班主任如何培养学生良好的学习习惯.docx

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1、班主任如何培养学生良好的学习习惯 班主任如何培育学生良好的学习习惯我国着名教化家陶行知先生说：播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。这一育人哲理道出了培育行为习惯的重要性。叶圣陶先生非常重视良好行为习惯的培育。他认为，我们在学校里受教化，目的在养成习惯，增加实力。我们离开了学校，仍旧要从多方面受教化，并且要自我教化，其目的还是在养成习惯，增加实力；习惯越自然越好，实力越增加越好。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。那么，作为班主任在平常的班级管理中，应当怎样培育学生的习惯呢？一、老师要正确面对学生存在的不良习惯作为教化者要相识到每个学

2、生都追求上进，都希望获得别人（尤其是老师）的确定和赞扬，他们不想犯错更不想有意与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有的习惯。这样，作为老师在教化学生的过程中就会削减一些心情化的语言和手段，多一些理智的思索。既有利于对学生的教化，又有利于老师的心理健康。二、营造良好的学习环境在班主任工作中我们应当非常注意班集体的建设，努力创建良好的学习环境。学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有亲密的联系。一个个具有良好行为习惯的学生就会组成一个优秀的班集体。当一个班级具有了良好的班风，那些个别的行为习惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。假如班级风气不正，习惯好的学生也会在从众心理的影响

3、下向坏的方面发展。因此培育学生良好的行为习惯，就必需注意班集体的建设，营造良好的学习环境。三、习惯训练无小事学校无小事，件件需仔细。对于学生行为习惯的培育更是没有小事可言。习惯的养成正是一件件小事中心情体验的积累。正因为如此，我们要非常注意学校规章制度的执行，学校的规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用，我们坚持不懈去做。四、榜样的力气（老师、家长要做好表率）首先要从老师起先，身体力行，身教重于言教，老师自觉捡起一片废纸，扶正课桌椅等，学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。长期坚持，学生会逐步形成良好的行为习惯。凡是学生行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的赐予刚好嘉奖，上光荣榜，促进其相互

4、仿照行为。最重要的是老师必需事事到处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生。如要求学生守纪律、有礼貌。老师自己就要守纪律、懂礼貌，否则学生就不听你的。五、持之以恒养成良好习惯不是一朝一夕的事情，师生都应作长远准备。老师，须允许学生习惯形成有个过程；（班主任工作艺术 )学生，须一步一个脚印，不要图快。师生须亲密协作，老师督促学生仔细练、常常练，学生要持之以恒，坚持不懈。这样必有成效。六、协调学生的知与行学生知道了要做什么，也知道了为什么要这样做，但做起来时往往会因为主观的或者客观的缘由而不能顺当地进行，这时就很有必要对知与行进行协调，留意调查、了解状况，刚好赐予指导，或与学生一道寻求方法解决问

5、题。七、激励上进，巩固习惯为了使学生尽快形成良好的行为习惯，班级可以建立一整套评比制度，开展文明小组、爱学小组、卫生小组的评比活动，组织班干部相互督促检查，每月做好总评一次。那个小组做得最好，赐予激励或嘉奖，一步一个脚印，扣紧每一阶段，利用每一件事，用规范行为教化，每一位学生的言行举止，衣着装扮也非常留意。对一些差生，老师只能关怀激励教化他们，不能疏远打击、冷淡他们，特殊要留意从小事中发觉学生的微小改变和刚冒出来的不良习惯，一旦发觉就全力以赴将其歼灭在萌芽状态中，不给学生重复不良行为习惯的机会。大教化家孔子云：少年居性，习惯之为常。而培根在论人生中便明确指出：习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可

6、以主宰人生。因此人自幼年就应通过教化，去建立一种良好的习惯。因此，在班主任工作中应当非常重视培育学生良好的行为习惯，这也是具有良好师德的详细表现之一。面对挫折，永不言弃有一首歌这样唱道：假如幻想不曾坠落悬崖，一触即发，又怎会晓得执着的人，有隐形翅膀，把眼泪装在心上，会开出英勇的花。最初的幻想紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就放，最初的幻想肯定会到达人生路上，难免会遇到挫折。挫折就像一位良师，能让我们快速成长。遇到挫折时，选择面对就已胜利了一半，挫折只不过是人生中的一个小插曲。所以，面对挫折，永不言弃，我们要有越挫越勇、坚决不移的精神，因为胜利总是青睐那些有打算的、锲而不舍的人。所以，面对挫折，永不言弃，我们要实现心中最初的幻想，就必需坚持究竟。所以，面对挫折，永不言弃，挫折是磨练意志的良药，坚持下来，胜利与辉煌终会到来。让我们英勇向前，永不言弃，努力加油！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页