新人教版部编本2022年春五年级下册语文教学计划及教学进度安排.docx

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1、新人教版部编本2022年春五年级下册语文教学计划及教学进度安排 初步学会结合词语理解词义，驾驭常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序，检索汉字，看懂意思。我为大家带来的新人教版部编本2022年春五年级下册语文教学安排及教学进度支配，希望能帮助到大家! 新人教版部编本2022年春五年级下册语文教学安排及教学进度支配一、学情分析四年级六班共有学生XX人。通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特殊是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。班级班风正，学风浓，学生整体状况还算比较志向。但是，不容忽视的

2、是班内有四、五名基础较差的学生，学习成始终不志向，这几名学生除了学习基础较差外，家庭教化也相对薄弱，其中几位家长的文化素养不高，教化孩子的方法欠妥当。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成果合格的学生。另外，本班学生之间的语文素养存在着较大的差距，包括学习看法、学习习惯等，特殊是书写，差距很大，有一些同学的执笔姿态也需订正。从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上仔细听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活跃。本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受实力较慢。部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，学问面较窄。另外，本班学生比较好动，静不

3、下心。本学期须要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。二、教材分析：新人教版部编本四年级下册教材是从2022年春正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、宏大的人物品行、奇异的童话。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中在天晴了的时候芦花鞋宝葫芦的隐私短诗三首等课文及古诗词等是新选入的课文。每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语

4、文园地(沟通平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、欢乐读书吧等)。本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。三、教学目标：(一)识字与写字1.对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。2.本册要求识字250个，写字250个。3.会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。4.能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹正楷字帖。(二)阅读1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的

5、地方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7.学习略读，粗知文章大意。8.积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。10.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40

6、万字。(三)习作1.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、最受感动的内容。3.情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。4.能创作简洁的诗歌。5.尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句。6.依据表达的须要，运用冒号、引号。7.学习修改习作中有明显错误的词句。8.课内习作每学年16次左右。(四)口语交际1.能用一般话与人交谈。在交谈中能仔细倾听，领悟要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的看法与人商讨。2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.能清晰明白地讲解并描述见闻，并说

7、出自己的感受和想法。4.能详细主动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。(五)综合性学习1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨、创作诗歌。2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。3.能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。四、教学措施：1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与实力，情感与看法，过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇

8、和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强

9、培优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。五、教学进度支配周次教学内容课时备注1(2.102.14)开学第一课1、古诗三首2、乡下人家62(2.172.21)3、天窗4*、三月桃花水口语交际：转述习作：我的乐园63(2.242.28)语文园地第一单元测试5、琥珀64(3.23.6)6、飞向蓝天的恐龙7、纳米技术就在我们身边8*千年梦圆在今朝口语交际：说新闻65(3.93.13)习作：我的奇思妙想语文园地欢乐读书吧其次单元测试66(3.163.20)9、短诗三首10、绿11、白桦67(3.233.27)12*在天晴了的时候综合性学习：轻叩诗歌大门语文园地68(3.304.3)第三单元

10、检测13、猫14、母鸡69(4.74.10)15、白鹅习作：我的动物挚友语文园地510(4.134.17)第四单元检测16、海上日出17、记金华的双龙洞611(4.204.24)习作例文：颐和园、七月的天山习作：游第五单元检测612(4.274.30)18、小英雄雨来19*我们家的男子汉20*芦花鞋口语交际：挚友相处的秘诀513(5.45.8)习作：我学会了语文园地第六单元检测614(5.115.15)21、古诗三首22、文言文二则615(5.185.22)23、诺曼底号遇难记24*黄继光口语交际：自我介绍习作：我的自画像616(5.255.29)语文园地第七单元检测25、宝葫芦的隐私617(

11、6.16.5)26、巨人的花园27*海的女儿习作：故事新编618(6.86.12)语文园地第八单元检测619(6.156.19)综合复习620(6.226.24)综合复习321(6.286.30)期末检测新人教版部编本2022年春五年级下册语文教学安排及教学进度支配一、 学生状况分析本班现有学生XX个，男生XX名，女生XX名。大多数学生都已经养成了良好的学习习惯，上课能仔细听讲，平常能按时完成作业，并能做到字迹端正。课堂上，有部分学生始终能做到主动动脑，大胆发言，比如XXX、XXX、XXX，但是大多数同学都是能仔细听课，而不能主动主动举手发言，也有少数学生不会倾听，常常开小差，思想上走神，导致

