2022阅读《做卓越教师》个人读后感参考范文.docx

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1、2022阅读做卓越教师个人读后感参考范文 只有卓越的老师才能培育出卓越的学生。让每一个学生都渴求事业的胜利、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教化所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教化。下面是由我为大家整理的阅读做卓越老师个人读后感参考范文，仅供参考，欢迎大家阅读。阅读做卓越老师个人读后感参考范文歌德曾说：读一本好书，就是和很多高尚的人谈话。上学期，有幸读了做卓越的老师一书，从中我获得了丰厚的教化才智，领悟了真教化是心心相印的活动的教化思想，以及教化是人学的真谛。这本好书如同教化中的明灯，指引着我前行的方向，更增加了我好读书的责任和读好书的兴味。前苏联闻名教化家苏

2、霍姆林斯基有句名言：读书对一所学校意味着什么呢?意味着这是不是一所真正的学校。由此我联想到，读书对一个老师意味着什么呢?意味着这是不是一个真正的老师。课堂是个大舞台，有的老师可以在舞台上纵论古今，挥洒自如，演出一幕幕精彩壮丽的活剧；有的老师则期期艾艾，捉襟见肘，令孩子们悲观。每每看到这样的反差，我的灵魂就会被孟子说的'人之患，在好为师这句话所敲打着，一旦成为老师，就要为学生们传道授业解惑，成为学问的代表和化身，要给学生一杯水，我们除了打算一桶水之外，还应当为自己找到学问的源头，每天向源头吸取活水，正如朱熹所说的：问渠哪得清如许，为有源头活水来。源头在哪呢?那便是书。为人师者，最紧要的是

3、读书，坚持不懈地读书。细品做卓越的老师一书，我深刻地相识到要实施课程改革，就必需树立终身学习观念，博采众长，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化学问，才能厚积而薄发。书中许多话语，言简意赅，却让我颇有感受，回味无穷。书中有这样一句话：为了解决书多时间少的冲突，老师读书必需学会选择，实行阅读与精读相结合。一般的书可以阅读，重要的书、名著就须要精读；与自己探讨方向远的书阅读，与自己探讨方向近的书精读。阅读的面不行太窄，精读的面不行太宽。做老师的我们在教学的过程中常常会遇到这样那样的问题、困惑。这时候，仅凭我们的一己之力好像显得那么单薄无力，就如书中所说，此时我们就可以向一些教化经典求助：畅游陶行知的

4、陶行知教化名篇和苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议，我怎能不被教化家的激情与思想所打动?怎能不被他们的行文风格和语言特色所吸引?他们的感情真挚而充足，思想朴实而深刻，语言亲切而又不乏文学性，字里行间充溢了真诚的人道主义情怀，他们把自己的一腔热血撒向每一位学生，用深情的目光凝视每一个人的心灵。从陶行知著作中，我读懂了三个字，那就是真教化。经典之所以称之为经典，就是它包含的精神理念具有超越时空的生命力，恒久不会过时，这些经典迸射着漂亮的教化才智，诠释着动人的教化情怀，给了我很多教化的启示。阅读，让我充溢而欢乐，更让我明白教化须要爱心，孩子渴望关爱。让我们以教唯以爱，学唯以笃squo;的思想公正地对待

5、、观赏每一位孩子；让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田；让我们用苏霍姆林斯基那种海纳百川的宽广胸怀，去接纳孩子，等待孩子的成长吧！愿我们都能以书为友，在书的世界里作一次心灵的长途旅行，来一番深邃的灵魂对话，掬一捧淡淡书香，做一名博览的老师！阅读做卓越老师个人读后感参考范文读一本好书，如同同一位为高尚的智者交谈，使人受益匪浅。做卓越的老师就是这样一本充溢才智的好书。在这本书中，彭兴顺大师从做卓越的老师、做华蜜的老师、做会育人的老师、做会上课的老师、做会写作的老师、做会当家长的老师等等方面论述了如何做卓越的老师，为老师专业发展指明白前进的道路。寒假里拜读、品尝做卓越的老师，我对教化、对老

