2022年小班音乐教案合集八篇.docx

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1、2022年小班音乐教案合集八篇小班音乐教案 篇1活动名称：大拇指活动目标：1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。2、初步学习跟唱歌曲，能根据歌词内容做相应的手指动作。活动准备：1、大拇指音乐 2、自制的大拇指和小拇指手偶。活动过程：1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。师：今天，我们班来了两位客人。那让我们先请出第一位客人！（出示一个大拇指）大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好！”幼儿：“大拇指好！”师：第二位客人也来了！（出示一个小拇指）小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好！”幼儿：“小拇指好！”2、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。（1）熟悉大拇指歌曲歌词。师：大拇指和小拇指今天

2、想让我们帮忙找朋友，我们一起来帮帮忙吧！（师边表演边朗诵歌词。）（2）提问：大拇指找到朋友了吗？他的朋友是谁？（另外一个大拇指）它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）3、幼儿初步学唱歌曲。（1）听录音范唱一遍。师：大拇指和小拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！（2）师范唱一次。师：哇！它们唱的好听吗？范老师也想唱了，你们听听范老师怎么唱的吧！（3）幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！4、教师幼儿互动。师：客人老师也想唱呢！我们也把这首好听的歌交给她们好不好？5、活动结束。小班音乐教案 篇2一、教案背景：

3、1、面向学生：小学2、学科：音乐表演 3、课时：1课时4、教材：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册二、教学课题与目标：教学课题：音乐表演过新年教学目标：1、知识目标：通过学唱歌曲，能熟练地演唱歌曲过新年，唱准音高和节奏；2、能力目标：在学习中培养学生的合作、探究能力；对音乐作品的创新能力；及敢于展示自我的能力；3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的情绪，并快乐的享受生活中的每一天。三、教材分析：过新年是一首欢快、热烈的儿童歌曲，拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的

4、节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。教学重点、难点：重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，学生在演唱时不容易跟上节奏。 四、教学方法：方法：合作、创新、探究、成果展示手段：利用百度搜索进行直观的辅助教学四、教学过程：（一）导入（情景创设、谈话交流）1、师生律动、问好。2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。（播放多媒体课件）（二）初步感知、学习歌曲的旋律1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。2、教师演唱歌曲，学生用简单的动作为歌曲

5、伴舞，再次感受歌曲的旋律。3、用不同方式为歌曲伴奏（拍手、跺脚、拍桌子），在玩中巩固节奏、学习歌曲。（三）接龙演唱、合作学习1、采用师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，注意聆听和模唱；3、学生自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。（四）创作、实践、展示1、生根据自己的喜好分组活动，歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；要求：歌唱组： 可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；打击乐组：根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；舞蹈组： 为歌曲编排欢快的舞蹈（重点指导这一小组）；秧歌组：表演舞龙、 大头娃娃，把社会实践融入课堂。2、小组准备结束后，各小组展

6、示，师已参与活动中，让学生感受到在教学中师生是平等的。（五）小结同学们，这节课你过得快乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样，幸福、快乐。（六）课后延伸亲手制作精美的新年贺卡送给你的亲人；教学反思：随着新课改的深入，各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮，而我作为一名专职的音乐教师，也积极的投入到课改的实验中，其间我走了许多的弯路，认为音乐课改就是让学生动起来，所以我就设计很多律动、游戏、让学生充分的“动”，课堂气氛极其的活跃，学生们都陶醉到游戏中，而忽略歌曲的旋律，基础音乐知识的渗透，我意识到这样的课改不行，我开始静下心来深刻的反思，音乐课改到底应该改什么，怎样改，经过我后来的音乐教学

7、实践我明白音乐课改应该做到活而不乱、音乐知识与音乐游戏结合、课堂中要能体现学生的个体差异、教学设计要根据歌曲的特点设计，这样才能做到高效课堂。过新年是一首欢快、热烈的儿童歌曲，在本节课中，我遵循音乐教学理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走进生活。倡导以“学生发展为主”，从课堂氛围到教学环节的设计，从问题的设置到学习方法的应用，从实践到理论都认真的进行思考，首先营造平等、和谐、愉悦的学习氛围，在设计这节课时，我首先通过图片、音乐、游戏等方法，为学生营造一种欢快、和谐的学习氛围，正是在这种轻松、平等的学习氛围中学生乐于参与，乐于