12、学习成果无法上去，如：XXX，XXX;还有对待家庭作业的看法极差，父母又不能好好管教育致成果差，如XXX，XXX。由于综上缘由，从五上年级的期末考试的考试成果上来看，仿佛特别志向，而事实上，须要付出极大努力的同学大有人在，特殊是在端正学习看法方面，在这学期须要付出艰辛的汗水!二、教学内容分析(一)教材结构新人教版部编本五年级下册教材于2022年春期正式运用。全册教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材共支配六个语文园地和四个口语交际。每个 单元包括导语、课例、口语交际 、习

13、作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第三单元是综合性学习：遨游汉字王国，没支配语文园地，第五单元支配了一个习作例文，也没再支配语文园地。(二)教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，体现整套教材的持续性，同时又有发展改变。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加敏捷多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思索。5. 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培育的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教化。6.拓展学习资源，加强课

14、内外语文学习的联系。三、学习目标1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。2、接着学写钢笔字，要求正确、端正、整齐。毛笔字临帖，要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者支配材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、能有依次、有重点地视察四周的事物，初步养成仔细细致视察的习惯。学会把一件事情的重点部分写详

15、细，学习写观后感，学会写简洁的探讨报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写详细。能依据情境编故事，留意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。探讨问题时能大胆发表看法，讲清自己的意思，说话有礼貌。6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的好玩,了解汉字文化。酷爱祖国，立志报效祖国;了解今日的华蜜生 活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培育酷爱人民群

16、众、为人民服务的思想;能感受语言的幽默风趣。四、学习习惯培育和学习评价1、课间刚好望远，爱护视力。接着抓好学生课前打算工作，要求根据任课老师要求，刚好打算下节课课本、学具，桌面摆放整齐，2、接着指导学生进行预习，培育预习习惯：统一预习要求，有的做在书中，有的做在特地的预习本中。3、培育听讲习惯：要求坐姿端正，学会倾听，学会合作。4、培育作业书写清洁习惯，课堂作业本用黑色可擦笔，其他本子用黑色水笔。5、学习习惯的评价与七彩贝争章实践活动中争章相结合，做到每个学生都能课堂过关，堂堂清，日日清，月月清，确保教学质量稳步提高，促进学生主体和谐发展。6、与家长沟通，朗读课文让家长也参加评价。7、充分利用

17、一周一节的阅览课和每周二15分钟的书海拾趣，创设条件让学生进行海量阅读，加强对学生阅读方法的指导，培育良好的阅读习惯，提高学生理解文章，感悟文章的实力。8、接着用海娃拾贝来进行学习评价，课堂上、作业中 表现优秀的学生可以适当用印有真棒的绿色卡纸进行嘉奖，满15个得巧学章，2枚章获得才智贝卡。五、教学探讨围绕学校提出的先学后教，以学定教进行。六、成长档案袋七、教学进度支配周次 起止日期 课时 教学内容备注 1 2月10日2月14日 6 开学第一课 1、古诗三首2、祖父的园子 10号开学 2 2月17日2月21日 63*、月是家乡明4*、梅花魂 口语交际：走进他们的童年岁月 习作：那一刻，我长大了

18、 3 2月24日2月28日 6 语文园地 第一单元测试 5、草船借箭 4 3月2日3月6日 6 6、井阳冈 7*、猴王出世 8*红楼春趣 口语交际：我们都来演一演 5 3月9日3月13日 6 习作：写读后感 语文园地 欢乐读书吧 其次单元测试 国庆放假7天 6 3月16日3月20日 6 综合性学习：遨游汉字王国 汉字真好玩 我爱你，汉字 7 3月23日3月27日 6 9、古诗三首 10、军神 11、青山到处埋忠骨 8 3月30日4月3日 6 12*清贫 习作：他 了 语文园地 第四单元检测 9 4月7日4月10日(4月6日放清明 5 13、人物描写一组 14、刷子李 习作例文：我的挚友容容、小

19、守门员和他的观众们 清明节放假一天 节) 10 4月13日4月17日 6 习作：把一个人的特点写详细 第五单元检测 15、自相冲突 11 4月20日4月24日 6 16、田忌赛马 17、跳水 习作：奇妙的探险之旅 12 4月27日4月30日(星期五放劳动节) 5 语文园地 第六单元检测 18、威尼斯的小艇 劳动节放假一天 13 5月4日5月8日 6 19、牧场之国 20*金字塔 口语交际：我是小小讲解员 14 5月11日5月15日 6 习作：中国的世界文化遗产 语文园地 第七单元检测 15 5月18日5月22日 6 21、杨氏之子 22、手指 23*童年的发觉 16 5月25日5月29日 6