6、师的工作有了更深更新的相识。做卓越的老师强调：教化是打造卓越灵魂的事业！让每一个学生都渴求事业的胜利、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教化所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教化！能够从学生长远来分析考虑，真正体现了教化为学生的终身发展奠基。要培育卓越的学生，就必需有卓越的老师！卓越是老师专业发展的志向境界。追求卓越是老师体验职业华蜜的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。要想走向卓越，必需自觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜能无限；不能离开，好好爱她；勇于实践，擅长积累；博览群书，以书为友；没有最好，只有更好；加强探讨，勤于写作。书中列举了一个个鲜活的事例，讲解并

7、描述了一个个富有哲理的故事，彭老师深化浅出的对这六个方面作诞生动详尽的讲解。一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人。今日做事的看法，确定了明天存在的状态。做老师，就要努力做卓越的老师，这不仅仅是老师个人事业的追求，更是更是一份责任，是一份沉甸甸的责任。今后，在自己的教学中，我将会根据书中讲的六个方面修炼自己，更加酷爱教化事业，爱我所选终不悔；多读书、读好书，腹中有书气自华，以书为友，不断丰富完善自己；在日常的教化生活中，更加注意教研与反思，积累教化教学阅历，留意多磨斧子，在反思实践中使自己的教化教学水平不断登新高，走向卓越。阅读做卓越老师个人读后感参考范文在这本书中，作者以鲜活的事例、

8、警醒的语言、充溢文采的诗句将探讨性老师的成长之路诠释的淋漓尽致，伸展潇洒的叙述了：专业发展、心理健康、班级管理、课堂教学、论文写作、家庭教化、老师培训、组织教研这八项专题。内容全面，叙述详尽，简直可以说是一部老师宝典。现将几点感想共享如下：一、教化是打造卓越灵魂的事业！这是开篇第一句话，也是全书的核心所在。我们的教化就是用卓越的老师培育卓越的学生。让每一个学生都渴求事业的胜利、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教化所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教化。是的，老师的高度和层次干脆影响着学生的将来，作为一名老师不仅仅要教会学问，更重要的是能将孩子们举过肩头，为他们在

9、将来的岁月里，成就宏大的幻想和人生的卓越助上一臂之力。二、擅长反思登新高书中写道：对一名老师来说，推动其教化事业发展应当有两个轮子，一个叫做情感，一个叫做思索。教化情感使他酷爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的骄傲教化思索使他明确自己的教化方向，科学而理性地设计、实施自己的教化，同时不断地总结、提炼、升华自己的教化实践。叶澜教授曾经说过：一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思则可能成为名师。这些话让我对教化反思这一活动有了更深层次的相识：当一个老师缺少反思时，他的行动往往是盲目的；只有不断检验、鉴别和完善自己的思想时，老师才能走向自觉，在行为上表现为从被动接受走向主动发展

10、，从自由的人走向自为的人。因此我们要做到为实践而反思，对实践的反思，在反思中实践。三、做会上课的老师在新课程标准的指导下，要求我们创建以学生为本的课堂，凸显学生的学习过程使学生主动参加到教学之中，成为探究和发觉的主子。这就要求我们先确立学问与技能、过程与方法、情感、看法、价值观三位一体的教学目标。书中写道假如把新课程教学比作磨豆子，其中学问和技能就是豆子，是基础性内容，没有了豆子就会推空心磨；过程与方法就是推磨的技巧，没有这个技巧也推不出豆浆；情感、看法、价值观就是愿不愿推的动力问题，缺少了动力，也不会取得胜利。这里通过打比方，将新课程标准下的教学目标做了浅显易懂的说明，虽然自己在教学中，每节

11、课的设计都是围绕教学目标进行，却从来没有像现在这样深刻的相识到：学问与技能、过程与方法、情感、看法、价值观这三个层面相互联系、相互作用、相互促进，是一个有机的整体。四、做打开孩子心灵的那把钥匙每个孩子的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有家长变成一只细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。我想，这句话不仅是对于我们自己的子女，对于我们的学生同样适用。苏霍姆林斯基说过：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、爱好、爱好、才能、禀赋，就谈不上教化。孩子有问题，是不是他的老师和作为家长的我们不够了解他，没有充分的相识他，没有找到真正适合他的教化方法，所以才表现出这样那样的问题。鲁迅曾说过

