2022年幼儿园中班半日活动设计方案.docx

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1、2022年幼儿园中班半日活动设计方案幼儿园中班半日活动设计方案1活动目标：1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。3、启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。活动准备：1、妈妈的照片若干，发型图4张2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份活动过程：一、谈话活动1、教师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下妈妈长得什么样?你们有没有仔细看过妈妈的头发呢?妈妈有漂亮的头发吗?那妈妈的头发是怎样的?(头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的)2、教师

2、：你们妈妈的头发有没有染过颜色?(有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄)3、教师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的?是谁给妈妈理的发呢?(在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。)二、欣赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。1、教师：你们看，今天老师把谁的妈妈请到了电视机里?这位妈妈的头发是什么样的?2、幼儿欣赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢?三、幼儿自己动手为妈妈设计发型1、教师：现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗?设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形状的?脸上有什么?2、教师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢?幼儿自由讨论后个别介绍。3、教师示范画头

3、发教师：现在妈妈有了喜欢的发型，谁能够让妈妈变得更漂亮。4、教师示范图色5、幼儿动手设计发型。四、讲评你最喜欢哪一位妈妈?为什么?大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。幼儿做一个可爱的动作，喀嚓!幼儿园中班半日活动设计方案2活动目标：1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、故事图卡。2、小动物头饰。活动过程：1、出示春天图卡，引出主题。教师：春天来

4、了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧!2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗?”教师提问：“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土，你愿意吗?你会怎么样去松土呢?5、情景表

5、演故事。给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。附故事：谁松的土春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?”梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗?”大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧!”梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?”小羊说：“我只会拔草，不会松土。”梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。”梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。”那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢，我想起

6、来啦!是这位朋友给你们松的土。”杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。幼儿园中班半日活动设计方案3活动目标：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。2、提高幼儿的语言表达能力。3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：图书一本活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗?(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?

7、她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)二、教师完整地讲述故事一遍。提问：1、你听到故事里说了些什么?2、人民为什么叫他瓜瓜?3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?4、结果发生了什么事?三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?四、引导幼儿边看图边讲述故事。五、讨论：1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?2、如果你是瓜瓜，你会怎样做?3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱

8、清洁、讲卫生的孩子。)幼儿园中班半日活动设计方案4上午活动一、生活活动：1、知道多吃水果是对身体有益的。2、在吃食物和水果前一定要洗手，防止病菌进入体内。二、教学活动：分果果活动目标：1、加深对水果的认识，会用简单的话语描述水果的特征。2、观察点数每种水果，会按数取水果。3、体验与水果做游戏的快乐。活动准备：1、物质准备：几种常见的水果、幼儿用书、粘贴等。2、经验准备：对常见的水果有所了解。活动过程：1、找一找活动室里藏有好吃的水果，请小朋友找出来。2、说一说你找的是什么水果？都是什么颜色的？摸一摸、压一压有什么感觉？闻一闻有什么味道？3、数一数将水果分类，并数数水果的数量。4、贴一贴请幼儿把

9、每种水果贴画贴到相应数量的盘子或篮子里。三、游戏活动：水果串活动目标：1、尝试与同伴共做水果串。2、知道水果有多种做法。3、乐意与人分享食物。活动准备：1、物质准备：各种水果切成小块、竹签若干、盘子若干、菜板、小刀等。2、经验准备：幼儿有吃水果的体验。活动过程：1、讨论水果的吃法。2、猜猜水果串是怎么做的？3、幼儿洗手，自己做水果串。4、品尝自己做的水果串，说一说是什么味道。四、户外活动：一物多玩1、做一物多玩操节。2、幼儿集体玩物：走、跑、跳的练习。3、幼儿自由组合玩物：如连线跳；地面滚动；向上抛；网小鱼；垒高；利用圈、棍等辅助材料玩物等。4、幼儿收拾物品。五、区域活动：1、幼儿自由选择区域

10、进行活动。2、教师指导：（1）重点指导“灵巧的小手”：用彩泥通过捏、搓、压等方法做出各种水果或水果串。（2）巡回指导其它区域的活动。3、幼儿整理区域，进行评价下午活动一、生活活动：1、午睡起床后，根据天气情况适当增减衣物。2、户外活动完后，会主动如厕、盥洗、喝水。二、游戏活动：水果超市活动目标：1、知道购买物品的相关知识。2、大胆与同伴交往，会说礼貌用语。3、体验购买水果游戏带来的乐趣。活动准备：1、物质准备：各种水果图片若干；娃娃钱币若干；2、经验准备：有与家人去购买物品的经验；已会5以内的点数。活动过程：1、游戏：水果超市（1）交代游戏规则：幼儿取5个娃娃钱币，然后自选水果，一个娃娃钱币换

