教师立德树人不忘初心心得体会三篇.docx

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1、教师立德树人不忘初心心得体会三篇 立德树人，不忘初心是一位老师热衷于教化事业，并把学生培育成才作为终极目标的重要精神，下面是我为大家整理的相关的老师立德树人不忘初心心得体会，供大家参考选择。 老师立德树人不忘初心心得体会党的十八大以来，习近平总书记从确保党和国家兴盛发达、长治久安的战略高度，多次就落实立德树人根本任务作出重要指示，4月22日在致信庆贺清华高校建校105周年的贺信中，再次强调希望清华高校要坚持立德树人。落实立德树人根本任务，是新时期贯彻党的教化方针、实施素养教化的时代要求，也是十三五时期提高教化质量的关键。落实立德树人根本任务，要从确保党和国家兴盛发达、长治久安的战略高度动身，坚

2、持和把握好正确方向。落实这一根本任务，必需全面贯彻党的教化方针，必需和加强社会主义核心价值观教化紧密结合。坚持立德树人，高校当时刻牢记强化政治意识，把握政治方向，教化引导青年学生常常主动向党的理论和路途方针政策看齐，引导更多青年学生保持政治定力，为实现中国梦凝合青春力气。落实立德树人根本任务，就要从青年学生的成长实际动身，突出教化创新。一个精神上缺钙的人，是不行能担当时代所给予的历史重任的。有志向就有人生的精神动力，有信念就能开拓美妙将来。坚持立德树人，高校要主动适应新常态，把握青年学生思想认知规律，不断改进和创新教化内容和教化方法，用深化浅出、贴近生活的鲜活事例化育青年，感染青年。当前，要紧

3、密结合两学一做学习教化，通过多种途径和方式解读社会主义核心价值观的精髓要义，推动思想教化入耳入脑入心，教化引导青年学生正确相识国家前途命运和自身社会责任，为实现中华民族宏大复兴的中国梦不懈奋斗。落实立德树人根本任务，就要突出师德建设，加强示范引领。根据做四有好老师的标准，我们要引领青年学生，自己首先就要有志向信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，否则，我们就会失去对青年人的感召力。其实，全社会对老师的期望不仅包含渊博的学识，还要求老师以高尚的情操、纯净的人格去影响下一代的成长。立德树人是老师责无旁贷的任务，优秀老师是帮助青年学生系好人生第一粒扣子的引路人，是落实立德树人根本任务、推动高等教

4、化事业发展的主力军。每个老师都有机会成为示范楷模，关键是如何充分发挥主动影响，担当更多社会责任。落实立德树人根本任务，必需把增加学生社会责任感、创新精神、实践实力作为工作重点。人才培育的质量，不应只看考试分数，更根本的还要看我们培育的学生是否具备服务国家服务人民的社会责任感、勇于探究的创新精神和擅长解决问题的实践实力。要不断更新我们的教化理念和价值，要面对全体学生，坚固树立人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念和系统培育观念，更加注意教学、科研、实践紧密结合，更加注意学校之间、校企之间、学校与科研机构之间协同育人，努力形成体系开放、机制敏捷、渠道互通、选择多样的人才培育体制。要适应国家和社

5、会发展须要，遵循教化规律、教学规律和人才成长规律，更加注意学思结合、知行统一、因材施教，为党和人民事业培育合格建设者和牢靠接班人。落实立德树人根本任务，要不断创新方式方法，既要落实到教材课堂中，落实到文化育人中，也要落实到实践活动中，落实到政策制度中，更要同中华优秀传统文化教化，同公民思想道德建设和社会诚信建设，同民族团结教化，同提高法治意识、环境意识、国防意识等紧密结合，形成全员全过程全方位育人的强大合力。思想文化阵地，优秀的文化不去占据，错误的思想就会去占据。因此，坚守立德树人主阵地，高校要从战略和全局高度增加文化自信，壮大主流思想舆论，提升舆论引导实力，打好物质文化、精神文化、制度文化、

