当好一年级班主任：和孩子一起成长.docx

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1、当好一年级班主任：和孩子一起成长 当好一年级班主任：和孩子一起成长当班主任仅一年时间，今年我面临的是一年级新生，如何管理好这些六七岁的毛孩子，对我的确是个很大的挑战。一年级新生正处于幼儿园到小学学习生活的过渡期，良好的学习习惯的养成，对于其思维实力和学习实力有着至关重要的作用。俗话说：基础不牢、地动山摇，假如没能刚好完成该阶段的培育工作，使学生养成了不良的学习习惯，对于老师和学生来说，都将是难以订正的死结。一年级新生应当养成的学习习惯大致来说，包括课前充分预习、上课用心听讲、按时完成作业、勤于独立思索、主动提出问题、正确运用课堂语言、保持工整清洁等等。要培育这些良好的学习习惯，就要从学生的实际

2、动身，注意细微环节的把握，依靠坚持不懈的训练、指导，持之以恒的订正、要求，老师、学生、家长三者共同作用，方能确保初期目标的实现。一、持之以恒激发学习爱好（一）、坚持以身作则。老师是作为被仿照者和被崇拜者的角色出现在学生面前的，一言一行、一举一动都被全班的小眼睛所盯牢，其感染力和劝服力体现在每一个动作、眼神、语调当中。所以，在教学的过程当中，要做到按时上下课、板书工整、读书姿态正确、上课语调适当、吐词表达清楚，以自己的端正教化看法引领小学新生的优良学习看法，真正成为合格的被仿照对象。（二）、注意正面引导。一年级新生的仿照实力强、辨别是非的实力差，注意正面对其进行引导，能够使他们由浅至深逐步明白道

3、理，毛主席曾说过榜样的力气是无穷的，在教学过程当中，主动为他们树立正确的榜样，以古今中外的伟人良好的学习习惯以小故事的形式与小学新生们进行常常性的介绍，重视树立身边学习习惯好的典型，指出值得大家学习的优点和特长，一方面促使好的学生更好，另一方面也对习惯不好的新生进行有力的鞭策。（三）、多激发爱好。爱因斯坦说：爱好是最好的老师。小学新生良好学习习惯的养成，光有外部作用，没有自身主动努力，是不行能实现的，老师要在激发新生爱好、营造喜学氛围上下功夫，通过多媒体教学、课堂小嬉戏等形式丰富学习的过程，提高数学学习的趣味性和学生的参加感，让其感受到学习数学的无限乐趣，提高其学习的主动性和主动性。（四）、拥

4、有爱心耐性。良好的学习习惯不是一蹴而就的，须要一个持续的养成过程，首先要让学生知道什么是良好的学习习惯，什么是不好的习惯，这是基础；其次，就要告知他们如何养成好的习惯；最终，就是一个反复训练、逐步落实的过程了。这个过程须要老师不仅拥有对小学新生一视同仁的爱心，还要拥有不断对其提示、不断对其订正、反复进行演练的耐性。特殊是学习行为方面比较后进的小学生，具备爱心和耐性就更为重要。整个过程的持续性和不间断性要求很高，一旦有所松懈，面临的将是前功尽弃，或许将来的爱因斯坦或霍金，都会在老师的坚持中产生、在放弃中湮灭。二、注意细微环节培育良好习惯（一）、培育倾听的好习惯美国闻名的企业家、教化家和演讲口才艺

5、术家卡内基说：一双灵活的耳朵，赛过十张能说会道的嘴巴。在课堂上仔细听课的孩子，其留意力集中，思维的系统性和灵敏性较强，对于所教授内容的把握和了解相对来说更为深刻。小学新生刚刚从幼儿园来到一个崭新的环境，新奇、好动、贪玩，个别孩子还会比较任性、散慢，自我调控实力较差。老师就要充分利用授课时的每个环节，将课间产生的昂扬活动心情转化为集中听讲的留意力，方法大致有以下几种：1、惊慌训练法。将课前五分钟作为听算时间，让小学新生在惊慌的倾听老师念题、短时间的过程中安定心情，快速进入学习状态。2、情景导入法。在上新课的时候，常常性的采纳猜谜语、念儿歌、讲故事的形式，吸引小学新生的留意力，让其留意力集中到老师

