2022锄禾优秀教案.docx

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1、2022锄禾优秀教案 锄禾优秀教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、学会禾、午、辛、苦四个生字，两条绿线内的盘、粒、皆三个字只识不写。体会诗句中词语的意思。3、 通过朗读古诗体会农夫种田的辛苦和粮食的来之不易，懂得疼惜粮食的道理。教学重点：1、充分朗读古诗。2、写字。教学难点：朗读体会农夫的辛苦和粮食的来之不易。教学打算：拍摄一组照片；让学生读熟新补充读本中的<锄禾>大意一课，视察农夫生活。教学过程：一、复习旧知，以疑导入1、小挚友们，最近我们开展了诵读古诗的活动，老师有个建议：全班根据男女生分成两大组，我们来竞赛背古诗，看哪一组背得多、背得好，好吗？2、

2、老师还要考考大家的视察力，请看一张照片（出示照片）：这是我们每天都要去的一个地方，对了，是我们学校的食堂。你是怎么看出来的？（你真是一个擅长视察的孩子！）3、在洁白的墙壁上，有这样两行字谁知盘中餐，粒粒皆辛苦.这是唐代诗人李绅写的一句诗，选自古诗锄禾。伸出手来跟我一起写课题，读题。4、 那么，为什么要把这句古诗贴在食堂里面呢？今日我们一起学习第21课古诗两首中的第一首锄禾，弄清晰其中的缘由，好吗？二、 初读指导，整体感知1、请大家打开书本，翻到119页，摆好读书的姿态。听清要求：依据拼音读准每个字，轻轻地读完两遍后，圈出四个生字。2、检查自读状况（1）出示禾、午、粒、皆、盘中餐、辛苦.带拼音认

3、读：请一个小挚友当小老师领读，每个读两遍。去拼音认读：先自己练读，然后开火车读（火车火车往哪开？）（2）生字都读准了，古诗能读好吗？留意节奏，听老师读：锄禾锄禾/日当午，汗滴/禾下土。谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。范读后说：刚才老师在读的时候把其次个字延长了一些，你们也用这个方法来试一试。先自己练读，再分男女生读。三、理解诗题，练习说话1、看课题，锄可以组什么词？看图，这就是锄头。读词锄头.留意头读轻声。锄头是做什么用的？（松土、除草）2、课题中的禾可以组什么词？看图，这就是禾苗，绿油油的禾苗，多可爱呀！读词禾苗.3、锄与禾连起来就是古诗的题目，锄禾就是用锄头给禾苗松土、除草的意思。4、出示句式

4、，训练说话：（1）_（谁）用锄头给禾苗松土、除草。看图，把话说完整。（2）_（什么时候），_（谁）用锄头给禾苗松土、除草。（这样就把话说得更完整了）5、从哪里看出时间是夏天的中午？（积累词语：火辣辣、当头照。火辣辣的太阳当头照）_（什么时候），_,_用锄头给禾苗除草。（这样就把话说详细了）6、 你还从图上看到了什么？（老爷爷满头大汗，汗水一滴一滴落在泥土上）_（什么时候），_,_用锄头给禾苗除草。_ .（越说越详细了）四、细读古诗，朗读感悟1、小挚友，诗人李绅看到了这样一幅画面，所以写下了这样一首诗锄禾。（师配乐范读）2、学习第一二行：（1）古诗中的哪两行干脆写出了刚才我们看到的、也是诗人看到

5、的农夫锄禾的画面呢？（出示一、二行诗句：锄禾/日当午，汗滴/禾下土。）（2）再读读这两行诗，一边读一边在脑海中想象画面，你的眼前仿佛看到了什么？（引导学生说诗意）把你看到的用朗读表现出来，好吗？（评价：好听了你的朗读，我感受到了夏天的太阳火辣辣的，真让人受不了啊！我仿佛看到了老爷爷额头上豆大的汗珠正一颗一颗地往下落呢！不好听了你的朗读，我感到这太阳光还不怎么热，你能读得再热一点吗？我似乎没看到老爷爷在流汗，想一想该怎么读？）（3） 联系生活加强体验： 小挚友，我们都是农村的孩子，家里都要种田。每天，农夫们在地里除了给庄稼除草，还会做些什么呢？（干了要浇水，有虫子了要喷洒药水等） 老师的爸爸妈妈