8、学习；其次多种学习方法的灵活应用，这是一群8岁的孩子，“爱玩”是他们的天性，而且歌曲中多次出现“咚咚锵”的节奏，这正是对学生进行节奏训练的最好时机，所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏，学生在为歌曲伴奏的同时，又培养了学生认真倾听的学习习惯，并通过这样的形式，歌曲在学生的脑海中以形成旋律走线，为下一步学唱歌曲做铺垫，让学生们玩得开心，但玩中还注意聆听，玩得有规矩，学习于无形，孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式，学习、感受歌曲，这些方法在音乐教学中既简单又实用，实现了课堂的高效；再有教学环节安排合理，从导入到结课，共设计了七个环节，情景导入节奏训练接龙演唱打击乐伴奏创作活动、展示小结课

9、后延伸，这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲，课堂气氛活而不乱、既注重学生的整体发展，又体现了学生个体的差异。缺点：导入时学生观看了过年情景的图片勾起学生对过年时情景的回忆，并让学生结合自己过年时的情景说说自己最开心的事，在进行这一环节时有部分学生能表述自己过年时的情景，而有一部分学生有回忆但不会用语言表述，语言表达能力较差；在学生创作展示环节，舞蹈组的学生时间比较仓促，在编排动作时，不够主动，队形变化少，比较依赖教师的指导，学生发自内心的想跳，但不会编排，以后在这一方面要加强训练。教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断地探索，并根据学生的特点随时调整自己的

10、教学策略，使我们的教学更符合学生的实际。通过我们的教学，使每一位学生都能得到发展，陶冶他们的情操，提高音乐鉴赏能力，培养学生的音乐素养，让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。小班音乐教案 篇3活动目标1.学习边演唱歌曲边做相应的动作。2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同动物的叫声。3.喜欢和同伴一起演唱。活动准备同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。在农场里挂图(见教具盒)。歌曲在农场里(见语言 音乐光盘CD)。活动过程 谈话出示挂图在农场里(见教具盒)，幼儿观察讲述农场里的小动物。教师：这是什么地方?农场里都有谁呀?熟悉歌曲1.幼儿倾听

11、歌曲在农场里(见语言 音乐光盘CD)，模仿歌曲中小动物的叫声。教师：农场里的小动物可开心了，它们想唱不一样的歌给大家听，听一听它们是怎样唱的?你能学一学农场里的小动物是怎样叫的吗?2.教师清唱歌曲第一段，启发幼儿有节奏地说唱歌词，初步熟悉歌曲内容。教师：听一听，小猪是在什么地方?它是怎样唱歌的?3.教师清唱歌曲第二、三段，启发幼儿有节奏地说歌词，完整熟悉歌曲内容。教师：听一听，小牛在什么地方?它是怎样唱歌的?听一听，小鸭子们在哪里?它们又是怎样唱的?学唱歌曲1.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的节奏。教师：小朋友，来学学小猪唱歌吧。2.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同

12、动物的叫声。教师：想一想，小牛怎样唱歌的?我们学一学吧。小鸭子又是怎样唱歌的?我们一起和小鸭子唱唱歌吧。3.幼儿随琴声完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律与相关内容。教师：让我们和农场里的小动物一起唱歌吧。表演歌曲1.分段播放音乐，引导幼儿戴上小动物头饰，分角色随音乐表演歌曲。教师：说一说，你扮演的是谁?歌曲中唱到谁，谁就来唱歌。2.完整播放音乐，引导幼儿互换角色随音乐一起完整表演唱。教师：我们一起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。活动建议在农场里是一首幽默诙谐、节奏欢快、活泼轻松的幼儿歌曲，可以让幼儿用表演唱的形式学唱歌曲，体验不同的演唱方法。教师在教唱歌曲时，先用说唱歌词的形式，帮助幼儿掌握歌词内容。

