语言文字心得体会篇.docx

《语言文字心得体会篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言文字心得体会篇.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语言文字心得体会篇 活到老，学到老，现在娴熟运用国家通用语言文字。我为大家带来的语言文字心得体会，希望能帮助到大家! 语言文字心得体会语文课程作为一门国家课程，其目的是让学生在语文学习过程中，逐步形成良好的特性、健全的人格、主动向上的人生看法，为学生学习其他课程奠基，为学生全面发展和终身发展奠基。课堂中，学生运用语言文字与文本、同学、老师进行对话，在对话中体会文本思想感情，理解文本内容，学习言语表达形式，丰富语言积累，习得语文学习方法。语文课堂中，学生在老师的指导下：要么有感情地朗读课文，要么默读课文，把住课文的主要内容;要么咬文嚼字，推想课文中关键词句表达的意思，体会表达效果;要么感受作品中

2、生动的形象，说出文本是如何塑造形象的在读中获得语感、积累语言，在对话中，获得理解，习得表达，发展思维。语文课堂实际是一个活动课堂，课堂中运用听说读写活动，促成学生思维碰撞、灵光出现、睿智呈现。学生听老师讲解，听同学分析，说出自己的见解、感受、体会;学生默读课文、朗读课文、阅读文字、精读课文、诵读精彩句段，写出自己的心得体会，仿照精彩片段小练笔。听说读写，在课堂中相互联系，密不行分。写作，是语言文字运用实力的综合体现。学生将生活中亲身经验且深受感动的事情记叙出来，表达出自己对自然、社会、人生的看法。学生记日记，记录每天发生在自己身边的事情，不但熬炼语言文字运用实力，而且积累写作素材。学生详细明确

3、，文从字顺地记叙事情，发表看法，获得生活体验，且运用课堂中学到的表达方法，让文字显得生动，充溢活力，这是作文活动。语文是一门实践性课程，学生在语文实践中学习运用语言文字，其目的是学以致用。语文教学，假如真正做到学以致用，语文教学就摆脱了应试教化的羁绊，学生就会在语文的海洋里自由游弋，在语文蓝天上自由翱翔。生活是人们运用语言文字沟通的广袤天地，是语言文字运用的大熔炉。一个人在学校学习的时间是很少的，更多的语言是在生活中学到的。语文是母语课程，学生运用语言文字的机会无时不有。生活中，人们运用口头语言进行人际沟通和沟通，不但要听懂别人说了什么，而且还要能详细明确地表达出自己想要对别人说的内容。读，是

4、理解语言，要充分利用阅读策略。写，是书面语言表达。学生要对写充溢情趣，要积累丰富的写作素材，要能生动详细、文从字顺地写，要表达自己的真情实感。学生写作时，要对占有的材料深思熟虑，揭示事物本质，深刻地表达自己对自然、社会、人生的看法，获得成长阅历。我们的文字，既有历史的传承，亦有时代的创新，无论哪一种，咀嚼起来，均别有一番味道。我们的语言，集声、像、形于一身，汇画、乐、情于一体，能够生发人的想象，启迪人的才智，陶冶人的情操。这，是世界上任何一个国家、任何一种语言无法比拟的。倘酷爱我们的国家，就从爱我们的文字起先吧;欲培育学生的爱国心，就从语言文字入手吧。语言文字心得体会新课标要求全面提高学生的语

5、文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文实力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的.转变。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培育和形成自主、合作、探究的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法探讨结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重视教学反思、个探讨和收集。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将实行了以下几点作法

6、:1、仔细学习新课标，深化领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教化的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践实力，主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。2、我还将从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中精确设的定教学

7、的重点，找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。3、在精确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，创建性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、探讨式教学;主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，主动参

8、与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。通过变更新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，主动主动的学习，学生对语文课的爱好有较大的提高。在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教化随笔等;努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民-主、和-谐、师生互动、生动活泼的新面貌。语言文字心得体会语言文字是人们沟通思想的工具，同时也是社会发展的工具。因此，大力推广一般话，规范语言文字已经成为我国当前的迫切任务。作为一名语文老师，在开展语言文字工作在素养教化中具有重大的意义。语文学科的特性是交际性，即运用语言文字这个工具进行口头或书面的交际，所以学语言文字、用语言文字，便是语文学

9、科很突出的特点，针对这一特点，衡量素养教化对小学语文教学的基本要求,可归结为习惯、品行两大要素。习惯，即培育学生学习语文的良好习惯。它包括：写字的习惯，阅读的习惯，听话和说话的习惯，作文的习惯和思维、视察的习惯等。一种良好的习惯的形成，会使人终生受用。品行，即语言文字的修养。小学虽然是基础阶段，但也必需从小训练语言文字品行。小学语文的教学，最终是为了转化为学生的自学实力-自能读书、自能作文、自能思索、自能解决问题。为此，老师着力的关键在于：设计出层次清晰、操作性强、实效性高的，能引导学生自我实践的活动程序。通过这段时间的学习与沟通，我得出以下几点心得：1.重视老师教学基本功训练，有增加老师语言

10、文字应用实力的激励机制且成效显著。语言文字基本功训练与现代信息技术手段相结合。2.在教学中重视培育学生的语言文字规范意识和应用实力，以提高学生语文素养为目标的语文教学改革成果突出，加强听说读写实力全面训练，在口语教学、写字教学及考查方面和把语言文字规范化教化同现代信息技术教化相结合方面有特色、有阅历。总之，在小学语文教学中实施素养教化是一项困难的系统工程，我们必需仔细钻研，努力探究，苦练内功，以适应时代的须要，为祖国培育全面发展的合格人才。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页