12、孩子的世界，与成人不同，倘如不先行理解，一味蛮教，必有大碍孩子的发展。因此，只有我们真正做到敬重、信任，理解，孩子的精神需求才能得到满意，心灵才会处于伸展状态，我们也才能走进孩子的心灵，从而走向教化的胜利。我结合个人的仔细研读和理解，认为：老师应当是一个心理健康的人，是一个培育学生的人，是一个会上课的.人，是一个会写作的人，是一个会当家长的人只有符合了这样的素养，我们才能成为一个华蜜的老师，也才能华蜜地做一个老师！老师应当做到用情施教、专心思索，这样才能真正成为一名卓越的老师！阅读做卓越老师个人读后感参考范文腹有诗书气自华，作为一个老师，应当以书为友，促进自己的专业成长。今年我读了一本书：做卓

13、越的老师。翻开书目，我就被吸引了，从书目上看，好像是一部做卓越老师的兵法全书：老师专业发展的六项修炼、做华蜜的老师、做会育人的老师、做会上课的老师、做会写作的老师、做会当家长的老师每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，渐渐翻阅、品尝。在第一辑的开篇絮语中，作者谈到，让每一个学生都渴望事业的胜利、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教化的终极目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教化！而学校教化不能让自己的学生胸中充溢雄心和壮志，那么，这将是最失败的教化！真是语出惊人！原来我始终以为学校教化最重要的是教会孩子如何学习，如何做人呢。作者高瞻远瞩看教化，给我们指出了教化的终

14、极目标和最高境界。是啊！作为老师假如没有这样的思想和意识，就很难培育出雄心壮志的学生，就不能引领学生向更高层次发展努力！要培育卓越的学生就要做卓越的老师。如何做卓越的老师?作者引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事，告知我们要进行专业发展的六项修炼，如开发潜能，爱岗敬业，勇于实践、擅长反思、博览群书、加强探讨等。其中对我思想触及最大的是其次项修炼爱我所选终不悔。回想自己从教20年的经验，虽然有过跳槽的念头，也曾多次埋怨工作的辛苦，但我始终没有离开教化岗位，而且始终奋战在教学一线，凭的是什么?还不就是对教化事业的酷爱！是啊！既然不能选我所爱，那就干脆爱我所选，因为老师是一种使人类和自己都变得更美妙

15、的职业；是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与快乐的职业。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束。本书最吸引我的还是其次辑做华蜜的老师。作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，奇妙地将教化学、心理学、社会学等理论融入其中，告知我们如何进行心理健康的调适，如何学做华蜜的老师。如作者说：不是你面对的东西确定你的华蜜，而是你面对的方式确定你的华蜜。作者教给我们的方法有：学会阳光思索，学会人际交往，学会快乐工作，学会快乐生活，尤其是如何学会快乐地工作对我们的指导意义重大。作为一名老师，我们每天重复着很多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但

16、是，假如我们将本职工作当做一门艺术去探讨，去追求，我们就会觉得生活是那么的美妙，工作是那么的欢乐！在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体会工作着是欢乐的！的内涵。当然欢乐工作的同时也要学会快乐的生活。苏霍姆林斯基说过：只有精神及其丰富的人，他们才能成为华蜜的人。作为老师，我们的生活中除了适当的休闲和主动的运动以外，唯恐只有读书能使我们最快乐和最充溢了。作者告知我们：读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。读书使我们今日比昨天更有才智，今日比昨天更慈善，今日比昨天更懂得宽容，

17、今日比昨天更懂得爱，我们的境界提高了，我们的胸怀宽广了，我们能不快乐和华蜜吗?当然，本书中还有一些部分特地叙写如何做会育人的班主任，如何做会当家长的老师等等，时间关系，我还没有仔细阅读，但其中的一些精彩语言我已摘录如下，以便以后细细品尝：对一名老师来说，推动其教化事业发展应当有两个轮子，一个叫做情感，一个叫做思索。敬重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。没有情感，没有爱，也就没有教化。老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能醒悟；老师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思则可能成为名师

