2022课堂有效教学工作总结201-.docx

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1、2022课堂有效教学工作总结201* 课堂有效教学工作总结201*课堂有效教学工作总结201*-07-0619:59推动新课改，实施有效教学，其目的就是为了提高教学质量，对于教学质量的提升我们一要靠科学发展观的指导，二要靠主动热忱的看法，三要靠有效的方法，四要靠主动探究的精神。对有效教学的理解，我认为有两层含义：一是单位时间的效率，二是一节课学生的收获大小。所以，有效教学活动的开展，要在教学时间的科学利用上下工夫，在提高教学有效性上找寻突破口，在提升课堂效率上探寻途径，在新课改实施中作好探讨。我认为，把有效教学和课程改革结合起来是持续提升教学质量的一个探讨方向。下面，我就把我的有效教学工作作一

2、汇报。一、更新教学理念，提高课堂教学效率。课堂教学是实施新课程的主阵地，是课改实施中的重中之重。谁抓住了课堂，谁就驾驭了课改的主动权。只有提高课堂教学质量，优化课堂教学模式，改革课堂教学策略，才能使新课改得以顺当进行。我主动提倡撰写教学反思和教学案例，让反思成为一种习惯，一堂课可以从三个方面进行反思：教了什么？怎么教的？教得怎样？这对自己的专业成长很重要。二、提倡探究学习，凸显主体精神，关注学生成长。新课程中三维目标之一就是情感、看法与价值观，只有充分调动学生学习的主动性才是有效教学的前提。所以我从以下几方面做起1、要加强学习目的教化，培育胜利意识。对学生进行学习胜利教化，可以从个人意义人手，

3、培育中学生的职业意识、创业精神和人生规划实力；从个人意义中逐步引出社会意义，并以社会意义支配、调整个人意义。2、要创设问题情景，实施启发式教学，推动学生学科学习动机的形成与发展。问题情景的设计，要有思索的价值、思索的必要和解决的可能。3、要整合教学内容，改革教学方法，让学生从教学内容的逻辑性、系统性、趣味性、新奇性中，从生动活泼的教学方法中，获得精神上的某种满意。4、要刚好反馈学习结果，增加学生的自信念或鞭策学生发愤学习。5、要适当开展竞赛活动，有效利用奖惩手段。6、要通过培育学生良好的自我成就感，引导学生对自己的学习行为进行合理评价、推断和自我反应，诱发学生自我激励，形成学习动机的自我调整系

4、统。三、确立主体，合理探究。新课程提倡的是探究学习，但学习的时间是有限的，教学内容许多，课堂容量又比较小，如何进行探究学习老师感到无所适从，有时稍一探究教学内容就完不了，不让学生探究又与新课程理念相违反，我认为新课程提倡的探究学习是正确的，但是探究学习是有层次的，也并不是全部的课都要让学生去探究。我把有效教学工作重点放到四个方面：有效备课、有效课堂、有效练习、有效辅导。1、有效备课。备课是教学的基础，它对课堂教学的质量起着确定性的作用。在备课中做到细致、新奇、独特，具有操作性。要细致分析教材，充分挖掘教材所蕴涵的信息，留意把教学内容向广度和深度两个维度发展。侧重学问之间的联系，体现学问产生的方

5、法，呈现探讨学问、解决问题的过程；侧重学问的运用，体现实践性；侧重学问的更新，体现时效性。老师在备课中必需做到”六备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备设计、备习题。2、有效上课。要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益，让学生主动、主动地参与教学全过程。为此,我在课堂上做到有序、好玩、开放，使教学过程具好玩味性、实效性。在学问的呈现、学生探究活动的组织、练习的支配等方面都要考虑有序性，这是提高课堂教学质量的前提。教学内容和教学手段要做到好玩性，注意教学内容与学生生活实际的联系，注意教学内容的呈现形式符合学生的身心发展特点。教学过程要做到开放性，关注学生对学问的学习过程，关注学生对问题的思索

6、过程，关注学生思维实际，留给学生思索的时间和空间，充分调动学生学习的主动性、主动性。激励学生质疑，要百花齐放、百家争鸣，坚决不搞一言堂，坚决不做无效的提问。课堂上以“一要精讲、二要多练、三要有法、四要紧凑、五要高效、六要完整。”来严格要求自己。3、有效练习。练习是学生获得学问、驾驭学问、探究学问的重要途径，是课堂学问巩固的基本环节。所以，抓好练习是提高教学质量的保证。练习设计要做到多样、开放、创新，具有实效性。练习形式要多样，同一学问要以不同的形式呈现，促使学生敏捷应用所学的学问解决不同类型的问题；练习内容要开放，要结合社会生活题材以及学生生活素材来选题或命题，提高学生应用学问解决实际问题的实

7、力；练习方法要创新，笔答、口答、竞答、征答等多种方法并举，提高学生的体验实力。、有效辅导。培优补弱是大面积提高教学质量的有效策略。辅导是实现这一要求的一个有效方法。对于优等生：要求以扩充与提高为主，完善课内打好基础，丰富课余提升实力，重视激励知难而进，加强辅导脱颖而出。对于中等生：要求以补充与转化为主，促进向优生转化。丰富课内强化基础，适当扩充有利提高，刚好激励重在推动。对于学困生：要做到多关切、多接触、多面批、多激励。要重视其特长发挥，多增加他们胜利的体验，刚好发觉他们的闪光点，引导他们树立自信念，完成基本教学任务。5、有效延长。作业是课堂的延长，是学问巩固的基本途径，是学生学问驾驭状况的有