20、口语交际：我们都来讲笑话 习作：漫画的启示 语文园地 17 6月1日6月5日 6 第八单元检测 综合复习 18 6月8日6月12日 6 综合复习 19 6月15日6月19日 6 综合复习 20 6月22日6月24日(端午节调休) 3 综合复习 端午节放假一天 6月28日6月 3 期末检测 30日(端午节调班)新人教版部编本2022年春五年级下册语文教学安排及教学进度支配一、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2022年春期正式运用。全册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课本支配了8个单元。每单元支配阅读课文24篇，共23篇。除

21、第三单元的综合性学习：遨游汉字王国未支配习作外，其余每单元均支配习作1篇，共7篇。每单元支配语文园地1个，共6个。其中，第三单元是综合性学习单元，第五单元支配了一个习作例文，两个单元都没再支配语文园地。第一单元为童年往事，支配了古诗三首、祖父的园子、月是家乡明、梅花魂等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。其次单元为古典名著之旅，支配了草船借箭、景阳冈、猴王出世和红楼春趣等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。第三单元为综合性学习：遨游汉字王国，支配了汉字真好玩、我爱你，汉字等阅读材料，让学生感受汉字的好玩，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。第四单元为家国情怀，支配了古诗三首、

22、军神、青山到处埋忠骨和清贫等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。第五单元为描写人物，支配了人物描写一组和刷子李等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。第六单元为思维的火花，支配了自相冲突、田忌赛马、跳水等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。第七单元为异域风情，支配了威尼斯的小艇、牧场之国、金字塔等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。第八单元为幽默和风趣，支配了杨氏之子、手指和童年的发觉等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。本册课文支配生字时接着采纳了识写分流的方法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一

23、列出，只要求相识的字支配在田字格上面的两条绿线内。所谓只要求相识的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在接着让学生认仔细真地读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是帮助学生理解课文内容的资料袋和阅读链接。在课文第2课、第5课、第8课、第10课、18课后面均支配了与课文内容相关的阅读链接;在第6课井阳冈后面支配了资料袋水浒传的节选。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色调，巩固复习所学生字新

24、词，增加词语积累，提高运用词语的实力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等，意在接着提高学生的阅读实力。五是依据课文特点相机支配的小练笔，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。其中1课和22课后就支配了与课文内容相对应的小练笔，在第14课后支配了类似小练笔的初试身手。六是本册教材新增的内容，即在课文后面支配了学生自主提问的作业和依据学生实际状况选做的作业，在课文16课后便支配了相应的选做作业。以上作业均应课设练，不实行按单元设计重点训练项目的做法。旨在培育学生的语文表达、提问、写作等实力，提升学生的语文素

25、养。二、教材特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，体现整套教材的持续性，同时又有发展改变。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加敏捷多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思索。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培育的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教化。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学目标1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运

26、用。2、接着学写钢笔字，要求正确、端正、整齐。毛笔字临帖，要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者支配材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、能有依次、有重点地视察四周的事物，初步养成仔细细致视察的习惯。学会把一件事情的重点部分写详细，学习写观后感，学会写简洁的探讨报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写详细。能依据情境编故事，留意情节的转折。

27、学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。探讨问题时能大胆发表看法，讲清自己的意思，说话有礼貌。6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的好玩,了解汉字文化。酷爱祖国，立志报效祖国;了解今日的华蜜生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培育酷爱人民群众、为人民服务的思想;能感受语言的幽默风趣。四、班级状况本班共有XX人，其中男生有XX人，女生有XX人。大部分学生学习较自觉，学习习惯和实力也较好，但个别孩子的成果不够志向

28、，学习的习惯也不是很可观，懒做作业的同学为数也不少，各个方面有待于进一步开发、训练、和强化，综合和提高。要使学生的学习状况有所好转，必需严格要求，制订切实可行的安排，才能稳定有序地提高他们的学业成果。五、教学措施(一)识字与写字教学本册识字200个，每课识字量不超过14个，支配在精读课文和略读课文中，高年段，学生已经具备了较强的独立识字实力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不相识的字，可以自己查字典解决。激励学生在课外阅读中快速阅读，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。本册写字180个，每课写字量不

29、超过14个，全部支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有肯定的写字时间，指导学生写好写对笔画、笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，刚好听写检测。也可以就词语盘点中的词语，进行复习巩固。(二)阅读教学1、接着加强阅读基本功的训练。朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进行阅读教学，肯定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所