6、的讲课中来。3、前文复述法。一旦发觉课堂上部分新生留意力不集中，不仔细听讲，就让其复述刚刚老师说过的话，回答老师刚讲过的简洁问题，或前面同学回答过的问题，让其答不出时形成剧烈的自责心理，促使其在以后的课程当中仔细听讲。同时，还要让小学新生在仔细听课的同时，擅长倾听同学的发言，从同学的发言中得到灵感、获得学问。（二）、培育思索的好习惯教学的过程，不是一个灌输学问的过程，而是一个促使学生思索求解的过程，小学新生只有自身开动脑筋，肯于思索、勤于思索，才能对数学学问进行系统的驾驭，形成各种数学的实力。老师在培育这个习惯的过程当中，要留意三点。1、擅长进行启发性教学。数学是一门系统性很强的学科，学问之间

7、有着紧密的联系，老师要在激发思索欲望上下功夫，在教学过程当中，擅长启发学生进行独立思索，找寻数学每个运算符号、每个基本公式之间内在的联系和区分。2、擅长进行设问式教学。老师要擅长围绕教学中心抓住课堂教学的关键提问，突出重点、突破难点，确保学生围绕关键处视察、思索，深刻理解、坚固记忆。同时，要让小学新生在已有学问的基础上提出问题，分析问题和解决问题。3、擅长进行多思路教学。老师要擅长开拓学生思维的广袤性，激励孩子多阅读，多视察四周的事物，拓展思维。（三）、培育视察的好习惯小学生须要拥有刚好领悟、正确理解、融会贯穿的实力，这些实力的养成，须要小学生有良好的视察习惯。老师在培育小学生正确视察习惯时，

8、可以从以下两个角度动身。1、文本的阅读。课本是学生获得学问的主要来源之一，老师要擅长指导学生养成课前预读、课内阅读、课后复习的良好习惯。要求学生在课前通读将授新课，遇到不明白、不行理解的地方，进行标注。在课内时，对于学生难以理解的地方，具体讲解，适当赐予时间进行课本复读，帮助其圈划出重点字句，让其抓住重点、难点问题，正确理解语言。课后阅读对于小学生巩固学问特别重要，老师应当要求学生在做家庭作业之前，阅读课本内容，复习当日所学，将书本学问以及老师的陈述进行有机结合，融会贯穿，更加深化的理解和坚固的驾驭数学学问。2、题目的审查。学生在做题过程当中，第一步就是对题目内容和要求的把握，这就须要对题目进

9、行正确的审查。审题的正确与否，关系到作业的质量。审题实力的训练，可以让学生养成细心视察、细致理解和全面把握的良好习惯。（四）、培育书写的好习惯完成作业，是学生最基本的学习实践活动。学生在充分阅读的基础上进行作业，可以检验其学习成果，加深其对课堂所学学问的理解。良好的作业习惯包括：书写工整、独立完成、自觉检验。1、正确书写。老师要培育学生养成正确的书写姿态，做到书写工整、格式规范。教化其在课前打算好铅笔、橡皮、等学习用品；在做作业的过程当中，集中精力，仔细审题。2、独立作业。独立完成作业是发挥作业应有作用的切实保证，要常常表扬独立完成作业的学生，订正少数学生的抄袭恶习。3、刚好检查。在初步完成作

10、业的基础上，进行检查检验，以提高解题的正确性。检查作业时一般要求学生用手指着题目检查，检查到哪里，手就应当指到那里。把检查落到实处。（五）、培育表达的好习惯语言和思维是密不行分的，思维是语言的内核，语言是思维的外壳和工具。正确运用语言表达思想可加深学生对学问的理解，提高学生的口头表达实力，有利于发展学生的逻辑思维。在培育小学新生有效发言的良好习惯时，可以从以下三个地方推动：1、口头基础的训练。在培育小学新生口头表达实力的工作中，要注意对于其基础的培育，训练他们运用学过的语言来叙述图意、复述题意，要求他们逐步做到完整地表达自己的思想。2、发言秩序的维持。小学新生的发言，假如不加以引导，会出现课堂

11、乱轰轰的局面，有时候全班都争着说，有时候又全班都缄默。老师要注意培育他们有序发言的习惯，上课发言要举手，先想后说，想好再说，然后强调语句完整，条理清楚，连贯流畅。并学会依据不同的场合调整语气、音量和说话的方法。3、发言效果的体现。激励学生在回答或提出问题时，要经过独立思索、用确定的语气把问题回答完整，或者把自己存在的怀疑正确的表达出来，便利老师进行重点解答。三、营造良好学习氛围良好的环境是孩子科学成长的前提和保证，环境的优劣程度确定着孩子的成长过程和结果。营造良好的家庭氛围，给孩子的成长供应一片肥沃的土壤、一片明净的天空，让孩子养成正确的数学学习习惯，是每个做父母的应努力做到的。家长在家庭当中