11、购一个水果，最后到“收银台”付钱。（2）幼儿自由购买自己喜欢的水果。2、小组分享活动：说说自己购买了什么水果，买了几个？3、游戏：水果排排队请购买相同水果的幼儿排排队三、户外游戏：运西瓜目标：两人近距离用双手互相抛接球。玩法：1、幼儿分成人数相等的两队。2、教师发出信号，各队排头幼儿从筐中拿出一个球，转身抛给身后的幼儿，如此依次进行，直至把球全部抛完为止。3、提醒幼儿必须一个接一个地用双手抛接球，不能递球。四、区域活动：1、幼儿自由选择区域进行活动。2、教师指导：（1）重点指导“娃娃家”：“娃娃”邀请同伴到“家”里做客，请大家分享水果。（2）巡回指导其它区域的活动。3、幼儿整理区域，进行评价。

12、幼儿园中班半日活动设计方案5一、活动目的：通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。二、活动时间：XXX年XXX月XXX日上午（8：0012：00）三、活动重点：1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况。3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。四、具体安排：8：008：15晨间活动活动名称：小动物套圈活动目标：培养幼儿的跑步能力，提高幼儿对体育的兴趣。8：15-8：30早餐活动1餐前准备：让幼儿跟着老师一起唱歌。2进餐要求：保持安静及桌面地板的卫生。9：00-1

13、0：00蒙氏活动活动目标：培养幼儿认真完成每份工作，做工作不打扰别人，遇到困难能有礼貌的请教老师。活动要求： （1）走线：保持安静不推人，脚跟对脚尖一步一步走（2）收工作：听到音乐自己整理工作并收好工作毯10：00-10：30数学：三以内的数量10：30-11：00英语活动11：00-11：40户外活动幼儿园中班半日活动设计方案6上午活动：活动(一)晨间1. 自由交往目标：1）鼓励幼儿主动寻找新同伴玩，知道关心、帮助新小朋友。2）学习收拾、整理玩具，并放到指定位置。注：教师继续重点关注新小朋友的情绪，指导旧生与新朋友交流、交往。2.早锻炼：走楼梯目标：1）练习四肢协调地上下楼梯，强化上下楼梯靠

14、右边走的规则意识。2）体验运动的.乐趣。注：教师根据孩子的身体情况控制好活动量。活动（二）生活活动注：辨认自己的学号和标记拿杯子有序地喝水，巩固对学号的认识。活动（三）集中活动：语言儿歌“我升中班了”目标：1）知道自己是中班哥哥姐姐了，初步树立关心弟弟妹妹的责任感，增强长大的意识。2）根据讲述内容来学习自编儿歌，朗诵儿歌。过程：（一）谈话引出课题1. 请幼儿看看教室及周围环境，说说教室和以前有什么变化？2. 讲讲你喜欢哪里？为什么喜欢？升中班了，有什么感受？（二）编儿歌1.说说儿歌的特点2.教师和幼儿一起编（三）教师朗诵儿歌1.找一找儿歌里哪些是哪个小朋友说的话？2.学习朗诵儿歌活动（四）生活

15、活动、课间操活动（五）集中活动美术图画“我升中班了”目标：1.鼓励幼儿用学过的技能来画出正面人的基本特征，进一步增强自己升中班的意识。3. 能大胆地对人物进行装饰，培养幼儿初浅的审美能力。准备：油画棒、白纸、镜子过程：（一）谈话引出课题1. 你现在升什么班了？人有什么变化？2. 出示镜子，请幼儿照镜子，看看镜子里的我什么变了？有什么特点？（二）说一说自己1.你觉得把自己像拍照一样，“拍”到白纸上什么地方最难画？2.教师重点把人的五官位置和比例进行分析讲解（三）幼儿练习1.鼓励幼儿把自己画得大些并给自己添画上漂亮的衣服2.提醒幼儿可以边画边照照镜子，看看五官的位置（四）作品展示将作品放在展版上，