6、也是农夫，每天早上天刚刚亮，他们就起床到地里干活去了。晚上他们总是到天黑看不清了，才从地里回来。记得有一次他们从傍晚时起先用皮管给庄稼打水，直到晚上9点多才结束。吃晚饭也是轮番吃的。你们听了感到怎么样？平常你看到你的家人从地里干完活回来，他们都是什么样子的？（也是满头大汗，腰酸背痛，衣服上、手上、鞋子上都是泥土，喷洒农药以后身上会沾上难闻的农药味）（4）反复朗读：是呀，作为农夫的孩子，我们都能体会到农夫的辛苦 夏天，火辣辣的阳光当头照，农夫们照旧引读诗锄禾/日当午，汗滴/禾下土。渴了喝一口凉水，热了擦一擦汗珠，农夫们每天都是这样辛苦引读诗锄禾/日当午，汗滴/禾下土。为了使庄稼有个好收成，农夫们

7、每天都不嫌脏，不怕累地劳动着引读诗锄禾/日当午，汗滴/禾下土。（5）过渡：诗人李绅看到了农夫锄禾这样一幅画面以后（板书：看），想到了什么呢？（板书：想）2、第三四行：（1）指名读谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。你对诗中的哪些词不太理解？（估计学生会说盘中餐、皆）帮助学生理解这两个词的意思，然后试着理解这两句诗。（有谁知道碗里的米饭，一粒一粒都是农夫们辛辛苦苦种出来的呀！）（2）指导朗读：出示辛:古人把立和十合起来表示辛苦的意思。立就是站立，不仅要站，还要站着干活。站立了多久呢？这里的十就告知我们有十个小时，比我们一天在校的时间还要多。据老师视察，农夫一天的劳动何止十个小时呀！你们说，农夫的劳动辛苦

8、吗？这粮食来得简单吗？（板书：来之不易）读出这种意思。（重点读好辛苦,要读到心里面去） 这碗中的米饭，一粒一粒都是农夫伯伯辛苦劳动得来的呀！引读谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。 有句话是这样说的：一粒米等于一滴汗,为了这白花花的大米，农夫们不知流了多少汗啊！引读谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦 这米饭是多么来之不易呀！让我们用朗读来告知大家引读谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦五、总结古诗，解决疑问1、同学们，诗人李绅看到了引读锄禾/日当午，汗滴/禾下土。由此想到了引读谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。跟老师一起写辛苦.（板书：辛苦）2、有感情地朗读这首古诗。（配乐读）3、（出示食堂照片）现在你知道为什么要把这两行古

9、诗贴在食堂的墙上吗？对了，学校里是要让我们每个小挚友都要明白粮食是来之不易的，是农夫们辛辛苦苦用汗水换来的，每个小挚友都要养成疼惜粮食的好习惯。（板书：疼惜粮食）那么，大家做得怎样呢？请看老师在食堂拍到的一组照片。（出示在食堂拍摄的照片）4、当你看到这样的情景，你会对这两位同学说什么呢？ 是呀，粮食是来之不易的，我们要疼惜粮食。我们还可以用这句古诗来对这两位同学说：谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。5、让我们把这首古诗牢记在心中。齐背古诗（配乐）。6、这首古诗配上音乐还是一首好听的歌曲呢！想听吗？（播放歌曲）可以跟着唱一唱。六、指导书写，培育习惯1、小挚友，我们学习语文，不仅要读好书，还要把字写好。

10、认读生字禾、午、辛、苦.2、怎样记住它们呢？可以联系教过的字来记忆。（1）用加一加的方法记禾（木字加一撇）、午（干字加一撇）也可用减一减的方法记禾（和字减去口字旁，把点变成捺）、午（许字减去言字旁）（2）用部件法记辛（立了十个小时）、苦（草字头加上古）3、 在习字册上各描红一个生字，留意姿态。4、 指导禾、午:留意第一笔撇的不同之处：禾第一笔是平撇，而午的第一笔是斜撇。师范写时，学生书空。然后把这两个字各临写一个。提示学生留意写字姿态。5、 指导辛、苦:当中最长的一横要写得足够长。师范写时，学生书空。然后把这两个字各临写一个。提示学生留意写字姿态。6、诗人李绅还写了另外一首关于农夫的诗，我们下节课再学习。板书：看：锄禾想：辛苦来之不易 疼惜粮食本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页