12、，至少要做到以下两点。（一）、树立榜样。老师的行为对于孩子的示范作用更为巨大，老师的人格、品德、学识、情感，都对孩子起着潜移默化的影响。所以要在日常工作、学习和生活当中为孩子树立起良好的榜样。（二）、协作督促。家长要常常性的与老师加强沟通，了解孩子在学校里的表现状况，了解孩子在学习习惯上存在的问题和不足，主动帮助老师做好工作。如，提示孩子在做作业时不要看电视，独立完成作业，督促其作业之前先阅读课本等等。通过家长的协作，使老师所教授的学习方法、学习习惯得到有力的贯彻和巩固，确保孩子良好学习习惯的有效培育。一个人形成良好的学习习惯，将终生受益。良好的学习习惯是一种良好的非智力因素，是孩子必备的素养

13、，也是他们学好数学的最基本保证。只有坚持不懈地抓住良好的数学学习习惯的培育，才能培育出具有良好数学素养的孩子。必需重视这一点，努力让小学生养成良好的学习习惯，让每个孩子都赢在起跑线上。四、管理方面班主任是班级工作的策划者、组织者和实施者。班主任的工作是琐碎的，低年级班主任的工作更是烦琐，而一年级班主任则像是一位乳婴的母亲，要用自己的爱心和耐性抚育孩子健康成长。当孩子摆脱自己的怀抱奔向他们的天地时，才发觉孩子长大了，自己也随着孩子在成长。一年级学生年龄小，单纯听话，仿照力较强，可塑性也较好；但他们又活泼好动，自觉性较差，难以管束自己，经常旧病复发。一年级这个阶段要让孩子从幼儿生活过度到小学生活并

14、适应小学生活，如何管理好这样一个特别时期的班集体呢？我想就此谈谈我的看法。一、爱心就是引力几乎每位父母都深爱自己的孩子，无论他美丽或是丑陋，聪慧或是愚笨，健康或是残疾鲁迅先生曾经说过教化植根于爱。一个班集体就是一个大家庭，班主任就是这个家庭的家长，要想赢得幼小孩子的信任，就要把爱心种进孩子的心田。班主任对孩子的真心爱惜就像是魔法师手中的魔棒，让学生信服于你，围着你团团转。1、注意班主任的仪表和仪态在开学的第一天，当你以一位班主任的身份出现在孩子面前时，仪表要整齐端庄，同时给他们一张亲善可亲的笑脸以及一些和气的话语，拉近和每个孩子距离，让他们消退心中的惧怕，信任你，想靠近你，更有利于你以后教化教

15、学工作的开展。2、关切孩子身心健康一年级的孩子刚刚从幼儿园进入小学，他们的自理实力是比较差的。我们常常看到有的孩子下课或上体育课时，玩得满头大汗，却不知道脱衣服；而有时脱了衣服，等会儿冷了，又不知道把衣服穿起来。作为班主任，我们就应当刚好提示孩子穿、脱衣服，并告知孩子们：冷了要穿，热了就要脱。刚做班主任的时候，我觉得班里的孩子不知道穿、脱衣服很好笑，可当自己的孩子上一年级了，才知道幼小孩子的成长是多么不简单呀！他们会把铅笔削两头，却不知道这样的危急；他们会把脏脏的手指放在嘴里，却不知道不卫生的危害；他们会在追跑玩耍的快乐中遗忘摔倒的难受孩子对这些常识的相识和理解，都须要班主任多次的引领和教化。

16、当孩子感觉到你像他们的亲人一样关切爱惜他们时，他们就会主动接近你，乐意把自己以及自己家里发生的事讲给你听，而这时的我是最快乐的，既是听众，又是评论家，和孩子进行心与心的沟通。3、谆谆教导，引领成长一年级孩子的自制力不强，他们常常犯一些小错误，又不断在挫折中成长。我们班主任要用一颗宽容之心对待孩子成长中的磕磕碰碰，用大爱来引领孩子成长。平常，班主任要结合班里发生的事和孩子探讨沟通，让他们晓之以理，动之以情，付之于行动。比如，班主任要求孩子打了上课铃要静等老师来上课，可有的孩子却在说话，有的还没有上位坐好，还有的还在玩东西我先要让孩子们说说为什么要静等老师来上课；再引导学生细细分析一下该如何等老师