16、让幼儿猜猜画上的是谁？从哪里看出来的？活动（六）游戏1. 户外活动：复习游戏“小孩小孩真爱玩”目标：练习听信号向指定方向做走、跑、跳等动作，提高幼儿动作的协调性和灵活性，体验活动的乐趣。2. 游戏“金锁银锁”目标：自由结伴合作玩游戏，体验合作玩的乐趣。注：教师关注个别能力较差的幼儿与同伴的合作情况下午活动：活动（一）生活活动活动（二）游戏1.户外游戏：小兔种萝卜目标：练习双脚并拢向前跳的动作，提高动作的协调性。3. 复习音乐游戏“找朋友”目标：学习找新朋友游戏，进一步体验与同伴游戏的乐趣。激发幼儿参与游戏的积极性。活动（三）离园幼儿园中班半日活动设计方案7活动目标：1、能感受故事的有趣，知道自

17、然界动物的多样性。2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。2、配套幼儿画册。活动过程：1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。(1)教师出示图片(画有小鸡脚)。提问：猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇：又轻又巧)大家来学一学。(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同(1)。2、教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?3、再次欣赏故事

18、。出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。(动物图片)(数字)小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣4、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。幼儿园中班半日活动设计方案8活动目标：1、激发幼儿对周围事物积极探索的欲望，提高观察能力，培养乐于同伙伴互相合作共同创作的精神。2、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。2、三张已规划好的小区图版面。3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。活动过程：一、开始部分1、赏有关小区的

19、录象。2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。3、教师小结二、基本部分1、提出新任务：让我们也来建造一个美丽的小区。示范网络图：你会在小区里建造些什么。2、三张小区规划图，让幼儿分组进行讨论后请一幼儿讲解他们的设计方案。3、示范制作，讲解重点。4、提出要求：请幼儿注意卫生和安全，幼儿之间可以互相帮助合作。5、幼儿操作，教师巡回指导。三、结束部分1、请幼儿介绍制作好的小区。2、住进新小区后，我们应注意些什么?幼儿园中班半日活动设计方案9一、晨间活动（7：308:30）活动内容：晨间接待、早餐及餐后自主活动。活动准备：区域选择牌、自主备餐桌教师准备及指导：1.主班教师迎接陆续

20、来园的孩子，进行个别交流，及时和家长交流。观察孩子们餐后棋类、拼图等自主活动情况。2.助教老师跟随部分进餐结束的幼儿前往菜园进行植物照顾、观察。3.生活老师组织并指导孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作，个别教育：餐前准备王晟泽小朋友较为拖拉；近阶段班级徐博延、孙艺芸餐后活动经常处于游离状态，给予提醒和引导。生活指导：最近天气比较热，提醒孩子户外活动出去能主动将外套脱掉。二、生活活动：盥洗及点心环节（8:358:45）活动内容：盥洗、点心活动准备：牛奶、牛奶壶教师准备及指导：1.主班教师提醒个别幼儿活动的有序性。2.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。3.生活老师观察、指导幼儿自主倒牛奶情况。个别教

21、育：提醒幼儿在指定区域喝牛奶。三、户外活动（8:459:45）活动内容：早操、户外运动区域户外运动区域：区域场地根据园所户外环境进行划分，以粗大动作练习为内容，过程中孩子可以自由结伴分组，组建自己的游戏主题和游戏方法。让孩子在与材料和器械的互动中充分发挥自己的创意，体现以幼儿为主体的运动方式。结合“玩沙玩水真快乐”的主题，创设了“沙水区”和“水枪区”。丰富多样的运动区域，带给幼儿的多样而丰富的运动体验、体质的增强，推进其富有个性的发展。天气炎热，有意识的控制幼儿运动量，做好适宜的防晒工作，在沙池区投放大型遮阳伞，水战区选择在树荫下进行，并增设喝水、擦汗等生活区，及时提醒幼儿擦汗、补充水分，保证

22、幼儿运动质量。(一)、创意闯关区：投放各类材料，引导幼儿尝试将各种器械材料开展各类运用，通过分组合作，协商开展运动，发展身体的平衡能力，增强动作协调，培养一定的力量和耐力。活动目标：1. 能积极参与运动，大胆尝试将各种器材组合开展各类运动。2. 促进平衡能力，增强动作协调性。主材料：竹架、平衡板、轮胎、攀爬架等。辅助材料：奶粉罐、软垫、攀爬桶等。(二)、骑行区：以扭扭车、自行车等不同材质的车辆为载体，骑行在车道上，运用斑马线、车库等场景，控制汽车速度，促进幼儿下肢动作锻炼。体验自由骑行的乐趣。活动目标：1.能根据车道标示进行骑行。2.增进下肢动作的发展。材料：扭扭车、滑板车、自行车若干。(三)