18、。成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。教而不研则浅，研而不教则浮。有同行说：读做卓越的老师，犹如听一位富有思想又极其有演讲水平的挚友的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆训诲，一会儿促膝谈心。希望我们每个人都要珍惜这次全校同读一本书的机会，好好研读，信任每个人都能从中吸取自己所须要的养分，不断促进自己的健康成长。阅读做卓越老师个人读后感参考范文最近，在工作之余有幸阅读了做卓越的老师一书，收获颇多。这本书中涵盖了老师的生涯规划、心理健康、班级管理、课堂教学、研修组织、家庭教化、魅力师训等，话语真挚，说理透彻，作为一名老师的我读完之后受益匪浅。敬重、信任、理解、是每一

19、个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。反思自己的教学生涯，以前总是感觉要让学生敬重你，你就必需维护老师的威历，要说一不二，这样才能得到学生的敬重。于是我在课堂教学中也就常常失去了笑容，板着面孔，慢慢地学生对我也就敬而远之了。现在想来，我的这种做法是一个多么严峻的错误！每个学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人、有特性的人。作为老师，就要有一种平和的心态，蹲下身子，以同等的身份与学生沟通沟通，还要有包涵之心，宽容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能够用自身的人格魅力感染学生，用爱心与责任心对待学生。这样才能使学生乐于接近你，乐于学习你所任教的学科。对一名老师

20、来说，推动其教化事业发展应当有两个轮子，一个叫做情感，一个叫做思索。我们应当要有教学才智，要有较高的教学机灵，有较强的驾驭课堂的实力；能在课堂教学中见机行事，游刃有余。在教学中还应当和其他老师一起共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，沟通彼此的阅历，共享胜利的喜悦，相互学习，共同提高。教而不研则浅，研而不教则浮。每一次教学设计、课堂教学，都有不完备的环节，之后须要我们不断的反思、实践、创新。反思是人对获得学问的反观自照，反思是老师专业成长的保鲜剂。我们须要通过阅读教化名著、课改丛书、听名家报告等，与课改为友，探讨教化教学和新课改。学然后知不足，取他人之长，补己之短，在感悟中提高。我也

21、愿做最好的老师，认仔细真完成每一次教学设计，踏踏实实上好每一堂课，认仔细真组织每一次活动，让学生健康欢乐的成长。阅读做卓越老师个人读后感参考范文最近，在工作之余有幸阅读了做卓越的老师一书，收获颇多。这本书中涵盖了老师的生涯规划、心理健康、班级管理、课堂教学、研修组织、家庭教化、魅力师训等，话语真挚，说理透彻，作为一名老师的我读完之后受益匪浅。敬重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。反思自己的教学生涯，以前总是感觉要让学生敬重你，你就必需维护老师的威历，要说一不二，这样才能得到学生的敬重。于是我在课堂教学中也就常常失去了笑容，板着面孔，慢慢地学

22、生对我也就敬而远之了。现在想来，我的这种做法是一个多么严峻的错误！每个学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人、有特性的人。作为老师，就要有一种平和的心态，蹲下身子，以同等的身份与学生沟通沟通，还要有包涵之心，宽容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能够用自身的人格魅力感染学生，用爱心与责任心对待学生。这样才能使学生乐于接近你，乐于学习你所任教的学科。对一名老师来说，推动其教化事业发展应当有两个轮子，一个叫做情感，一个叫做思索。我们应当要有教学才智，要有较高的教学机灵，有较强的驾驭课堂的实力；能在课堂教学中见机行事，游刃有余。在教学中还应当和其他老师一起共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨

23、教学的艺术，沟通彼此的阅历，共享胜利的喜悦，相互学习，共同提高。教而不研则浅，研而不教则浮。每一次教学设计、课堂教学，都有不完备的环节，之后须要我们不断的反思、实践、创新。反思是人对获得学问的反观自照，反思是老师专业成长的保鲜剂。我们须要通过阅读教化名著、课改丛书、听名家报告等，与课改为友，探讨教化教学和新课改。学然后知不足，取他人之长，补己之短，在感悟中提高。我也愿做最好的老师，认仔细真完成每一次教学设计，踏踏实实上好每一堂课，认仔细真组织每一次活动，让学生健康欢乐的成长。阅读做卓越老师个人读后感参考范文1、把班主任工作作为一项事业爱心-教化胜利的前提：爱孩子，是老师合格的底线，但老师还要探