30、感悟;要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。默读高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。为此，本册教材将默读与理解、思索的训练有机地结合在一起，并加强了用较快的速度默读课文等方面的训练。为保证默读训练落到实处，老师在教学时，应当为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生根据要求仔细思索，在默读之后要检查学习效果，不能匆忙忙忙，流于形式。2、发觉语言规律，学习表达方法。语文课，主要任务是学习语言。在任何时候，我们都不能遗忘这个根本的任务。(1)通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。(2)在课文中发觉语言表达的特点。除了凭借课后练

31、习，课文中还有大量精彩的语言材料值得学习和品尝。(3)在沟通平台中总结某些规律性的东西。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。语文是人类文化的重要组成部分，它对学生精神领域的影响是深广的，对学生熏陶感染主要凭借的就是课文，课文的字里行间隐藏着的深刻的人文内涵。本册课文向学生展示了一幕幕引人入胜的生活场景，一个个活灵活现的人物形象，一幅幅情景交融的美妙意境，一段段跌宕起伏的精彩故事这些场景、形象、意境、故事，须要学生自己去体验，去感受，并在阅读、感悟中与作者产生情感共鸣。这就是课程标准所说的受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。4、要依据课文的不同特点，设计和采

32、纳敏捷多样的教学过程与方法策略。文言文，要初步感知古汉语的形式，结合注释，了解每句话的意思，还要了解少量文言词语的意思。如课文中的曰是说的意思，之是的的意思，甚是很的意思，并能背诵短小的文言文。剧本和相声，适于在学生初读课文，了解课文大意的基础上，抓住主要人物或重点部分，进行探讨、沟通，最终可以分角色读一读，或者演一演。这两类文体课文的教学都不相宜用集体朗读的方式。作为略读课文的两篇近代白话文，要体现略读课文的教学特点，教学中要充分发挥学生的主观能动性，引导学生紧紧抓住文前的阅读提示自主学习课文。学生不理解的词句，老师可以略作讲解，但不能逐字逐句地说明。作为精读课文的教学，也要抓住重点，不能平

33、均用力。此外，散文，特殊是借景抒情的美文，宜用指导朗读和通过学生声情并茂的读的方法，理解景物的境，体会作者的情，在熟读的基础上，积累美丽的语言。故事，宜在初读大体了解主要内容之后，帮助学生理清线索，熟识重点词句，而后以线索为经，以重点词句为纬，练习复述。叙事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重点部分发表感受，借鉴写法。小说，宜在初读有个初步印象之后，抓住对人物的描写，感受、体验、评价人物形象，了解描写人物的种种方法。(三)口语交际教学第一，要激发爱好，引起学生沟通的欲望。其次，要创设特定的情境。口语交际实力的培育及文明修养的养成须要情境来实现。三是要创设多个情境，在渐渐深化的互动中，体现交际的内

34、容由比较简洁、表面，到交际得比较丰富、深化的训练过程。第三，要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使沟通逐步深化。第四，要不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。(四)习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。3、视察、思维、表达三种实力结合起来培育。4、加强平常练笔的指导。(五)综合性学习体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注意提高学生策划、规划自己学习的实力，用多种途径、方式解决实际问题的实力以及语文的综合运用实力。六、教学进度支配周次教学内容课时备注1(2.102.14)开学第一课1、

35、古诗三首2、祖父的园子62(2.172.21)3*、月是家乡明4*、梅花魂口语交际：走进他们的童年岁月习作：那一刻，我长大了63(2.242.28)语文园地第一单元测试5、草船借箭64(3.23.6)6、井阳冈7*、猴王出世8*红楼春趣口语交际：我们都来演一演65(3.93.13)习作：写读后感语文园地欢乐读书吧其次单元测试66(3.163.20)综合性学习：遨游汉字王国汉字真好玩我爱你，汉字67(3.233.27)9、古诗三首10、军神11、青山到处埋忠骨68(3.304.3)12*清贫习作：他了语文园地第四单元检测69(4.74.10)13、人物描写一组14、刷子李习作例文：我的挚友容容、

36、小守门员和他的观众们510(4.134.17)习作：把一个人的特点写详细第五单元检测15、自相冲突611(4.204.24)16、田忌赛马17、跳水习作：奇妙的探险之旅612(4.274.30)语文园地第六单元检测18、威尼斯的小艇513(5.45.8)19、牧场之国20*金字塔口语交际：我是小小讲解员614(5.115.15)习作：中国的世界文化遗产语文园地第七单元检测615(5.185.22)21、杨氏之子22、手指23*童年的发觉616(5.255.29)口语交际：我们都来讲笑话习作：漫画的启示语文园地617(6.16.5)第八单元检测综合复习618(6.86.12)综合复习619(6.156.19)综合复习620(6.226.24)综合复习321(6.286.30)期末检测本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页