8、效反馈，所以，作业题的质量肯定要高，作业要有针对性、迁移性、延长性、整体性。学生完成作业要仔细，除了作业的量要适当以外，老师肯定要加强指导、检查和督促。老师对作业要有刚好、精到的讲评，要在教新课前把作业讲评好。要重点讲评学生作业中存在的带普遍性的典型问题。对作业讲评以后，老师要督促学生刚好订正错题，巩固讲评的效果。有的学生的错题老师没有讲评到，老师要做好个别辅导工作。总之有效课堂教学作为一种教学实践模式，越来越引起人们的思索与关注。为提高课堂教学的有效性，我们要以教学理论作指导，经过自己的实践、探究，不断完善我们的课堂教学，切实提高教学效率，做到有效的教，学生有效的学，多方面培育全面发展人才。

9、扩展阅读：有效课堂教学改革小结201*201*学年度其次学期有效课堂教学改革小结老师：蒙新勤自3月28日上午我校四、五年级的语文老师在学校教育处的支配下来到荔波民中观看“学习杜郎口中学课堂教学模式”观摩课后，我校的四五年级课堂教学就实行了杜郎口中学课堂教学模式来进行课堂教学，现就对开展的新课堂教学模式作个简要小结回顾得与失。一、课堂教学改革是我校发展的须要一是老师多年来存在的“习惯”和“惰性”，造成了老师课上耗时太多，学生在学习过程中主动参加的机会太少，教学高耗低效。二是老师不关注学生，不留意培育学生独学实力和合作实力，课上反复提问那10来个所谓的好学生，致使大多数班级的后方都成了教学“死角”

10、，老师讲课失趣，学生学习无趣，师生活动低趣。三是老师在课堂教学中，只关注教材完成了多少，学问传授了多少，而很少关切学生在课堂教学中是真正“学会了”，还是真正“会学了”？四是老师在教学过程中缺少合作意识，缺乏创新精神，导致集体备课、课例研讨始终流于形式，不能坚持落实。生源状况：一是优生少，中差生多，基础薄弱。二是原有的教学方式下，学生的主动性很难调动，课上提问采纳的大都是点将式，学生主动举手发问的时候很少。三是学生不能独立完成作业或以抄作业为主的现象严峻。四是学生因厌学而掉队的现象越来越严峻。基于以上状况，我校课改势在必行。二、课改的实践201*年4月初我校课堂教学改革起先启动。首先，我们增设后

11、板（原学习园地黑板）。其次，我们进行了学习小组建设。第三，探究出了一种新型的有效课堂教学模式：“自主合作，先学后教，精展训练，当堂达标”。流程：课前导学案（明确目标）自主独学、小组研学、展示沟通、点拨深化、巩固达标。第四，确立了三种课型：预习展示课、提升展示课和巩固训练课。三、课改的应用价值1.实施有效课堂教学模式，不仅为学生有效率学习创设了良好的环境，同时也是学生综合素养提高的基本要求。2.有效课堂的建立能够让教与学的每一个环节都有效，营造一种老师乐教，学生乐学，轻负高效的教学氛围，从而大大增加了课堂教学效果。3.有利于促进老师教学观念的转变和教学思路的创新，有利于老师自身专业的成长。4.有

12、效课堂的建立能彻底转变学生的学习方式，可全面提高学生的综合素养。四、课改的探讨目标1、总目标：改造学习方式，提高课堂效率，创优异成果。2、老师目标：培育老师在有效课堂中“精讲、点拨、质疑、追问、评价、纠错”的综合实力。3、学生目标：真正做课堂的主子，作自我发展与提高的主子。4、成效目标：切实提高四效独学效果、研学效果、展示效果和达标效果。让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来，把成果提上来。（“三让一把”）五、课改的成果半学期的课改实践，有胜利的喜悦，也有困惑的苦恼，让我们感到胜利之处有以下几点：1、把课堂真正还给了学生，学生真正成了课堂的主子。2、班级不学习的同学变少了，都能参加到学习中来

13、了。3、学生的主体作用和老师的主导作用在有效课堂上得到了充分发挥。4、课堂真的“活”了，学生合作意识增加了。5、大部分学生的综合素养提高了，如：读的实力、分析实力、综合实力、写的实力、讲的实力、合作实力等等。6、教学整体成果有了一点提高，特殊是中等生、中下等生成果提高幅度很大。六、课改存在问题1、老师在有效课堂上作用的发挥还很不够好，潜能有待进一步挖掘。2、课堂的多元化评价有待于进一步探讨。3、传统教学模式中的精华东西还没能很好的在有效课堂上体现。（实物展示、多媒体、表演性活动、竞赛式活动-）4、学生合作研讨时的投入度须要加强。5、学生当堂达标落实的不够。6、优生培优的工作须要加强落实。7、学生的纪律还有待进一步加强引导管理，形成良好的学习风气，让课堂在活中学，学中活，有条有理地进行课堂教学学习。友情提示：本文中关于课堂有效教学工作总结201*给出的范例仅供您参考拓展思维运用，课堂有效教学工作总结201*：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页