24、讨爱的科学和爱的艺术，探讨不同时代、不同年龄的学生有着哪些不同需求的爱。 童心-走进学生的桥梁责任心-教化胜利的保证：既然我们选择了在黑板前站立，我们就选择了一种永恒的姿态，一种使命，一种责任。2、把班主任工作作为一门科学当我们深化到孩子的生活中去留意视察，或许你就会发觉一个全新的精彩世界。 教化是一棵树摇动另一棵树，是一片云推动另一片云，是一个灵魂撞击另一个灵魂。 老师的关怀应是无条件的，公允公正的：无论是聪慧的还是迟钝的，是美丽的还是难看的，是听话的还是调皮的，是成果好的还是成果差的，也无论他来自什么样的家庭.3、把班主任工作作为一种艺术我们必需承认教化不是无能的，假如教化是无能的，当然就

25、没有必要办学校；同时，我们也必需承认教化不是万能的，假如教化是万能的，还须要监狱和司法吗?在探讨我们的须要和教化须要的同时，探讨学生的须要，'满意学生合理的、正值的要求'，是做好班主任工作的一大秘诀。沙里淘金，放大优点，并且发自内心地赏识他们，你就会发觉，你的真诚和赞美会变更一个孩子的一生。随着时代的发展，现在的学生可以说是越来越难搞定了，对老师尤其是对班主任的挑战越来越大。做一名优秀的班主任须要有三心-爱心、童心、责任心，并且要时刻把教化工作当作一项事业、一门科学、一种艺术，终生去探讨它。回想自己当了近十年的班主任工作，总是在埋怨工作的繁重、琐碎，没有好好的放平心态，轻松而为

26、。今日认仔细真地读了彭兴顺作家的做卓越的老师，很观赏彭老师的 教化是一棵树摇动另一棵树，是一片云推动另一片云，是一个灵魂撞击另一个灵魂。这句话，也看到一些老师以把学生招之即来挥之即去为能事，以学生的肯定听从为傲慢，虽然这种专制管理方式是省事了，却是以压抑学生的情感、挑战学生的心理极限为代价的，对学生的特性发展并不利，因而也并不行取。还是应当努力走进学生的心灵，创设宽容信任的情感氛围，缩短师生心灵的距离，达到心心相印，如此管理起班级来自然是得心应手。今后就让我在唤醒学生心灵的生命历程中，挽留青春，珍藏童心挥洒情感，燃烧思想；思想与激情齐飞，青春与童心为伴，生命与使命同行，把职业当作事业去完成，将

27、事业作为科学去探究，朝着艺术去追求！为做一名优秀的班主任而奋斗终生！阅读做卓越老师个人读后感参考范文说起卓越的老师，我还不算很合格，但我始终在努力。彭兴顺老师的做卓越的老师一书让我受益匪浅。如：老师专业发展的六项修炼，做华蜜的老师，做会育人的老师，做会上课的老师，做会当家长的老师 等等一些方面详细而具体地介绍了做卓越老师的方法。每一个题目可以说都是我想知道的，都是我可以借鉴的。透过字里行间所表露的热忱洋溢的话语，可以感悟到彭老师对我们广阔老师的殷切期望、对我们教化教学实力提升的大胆引领。教化永无止境，老师的成长永无止境，这是我读做卓越的老师这本书最大的收获。做卓越的老师首先要有阳光心态，要学会

28、阳光思索 阳光思索就是学会用主动、正面、光明、有利的心态去看待事物。詹姆斯爱伦说过：我们的人生是靠自己的思想和行动创建的，正是我们的心境和心态确定着我们是华蜜还是不华蜜。华蜜源于心境，心境源于自身。心态确定状态，状态确定成败。在学会阳光思索这一节中，作者教给我们要学会看到光明、学会良性对比、学会看到拥有、学会接纳残缺。同样面对半杯水，乐观者说：太好了，我还有半杯水，真快乐！。而悲观者说：我已经失去了半杯水，真糟糕！。在生命的同一刻度上，由于乐观者看到的是存在的一面，而悲观者看到的是失去的一面，所以他们看到的是完全不同的结果。要让教化生活过得阳光，我觉得最重要的就是将心比心，有爱支撑。我们每天都