13、如歌词猪儿在农场 要有节奏地说出来，而后面的歌词噜噜就要随歌曲旋律的节奏演唱出来。在歌曲间奏处，教师还可以用语言、手势、小动物的模仿动作提示幼儿做相应的表演。在教唱歌曲时，可根据幼儿的实际水平，采取示范、跟唱、齐唱等方法，进行表演唱。幼儿熟悉歌曲后，可以仿编歌词，增加演唱的乐趣。如：小鸡在农场叽叽，小羊在农场咩咩等。资源包活动反思：歌唱在农场里的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活

14、;同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最后

15、是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功小班音乐教案 篇41、初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容。2、能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友。3、能根据音乐的速度，变换动作速度。4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。一、活动导入。1、以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。2、出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰。师：大家好，我是小鸭子，今天天气

16、真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友？（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）1、2、3、4、5、6、7。师：原来，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀！可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀？3、小结：引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。4、出示只有草丛的图片。师：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗？（教师念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）谁愿意做我的好朋友？举手我来看一看。（幼儿举手）师：原来你们都愿意做我的好朋友啊，我来看一看（教师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的朋友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头）5、师：这么多小朋友愿意做

17、我的朋友，我真开心，我要唱首歌给大家听（教师弹琴完整演唱歌曲）6、师：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找朋友？二、学唱歌曲1234567我的朋友在哪里。1、教师带领幼儿学念歌词。2、幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。3、师：我找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到：“我的朋友在哪里”的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。（教师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到朋友在哪里时幼儿举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头）4、师：该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友？（将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友）幼儿边唱，边摸一摸举手的.幼儿的头。三、结束游戏，总结。1、师：今天我们帮小鸭子找了朋友

18、，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？引导幼儿做（握手、拥抱、拉钩）2、今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好朋友。当你找到你身边的好朋友时，你们可以互相摸一摸对方的头，或者是握握手（教师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找朋友）反思：这篇幼儿园舞蹈教案就是从孩子的兴趣出发，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。小班音乐教案 篇5设计意图：在“小司机”主题活动中，我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐

19、。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘”，旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。活动目标：1、在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。活动准备：1、根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。2、幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。3、歌曲汽车开来了、汽车轱辘辘活动过程：一、激发兴趣1、师幼边唱着歌曲汽车开来了，边做律动进入活动室。2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、

20、汽车、助动车，等等。)3、美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!二、引入故事怪汽车(一)播放Flash动画森林新发现1、今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?4、幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合

21、理想象。5、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。(二)播放Flash动画西瓜车1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。3、师幼共同编唱歌曲汽车轱辘辘。(三)播放Flash动画苹果车草莓车1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)2、鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。三、小班音乐教案 篇6

22、一、设计思路：孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子们音乐的享受。小猫钓鱼这首歌曲旋律轻快、朗朗上口，歌词部分有唱有说，趣味性强，适合孩子们进行表演。活动中根据幼儿的年龄特点将老师的情景表演贯穿整个活动，激发了幼儿的兴趣。通过生动的歌表演帮助幼儿理解歌曲；有趣的“钓鱼”游戏巩固对歌曲的掌握、体验游戏的快乐，让孩子们在玩中学，玩中乐，玩中发展。二、活动目标：1. 在游戏情境中学唱歌曲“小猫去钓鱼”。2. 乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。三、活动准备：钓鱼竿、小鱼、池塘、PPT等。四、活动过程：一、情境导入1.今天天气真好，朋友们我们一起去郊游吧！（播放

23、去郊游音乐）2.看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）师：还有一个朋友也去郊游呢，我们一起来看看那是谁？（出示小猫拿鱼竿PPT）是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。师：猜猜小猫要去干什么呀？二、欣赏歌曲前半段1.教师边唱边表演“小猫去钓鱼”师：小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。2.帮助幼儿回忆理解歌词。师：你们听到什么了？师：小猫有没有钓到鱼啊？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼！）3带领幼儿演唱前半段。师：请大家用手臂当钓鱼竿和小猫一起来钓鱼。三、欣赏歌曲后半段，重点学习说唱部分师：小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来听一听。师：小猫一共钓了几条鱼