23、、沙水区：结合主题增设的区域，以各类玩沙用具及砖块，在沙池中进行自由堆砌、搬运，发展手部肌肉动作，促进肢体力量的发展。活动目标：1.运用玩沙工具，自由玩沙。2.控制手部肌肉的动作，促进肢体协调。(四)、水战区：结合主题增设的区域，投放大小不用的水枪，孩子们可自由分队，运用轮胎进行军事堡垒的搭建，再运用水枪进行对战。锻炼手的握力及肌肉控制力。活动目标：1.尝试用轮胎进行自由建构。2.用水枪玩多种游戏，发展手部肌肉控制。个别教育：关注王晟泽、臧奕驰等个别易出汗幼儿活动中自主擦汗、喝水习惯的培养，对於轩羽、王乐屿服药、受伤的幼儿特别关注，控制运动量。四、生活活动：盥洗、喝水、擦汗及水果环节（9:45

24、10：00）活动准备：水壶、擦汗巾、水果活动过程：分批自主进入活动室盥洗自主到水喝自主擦汗自主吃水果更换衣服。教师准备及指导：1.主班老师提醒并指导幼儿活动的有序性，提醒互相擦背或帮助个别幼儿擦背。2.生活老师观察和指导幼儿自主喝水情况，在水果后帮助个别汗量大的幼儿更换衣物。3.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。4.配班老师帮助出汗量较大的孩子更换衣物。个别教育：王晟泽、贝思瀚等幼儿生活活动较为拖沓，活动前给予提醒。五、教学活动（10:0010:25）活动内容：艺术小鱼历险记设计意图：主题“玩沙玩水真快乐”，孩子的天性，喜欢玩沙玩水，对水中的生物也尤为感兴趣。班级饲养区根据孩子兴趣饲养了金鱼，孩

25、子们都争抢着给给小鱼喂食、换水，清洗鱼缸，小鱼的外形特点、泳姿都是孩子们日常观察后的重要谈资。本活动节选奥尔夫音乐开始与停止，以水中游水的小鱼为角色，重视对音乐的感受与欣赏；结合中班幼儿年龄特点，创设小鱼历险的游戏情节，让幼儿在角色扮演的过程中自然熟悉乐曲。在感受、想象、参与的过程中理解音乐，表现音乐，产生情感共鸣。幼儿在趣味性和游戏性的环境中享受到音乐活动的乐趣，在玩玩、做做中提高了对音乐作品的欣赏能力和表现能力。活动目标：1.在熟悉乐曲ABAC旋律结构的基础上，能跟随音乐节奏变化控制身体动作。2.愿意参加游戏，体验音乐游戏的快乐。活动准备：音乐、图谱活动过程：故事导入，熟悉游戏角色。1.故

26、事导入，引出情境。2.完整欣赏，学做小鱼的动作。3.出示图谱，验证乐曲的顿点。分段欣赏，理解音乐旋律。1.倾听A段音乐，跟学小鱼游泳及捉迷藏的动作。2.感受AB段音乐，练习躲藏的动作。3.完整欣赏，跟随音乐做小鱼回家的动作。跟随音乐，尝试完整游戏。1.个别示范。2.集体游戏。六、生活活动（10：2510:35）活动内容：盥洗、自主喝水，并进行自主记录喝水情况。活动准备：温开水、茶杯活动指导：提醒孩子们喝水和整理衣裤。个别指导：通过记录表和现场观察，及时发现和提醒孩子喝水情况。七、区域活动（10：3511:25）活动内容：根据幼儿自选进入区域活动教师观察交流评价活动准备：区域材料、记录表、照相机

27、教师定点观察：1.主班教师：全局观察，全面了解班级区域开展情况，并作好观察记录，适时给予指导和帮助。重点观察“水管区”，因为该区域是本周刚开放的新区域，了解孩子的现场活动情况，适时推进。2.配班老师：定点观察，关注“小天才游戏区”和“彩虹之家”的活动情况，重点观察本周新增设的筛沙、运水、水的过滤的材料的操作情况。3.助教老师：定点观察，重点关注“乐乐美工坊”和“美食屋”的活动情况，并在活动后做好整理检查工作。4.生活老师：定点观察“多米诺骨牌馆”的活动情况，推动孩子的组合创意。八：餐前活动及午餐(11:2512:00)活动内容：结伴交流、盥洗、自主盛饭菜、自主用餐活动准备：自主备餐桌教师指导：1.主班和幼儿一起分享交流并分组邀请幼儿进餐。2.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。3.配班老师观察和指导幼儿在盛饭区情况。4.生活老师观察和指导幼儿拿取餐盘及盛菜的有序性。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页