2022走进学生中间 关爱学生成长.docx

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1、2022走进学生中间 关爱学生成长 走进学生中间 关爱学生成长走进学生中间关爱学生成长东营市晨阳学校第四季度“恳谈日”活动总结依据团市委关于开展201*年第四季度“走进青年团干部恳谈日”活动的通知精神，我校团委细心部署，主动策划，针对偏远乡村学校学生，开展了内容丰富、形式多样的“恳谈日”活动，切实做到关注农村弱势青少年群体。现将状况汇报如下：一、城乡少年手拉手，共建爱心书屋。虽然东营的教化取得了良好的发展，但是目前在东营区史口镇第三小学等乡村学校教化相对薄弱，更没有足够的资金来配备添置和更新图书，优秀课外读物更是少之又少。为此，晨阳学校团委联合齐鲁晚报，共同举办“城乡少年手拉手，共建爱心书屋”

2、捐赠公益活动。14日上午9点半，伴着下课的铃声，五、六、七年级800多名学生与义工老师都拿着自己的爱书在学校报告厅门口排成百米长队，最终共捐出1078本书及部分文具，这些凝聚着晨阳师生对兄弟学校浓浓的情意。18日，学校组织青年团员干部与40余名学生一起前往史口镇第三小学，把1078本图书送到孩子们手中，与那里的学生进行沟通互动，增加城乡学生之间的相互了解，促进城乡少年儿童之间的相互沟通、共同进步和健康成长。通过捐赠有益图书、结对子、沟通互动、社会实践等活动，使城乡少年体验在不同环境中学习和生活的感受，了解城乡生活和学习条件上的差异。让城乡少年儿童体验到人与人之间的同等、敬重、信任、友善、理解、

3、宽容与友爱。帮助学生树立起关切他人、服务他人的服务理念，形成友爱待人的情感，乐于助人的品行，教化学生懂得珍惜优越的生活环境。开展“恳谈日”活动是关注农村学生的重要活动，有助于推动关爱乡村教化工作的进一步开展，通过本次活动的开展，两所学校结下了深厚的友情。二、“走进青少年学生”主题活动一是教化学生树立正确价值观。校团委联合政教处组织开展了“独立自我沟通座谈会”。校委会领导、团干部、团员代表、青年老师及部分班主任参与了此次活动，大家畅所欲言，就当代学生普遍出现的怕吃苦、纪律性差、团队协作实力低、团组织在青学生成长发展中的作用等问题进行了深化沟通。二是培育新生建立正确平安观。校团委结合校委会、东三路

4、派出所，开展了“平安相伴、欢乐成长”主题教化系列活动，营造平安文化氛围，让孩子们有一个平安健康、欢乐祥和的校内。通过国旗下讲话、主题班会、张贴校内平安标语等形式，集中开展平安教化活动，增加学生的平安意识。要求学生严格遵守路队纪律，自觉养成出行有序、遵规守纪的良好习惯，不断提高学生遵章遵守法律的自觉性和自我爱护意识，进一步加强学生的平安管理工作。三是引导广阔青少年感受正确人生观。树立正确人生观，就能够为大众的利益识大体、顾大局、克己奉公，不会为个人得失而斤斤计较，不会陷入“自我中心”而难以自拔；就能够为崇高的志向，以坚韧的意志克服遇到的各种困难，不被冲突所困扰，不向挫折屈服，不为冲突而忧虑，奉献

5、自己存在的价值，与大众共享华蜜之乐。校团委组织拔河竞赛，增加了学生之间的了解化解了生活中的小误会，增进的学生间的的友情。“走进青少年感恩教化报告”为201*余名青少年带来感恩教化报告，弘扬了中华民族传统美德，提升了青少年道德修养；“心理健康询问”活动为50余名贫困青少年进行了心理健康引导。恳谈活动提升了青少年综合素养，解决了青少年实际困难，受到了广阔青少年热情欢迎，产生了良好的社会效应，形成了关爱青少年成长成才的良好氛围。三、完善机制，推动工作深化开展“恳谈日”活动，切实了解广阔青少年思想动态，有助于学校工作的有序开展。座谈会中，学生主动探讨自身发展及投入新生活事宜，团干部的看法建议对学生将来

6、成长供应了有力的帮助。校团委在下一步的工作中，要总结团建工作阅历，探究建立团建工作长效机制，把团建工作与博客、微博等新载体的运用结合起来，加强互动沟通，定期开展各项活动，加深和新生沟通，不断扩大影响力，促进团支部工作开展。扩展阅读：走进学生心灵 关爱学生成长“走进学生心灵关爱学生成长”心理讲座胜利实行5月23日下午，安徽工业高校学生到处长陈选华教授应邀为我院各系部分管学生工作书记、专兼职辅导员、思政课老师等学生管理一线工作者们做了“走进学生心灵，关爱学生成长”专题讲座。本次讲座作为本届5.25心理健康教化活动月的重要组成部分，为我院学生管理工作者从心理学视角更进一步的走近学生内心，搭建了一个极

7、好的桥梁。在讲座正式起先前，副院长姜绳同志就本次讲座举办的目的和意义进行了说明，希望我院学生管理工作者能珍惜本次机会，学习运专心理学的相关学问，走进学生，在与学生充分共情的基础上做好学生服务工作。讲座中，陈选华教授结合发展心理学学问，具体介绍了学生心理成长的基本特征，从身心、相识、情感、意志、行为等方面对“90后”高校生的心理特征进行了具体解读。针对“90后”高校生的教化，他指出“青年是祖国的将来”，教化要结合他们剧烈性、丰富性、波动性的心理活动特点，充分利用好“威信效应”、“好感效应”、“理解效应”、“门坎效应”和“南风效应”，避开“超限效应”，要看到“90后”高校生是不断发展，逐步走向成熟

8、的一代，正在步入社会，走上生活的舞台，尽管目前还无法预见到他们将来会在国家和世界的发展中起到怎样的作用，但世界终归有一个时期是属于他们的，要信任他们肯定能成为国家的脊梁，担当起社会的重任。陈选华教授整场讲座内容丰富，案例翔实，让我院学生管理工作者对当前高校生的心理现状、特点有了较为醒悟的相识和了解，如何运专心理学学问教化和管理学生的珍贵阅历和工作方法值得我院全体学生管理工作者学习和借鉴。最终，姜绳副院长对陈选华教授的讲座做了精炼的总结，并指出，近年来，我院始终把学生管理工作者培训作为学生教化管理工作中的一个重要环节，坚持通过专题培训促进步、促提高的工作思路，着力打造一支“政治强、业务精、作风正

9、、纪律严”的学生管理工作队伍，不断提高这支队伍的业务素养和工作实力，努力改进和拓宽学生教化管理的新方法、新途径，切实维护校内稳定，不断推动该校学生教化、管理和服务工作上水平、上台阶。友情提示：本文中关于走进学生中间 关爱学生成长给出的范例仅供您参考拓展思维运用，走进学生中间 关爱学生成长：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页