24、啊？一起来数一数。（重复说唱部分）四、完整演唱歌曲师：小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼吧。师：小猫们唱得真好，钓了这么多鱼，我们坐到池塘边休息一下！五、音乐游戏1.讲解游戏玩法。师：老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。2.第一遍游戏。师：我要出发啰！小鱼们一起唱歌哦！3.第二遍游戏。师：现在我请小朋友们也来当小猫，我们一起来钓鱼。这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行？4.师：我们每个人都钓到鱼了，真开心，我们带着自己钓到的小鱼一起回家吧。小班音乐教案 篇7活动目标：1.能

25、根据乐曲欢快、缓慢的不同性质，进行相应的动作表现和游戏。2.能积极地参加游戏活动，体验艺术活动带来的乐趣。活动准备：1.物质准备：头饰、图片、音乐。2.知识准备：了解有关喜洋洋与灰太狼的动画片内容，请家长利用假日带幼儿爬山。活动过程：一、出示图片、讲述故事，激发兴趣1.教师戴头饰与幼儿谈话，吸引幼儿注意力2.看图模仿动作（上山、下山）二、欣赏音乐、感受节奏的快与慢1.分别欣赏两段音乐，感受它们的不同2.对音乐和图片进行匹配，知道它们表现的共同点3.听音乐表演上山、下山的律动三、以同样方法理解走小桥、走大路的快慢并匹配音乐四、游戏介入、加深理解1.介绍游戏情节及玩法2.讲解游戏规则3.随音乐进行

26、游戏4.结束活动各自摆休息动作宝宝新村研究要点目标： 1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出“门”，从而做成一幢高楼。布置宝宝新村，体会制作成功的愉快心情。2、发展幼儿的语言讲述能力。研究过程：一、引出课题。（出示高楼）装饰过的一面背对幼儿，这是什么？（纸盒）。它可以做什么？老师用纸盒做了一幢什么？它是怎样的？二、讲解示范。1、在白纸上画上楼层、窗口、门。2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧。3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出“门”。三、幼儿制作。用过浆糊后要手擦干净，剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。四、讲评。1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及

27、花草。幼儿自由参观，评评什么楼房造得好。2、幼儿自由交流、探讨。研究结果：活动过程中每个幼儿都能够积极参与，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小朋友们都比较兴奋。小班音乐教案 篇81、乐意模仿毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”。2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。毛毛虫胸饰人手一个，一老师扮树爷爷，磁带，录音机。一、热身运动。1、老师扮毛毛虫妈妈，随着进行曲音乐，带着小毛毛虫四肢着地向前爬：孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧。快，跟着妈妈

28、，出发！2、快快爬！毛毛虫真能干！妈妈真喜欢你们。找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。3、我们一起来拍拍手，点点头、提提肩膀，伸伸腿，跟着音乐扭、扭、扭二、跟着歌曲游戏，体验身体接触的快乐。1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边：树爷爷好！树爷爷好！咦？树爷爷怎么不理我们，怎么办？看妈妈的！2、放“挠痒痒”音乐，老师边唱歌边动作，伸手挠树爷爷痒痒，树爷爷哈哈大笑起来：毛毛虫好！引导毛毛虫说：树爷爷好！3、妈妈让树爷爷笑起来了，我是怎么做的？（挠树爷爷痒痒）。4、学学挠痒痒的动作：你会挠痒痒吗？我们一起来试试。引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”，边动作。5、我来找几棵树宝宝，和树爷爷在

29、一起。毛毛虫们，给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽！边唱全曲，边动作两遍。6、大树爷爷痒的时候是什么样子的？我们一起来学学。边唱“大树爷爷，笑起来啦，哈哈哈哈哈哈哈”，边模仿树爷爷大笑、怕痒的样子。7、也给妈妈来挠痒痒，妈妈喜欢！哈哈哈哈真痒！8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒，互相挠痒痒。体验身体接触的快乐。三、游戏挠痒痒毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥，请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过，念“毛毛虫爬爬，毛毛虫扭扭，爬到这里抓住他！”被抓住的孩子要被挠痒痒。重复若干次。四、结束毛毛虫们，我们要回家了！快跟树爷爷说再见吧！随着进行曲爬出活动室。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页