29、重复着很多相同的工作，难免有些枯燥乏味，与其每天苦痛的接受，还不如打起精神热忱的拥抱，不能选你所爱的，那就爱你所选的，就犹如梅芳老师刚才所说的爱你所选终不悔！。再者，做卓越的老师要学会快乐地工作干了二三十年老师工作，我体会到要追求的目标其实很简洁：努力工作，和学生们一起同成长，共欢乐。记得在一次例会中校长曾经说过，要微笑着去面对每一个孩子，其实你自己就是一面镜子。当你真正欢乐时，你会用你欢乐的言行去感染学生，让学生和你一起沉醉在欢乐中。学会了阳光思索，我们就可以快乐地工作，我们的生活就会丰富多彩，心情就会阳光绚丽，就会简单找到若无闲事在心头，人生都是好季节的华蜜感觉。卓越是一种主观感受，是一种

30、心理状态，是个人对生活、工作和社会的综合满足程度。因此一个人的是否卓越更多的是由他自身的相识和期望所确定的。总之彭老师的做一个卓越的老师陶冶了我的心灵、净化了我的心态、成就了我努力向上的情怀。我会努力做一个合格的卓越的老师。 老师们，提升自我，我们将会走向卓越！以下是与阅读做卓越老师个人读后感参考范文相关的文章读傅雷家书学生读后感心得参考范文我们读了许多家庭教化的书，我们总是想在密切关系里寻求一个完备解答。最终发觉，每个时代都有自己的完整表达和诠释，但是每个家庭的完备都是那么大不同。就像跟着孩子们再读傅雷家书的时候，我突然理解关于个人品读傅雷家书读后感例文在我的印象里，家书仿佛离我很遥远。我自

31、幼在父母身边长大，就连高校时间也没有离开家太远。结婚生子也跟父母住的很近，所以，与父母之间，不须要书信往来。一个电话基本就能解决全部问题。下面是由我为大精编品读做不埋怨的老师读后感参考范把敬重自己的工作当作个人习惯的人，在事业上取得胜利的概率往往比一般人要高许多。敬业是一种责任精神的体现，一个对自己的工作怀有敬业精神的老师，才会真正地为学生、为学校、为社会作出贡献，自己也才能阅读名著做不埋怨的老师个人读后感合比如某学生酷爱劳动，就让他担当劳动委员，充分调动他的主动性，培育其组织劳动实力。某某生在音体美方面有特长，可为其供应他的展示机会等等。信任任何一个学生在爱的教化下都会有所收获，健康成长。下

32、面是精编品读乡土中国个人读后感参考范文回到长老权力下的乡土社会来说，注释就是维持长老权力形式但注入的新的内容，注释变动引起了长老权力名实之间发生极大的分别。在长老权力下，传统的形式是不准反对的，但是后代可以表面上承认这形式，内容却关于阅读乡土中国学生个人读后感合集社会继替是指人物在固定的社会结构中的世代交替，社会变迁是指社会结构本身的变动，社会变迁的速率和社会继替的速率是否在一个频道上，假如社会变迁的速率可以慢到和世代交替的速率相等，那么亲子之间、代际精编品读中国近代史个人读后感参考范文所谓屈辱主要体现在历史的沉沦时期，所谓奋斗，主要体现在历史的上升时期。这不是说历史的沉沦时期没有奋斗，那个时

33、期中国人民有过不少次的奋斗，但是，由于觉醒程度不够，物质力气不够，斗争阅历不够，那时2022年阅读中国近代史党员读后感汇总在历史的上升时期，不是没有屈辱，日本帝国主义对中国的侵略，甚至比以往历次帝国主义侵略给中国造成的损害还要严峻，但由于中国人民空前的民族觉醒和空前的艰苦奋斗，中国社会不仅避开了接着沉沦，而且赢来个人阅读细微环节确定成败读后感参考范文要专心筹划、专心去做，凡事要考虑全面细致，要有剧烈的责任感，要不断提升自己的内在素养，要主动地去做，不遗余力地去做，不忽视工作中任何一个细微环节，不放过任何一个疑点，把严细实要求贯穿办事的全过程，学生夏洛的网读后感精选八篇世界上有两种人，一种人读过夏洛的网，另一种人正打算读。有学者这样评论这部傲居美国最宏大的十部儿童名著榜首的童话小说，丝毫不为过。下面是我为大家整理的学生夏洛的网读后感精选八篇，以供大家参考借鉴！学生夏洛的网读后感精选八篇今日我读 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页