花精灵去讲给其他小朋友听。活动目标：1.引导幼儿根据音乐的旋律，创造性地用动作来表现。2.学习在指纹图案上添

19、加简单的线条表现出花卉的形态几动态。3.引导幼儿积极体验活动的乐趣。大班教案 篇71、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。2、帮助幼儿感知故事，并用语言清楚地表达出来。3、帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。4、幼儿通过看、摸、尝感知西瓜的基本特征。1、探索工具一批：如石头、放大镜、塑料刀、榨汁机、汤匙、吸管、牙签、叉子等。2、课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干。3、多媒体课件：蛤蟆吃西瓜。4、区域活动资源：瓜子若干、白卡纸人手一张、糨糊一瓶。一、导入活动。带领幼儿来到“西瓜地”（课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干），激发幼儿对西瓜的

20、兴趣。师：你们看，这是什么呀？（一片西瓜地）师：对了，有一只蛤蟆种了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想）二、课件欣赏。1、故事蛤蟆吃西瓜。教师有表情地讲述故事：有一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。”师：蛤蟆想不到办法，心里真急呀，小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？（幼儿自由想象，并把自己想的办法说给同伴听）2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的办法，我们来看一看。（教师边放课件讲述故事）青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，

21、“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？”问：蛤蟆和青蛙想了哪些办法，这些办法行不行，为什么？3、后来到底怎样呢？我们再来看一看。（观看课件）蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩儿。在路上，它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法，蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，蛤蟆在竹管上装了个水笼头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子，都来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！”师：

22、后来蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？师：蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？师：你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？蛤蟆种西瓜-是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想办法-是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供应西瓜汁是乐意与小伙伴分享的蛤蟆三、品尝西瓜。老师：蛤蟆知道大二班的小朋友最能干了，它也请你们吃西瓜，你们开心吗？我们也开动脑筋一起去想各种办法吃西瓜吧。1、提醒幼儿吃西瓜要注意卫生（提醒幼儿洗手）。2、让幼儿用自己的方式探究西瓜的特征，品尝西瓜。探索：鼓励幼儿大胆去探索，提供各种探索工具让幼儿用自己的方式品尝西瓜。（启发幼儿可以把西瓜切块来吃，用汤匙舀着吃，用榨汁机榨汁来喝等）3、

23、幼儿自由吃西瓜。4、讨论：你用什么方法吃西瓜？你吃的西瓜味道是怎样？西瓜是什么样子？幼儿与同伴分享探索的结果。例如西瓜是圆圆的（球形的）、有的是长长的（椭圆形的），皮是绿色的有一条一条花纹，瓜瓤是红色的，有瓜子等。丰富词汇：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。刚才我们吃西瓜时剩下很多瓜子，现在我们一起到菜园地把瓜子种进地里，我们天天看它，记录它是怎样生长的，好吗？户外活动时，让幼儿玩“运西瓜”的游戏。大班教案 篇8活动名称：有趣的人体关节活动目标：1、了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。2、初步懂得保护关节的重要性。活动准备：沙包、拉力器、毽子、皮球、高跷等运动器具、音乐、记录纸、笔。活动过程：

24、（一）、玩一玩运动器具1、师：今天我在活动时里放了好多活动器具，请小朋友们看看，都有些什么呀？（幼儿观察讲述）。2、现在请小朋友拿一样自己喜欢的活动器具玩一玩，不过玩的时候你要注意一下，你在玩这个运动器具的时候，你身体上的哪个部位会动的，请你在记录卡上作上标记。3、引导幼儿说说自己玩了什么，然后请部分幼儿示范，再请幼儿说说是用身体的那个部分玩的。4、引导幼儿发现关节的用处（1）师：我觉得很奇怪，我们的手和脚怎么会动的？是我们身体的哪个部位让他们动起来的呀？（关节）（2）那谁知道什么是关节呀？（幼儿回答）（3）师：对了，我们身体里有许多关节，（教师介绍关节的含义）我们一起来找找看，好不好？（二）

25、、找找身上主要的关节，说说这些关节的名称1、引导幼儿活动肩部，找出关节的部位，并告诉幼儿该关节的名称。（肩关节）2、用同样的方法引导幼儿找出肘关节、腕关节、膝关节。3、让幼儿找身体里还有哪些关节？（引导幼儿发现身体上的其他关节，并让幼儿动动这些关节）（三）、保护我们的关节1、师小结：无论我们做什么事情，都需要关节的帮助，如果没有关节，我们就没法活动。2、师：我们现在知道关节可以帮助我们做很多事，他对我们是很重要的。那我们应该怎样保护关节呢？（四）、游戏：动一动我们的关节1、师：今天我们认识了身体上这么多的关节，下面，我们一起来和我们身体上的这些关节做一做游戏好吗？2、幼儿和老师一起随着音乐做动

26、作（在做动作时，老师可以用动动你的肩关节这样的语句来提醒幼儿做出相应的动作。）大班教案 篇9教案目标：1、在老师启发引导下，合理想象情节，完整内容，培养幼儿的扩散性、创造性思维能力。2、了解稻草的用途。3、废物利用，并对幼儿进行环保教育。教案准备：1、了解一些有关稻草的常识。2、稻草制品。如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。3、立体活动教具、头饰（小鸟、小兔、小姑娘）设计意图：1、根据大班幼儿年龄特点，喜欢通过角色互动，增强幼儿学习语言的兴趣，激发幼儿思考的欲望，续编情节，所以在设计过程，通过角色的演绎提问，完成整个过程。2、通过教师的语言启发，引导幼儿进行废物利用。幼儿对环境保护意识模糊，通过具体、形象的事物、情节、环境，达到环保教育的目的。活动关键点：把没用的稻草变成有用的东西，从而进行环保教育。活动环节任务及操作要点：角色互动，引出：冬天的时候，小白杨穿了一条用稻草做的围裙，真漂亮，又暖和。可是，春天来了，唉，你们发现小白杨怎么了？第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页