17、来：身体要坐正，手要放平在桌上，脚要平放，嘴巴要闭好；最终让学生练一练，笑一笑，记一记。这样，孩子就更简单把学校的规章制度内化为自己的自觉行动了。4、言而有信，公允合理。城南小学的殷雪梅老师生前曾说过：可以有近视眼’，还可以有远视眼’，我们做老师的绝不应当有卑视眼’。班主任是班级这个大家庭的家长，对于班里的每个孩子，班主任都要一视同仁，公允合理，不能偏心。特殊是对学习成果或行为习惯差的孩子，班主任尤其不能用老眼光看人，要弄清晰事情经过后再做确定，不然，就会错怪好人，难得民心，以后的班级工作开展起来就无法让人心服口服了。二、学会独立成为动力一年级班集体刚刚形成

18、时，孩子自由散漫，不仅组织纪律差，而且什么都依靠于老师。让孩子学会独立就成为班集体努力的目标和动力。如何让孩子们树立集体意识，学会自我管理，成为一个独立的人呢？班主任可以由扶到放，按部就班：1、严格要求，让孩子入轨俗话说：没有规则，不成方圆。在班集体刚刚建立时，班主任就要利用晨会和品德课的时间带着孩子学习小学生守则，让他们明辨是非与对错，遵照守则，养成良好的行为习惯。刚开学时，班主任可以制作一张行为表现的表格粘在墙上，针对班里孩子一天的在校状况进行总结，达到要求的项目粘上小红花。这样，就能使孩子明白今日哪儿表现好，还有哪些地方须要明天努力。长此以往，孩子很快就能进入轨道，养成良好的在校习惯。孩

19、子的仿照力是很强的，班主任要身体力行，严格要求自己，做好他们的表率。2、表扬先进，引领成长榜样的力气是巨大的，它确定班集体的主要动向和潮流。所以，在班集体中，班主任要刚好表扬先进，让其他孩子有个参照的对象，并主动主动地向先进靠拢。班主任在表扬孩子时，要留意少表扬孩子天生的与外在的东西，比如，某某孩子样子长得美丽，衣服穿得好看等等，要多表扬孩子的勤奋与努力。这样，孩子才会懂得只有不断努力，自己才能进步，班级也才能主动向上。3、自我管理，自由成长在学期刚起先时，作为一年级的班主任，到处领着孩子走，一点一滴地教会孩子在校的一切学习生活和活动方式。虽然班主任时刻在孩子左右能确保孩子的平安和正常生活，但

20、是，一年级孩子的自控力差，往往班主任在时能一切顺当，井井有条，而当班主任不在时则又是大闹天宫的场面。所以，在一年级的其次学期，班主任要学着偷偷懒，充分利用好小助手，放手让每个孩子学会自我管理，自由地成长。比如，每天的早读课，让每个孩子轮番上去领读；放学时，让队列走得好的孩子领队并管理队列；值日时，让孩子相互检查值日状况等等。时间一长，孩子的自我管理实力就会大大提高，他们渐渐摆脱班主任的扶持，起先独立自由地成长。三、活动就是生命力活动是班集体的生命力。孩子们在活动中，主动主动，朝气蓬勃，有利于形成良好的班风。只有开展有意义的班级活动，才能增加班集体的吸引力和凝合力，才能使学生更加酷爱班集体。像接

21、力棒竞赛、巧巧手、猜谜语和讲故事等活动都是一年级孩子宠爱的活动。比如，针对班里纸屑满天飞的现象，我开展了纸屑收购箱的活动，叫孩子们把纸屑和写完的本子扔在箱子里，一段时间后，我把纸屑卖掉，买一些铅笔、橡皮等学习用品发给孩子。这个活动不仅让孩子们养成良好的卫生习惯，而且还让他们懂得变废为宝的道理。又如，在说说我宠爱的电视节目这个活动中，孩子们都很主动，东西南北中，样样都有。肖雨同学还给我们讲了他很喜爱看才智树，因为他从才智树里学到了许多科学学问。他还淘气地考大家：怎样做出的泡泡液吹出的泡泡又大又多又不易破呢？在大家急迫地想知道答案的时候，他告知我们一个科学学问：一份胶水，两份洗涤剂和四份水。在这个

22、活动中，孩子们既培育了口头表达实力，又增长了很多学问，还使我这个班主任不得不佩服他们，看着他们一路前进的脚印，真为他们的成长感到喜悦，感到欣慰。假如说一年级的孩子是沙石，那么一年级的班主任就是蚌。只有班主任用他自己的爱去包涵孩子，和孩子们一起成长，他们才会在将来的某一天变成一颗颗闪亮的珍宝！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页