6、环境文化育人的组合拳，激发青年学生的民族骄傲感和自信念，坚决青年学生振兴中华、实现中国梦的信念和决心。立德树人是事关党和国家前途命运的重大问题，也是我党对人民教化事业的一贯主见。高校作为教书育人重地，肩负着科教兴国的重任，立德树人是高校崇高使命所在。老师立德树人不忘初心心得体会习近平总书记在2022年12月召开的全国高校思想政治工作会议上强调：高校思想政治工作，关系高校培育什么样的人、如何培育人以及为谁培育人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教化教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教化事业发展新局面。习近平的讲话，高瞻远瞩，站在时代的制高点上，对高

7、校思想政治工作提出新希望新要求，为加强改高校进思想政治工作指明白发展方向，进一步增加了高校思想政治工作的紧迫感责任感。一、立德树人，语意深远立德的德，就是德行品德，是主动进取健康向上的品性与操守。所谓立德，就是以德育为先，用主动的正面教化激励人，人生最高境界是立德有德，实现道德志向。其次是事业追求，建功立业。再次是有学问有志向，著书立说。树人的人，就是要树中国特色社会主义事业合格的建设者和牢靠的接班人。俗语说，十年树木，百年树人。培育接班人的事是百年大计，并不是件简单的事。立德树人，就是要作为人民谋福祉的人，做高尚的人，做一心一意为人民谋利益的人。这是培育德智体全面发展的接班人的本质要求，体现

8、了社会主义核心价值观。立德是树人的前提和基础，树人是立德的根本目的。百年大计，立德树人，培育什么样的人，怎样培育人，是教化的永恒主题，国无德不兴，人无德不立，立德树人不仅是成才立业之本，更是治国安邦之道。二、立德树人，责任重大立德树人就是说在教化中以人为本，把人放在第一位，以人作为教化教学的动身点，顺应人的禀赋，提升人的本能，关照人的发展，调动学生的主体性和主动精神，把人的才智潜能挖掘出来，成为一个理智健全的人。培育学生主动的心理品质、乐观向上的精神，学会创建华蜜，共享欢乐，关注学生内心世界，塑造学生纯真完备的心灵。培育学生健康的人格、美妙的心灵，让学生拥有终身学习发展的实力。学生从学校门走出

9、时，能够担当时代给予的使命和责任。因而坚持以立德树人为根本任务，老师要以满腔的热忱关爱学生，细心培育学生，信任每一个心灵，善待每一名学生。高校生是有思维有感情有学问的群体，他们渴望得到老师的关爱爱护与热忱帮助，心情安逸地接受教化教学，实现教化心灵沟通、灵魂交融、人格对话的目标。三、立德树人，德育先行德为才之帅，德是做人的根本，成长的根基。要做到让社会主义核心价值观进课堂，用社会主义核心价值观武装学生的头脑，使学生自觉践行社会主义核心价值观。道德是以实践精神的方式驾驭世界的，脱离实践空谈道德，只能是水中捞月。道德是养成的教化，要把核心价值观内化为学生自身的价值观，就要做到发挥课堂教学主渠道作用，

10、全面深化课程新理念，把社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系之中，融入到各学科课堂教化教学之中。把志向信念教化作为教化教学的重中之重，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神，对于高校思想政治理论教化和德育教化具有重要意义和价值。高校作为青少年学生培育的重要阵地，把学生的思想政治教化放在首位，不但有正确的理论指导，还须要思想政治教化的协作，思想政治课既是一门社会科学教化课，也是一门德育课，它的地位和任务是任何课程无法取代的，思想政治课是我国学校教化和资本主义学校自由发展的本质区分。四、立德树人，老师是关键高水平的老师队伍是培育德才兼备，以德为先接班人的关键。老师不仅是学问的

11、传递者，也是道德的引领者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感意志的塑造者。作为老师，要以身作则，为人师表，教化别人自己要先受教化。高校老师思想政治状况具有很强的示范性，打铁还要自身硬，只有老师自身成为先进思想文化的传播者，才能更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。老师要根据习近平总书记的要求，加强师德师风建设，教书育人，言传身教相统一，潜心问道，关注社会，学术规范，做到以德立身，以德立学，以德施教，成为立德树人的先锋和楷模。五、立德树人，狠抓落实一是课程是教化的核心，是学校教化活动的主要形式，将立德树人贯穿于各科课程改革各个环节之中，把党的教化方针细化到各科课程改革各个细微环节之中，将学

12、科育和教化内容有机结合，挖掘学科教化中的文化内涵、德育因素，人文精神，真正做到教书育人。高校德育课程要关注社会价值取向，坚持科学性，具有针对性，符合时代性，不断优化课程结构，把德育教化渗透到各学科教学中，使学生学习各个学科学问时，潜移默化受到德育教化，体现全过程育人，这就要求创新课堂教学形式，大力推行学科教化，变更只教书不育人问题，让教化回来本质，实现学问实力培育与价值观培育有机统一，把德育寓于智育体育美育之中，提高学生综合素养。二是汲取传统优秀道德文化，立德树人。中华文明传统文化博大精深，立德树人体现了传统道德文化的优秀精粹，要学会道德修身，仁者爱人，己所不欲，勿施于人，处理好孝、悌、忠、信

13、、礼、义、廉恥等处世之道，以天下兴亡、匹夫有责的责任感，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的救世情怀，天行健、君子自强不息的精神品质，教化感化学生，用传统道德文化价值观念反思自我，感召体验，引导学生自我教化，将这些优秀道德传统融入学生思想中，增加教化效果。三是在德育实践中相识世界，相识社会，体悟人生，正确对待自然，正确对待社会，正确对待他人，正确对待自己，在实践中经风雨见世面，磨炼意志，适应瞬息改变的世界，提升自己的道德修养。学校德育实践活动是德育教化的载体，吸引学生参与丰富好玩的德育实践活动，德育实践活动具有明确的目的性，老师围绕肯定的目标组织活动，学生在活动中增加情感体验，渐渐规范自己的行为，

14、把课程学到的德知，形成德识，有了肯定的德行，在生活学习中严格要求自己，渐渐形成自己的德行习惯，使德育走向生活，走向社会公益活动，成为生活化德育的有效途径。社会公益活动促进团结友爱，真诚互助，关切他人，关爱社会，在与他人沟通中学会文明有礼，有责任心，内化德识，外化德行，从德行升华为德性，德性是一种发乎心、行乎外的道德素养，它与生命融于一体，须要学生去体验感悟反思而自主构建。四是道德教化要利用一切资源，包括家长资源，社区资源，社会各种文博资源，社会媒体资源，全社会齐抓共管，多管齐下。五是立德树人，做培育和践行社会主义核心价值观的践行者。在高校生中广泛开展爱学习、爱劳动、爱祖国主题教化活动，以节粮节

15、水节电为荣，以奢侈资源为耻，发扬爱国主义精神，继承优秀民族文化传统，讲文明，懂礼节，树新风，创建优秀校内文化，形成良好校内文化环境。为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义国家努力学习，为树立自由、同等、公正、法治的核心价值理念不懈奋斗，为践行爱国、敬业、诚信、友善的道德规范从我做起，严格要求，做到习近平总书记所要求的，要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广阔师生做社会主义核心价值观的坚决信仰者、主动传播者、模范践行者。要坚持不懈促进高校和谐稳定，培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导，把高校建设成为安定团结的模范之地。要坚持不懈培育优良校风和学风，使高校发展做到治理有方、管理到

16、位、风清气正。老师立德树人不忘初心心得体会高等教化肩负着培育德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，而立德树人是高校的立身之本。雅思贝尔斯认为：人类的将来，取决于本真教化的胜利。德育就是一种本真的教化，是对人灵魂的教化。纵观现今的高等教化，大多将关注意点放在学问教化、技艺传授之上，而忽视了德育的育人功能，教书而不育人、授业而不传道，这对社会的将来发展非常不利。高校应当把培育什么样的人如何培育人和为谁培育人作为教化之本，作为教化工作开展的标尺。要因事而化。思想政治工作归根结底是做人的工作，人是教化的最终落脚点，要顺应学生成长规律，了解个体身心发展的依次性、阶段性、不平衡性、个体差

17、异性，以便调整施教手段，有的放矢;要将思想政治教化作为德育的重要突破口，既适应受教化者的思想品德状况，又超越受教化者的思想品德现状，对受教化者进行合理引导。因事而化，就是要高校德育依据德育的相关规律做出调整，不断提高工作实力和水平，达到成风化人的效果。要因时而进。教化是一个动态的过程，不能一成不变，唯有顺应时代发展须要，不断改进教学方法和内容，才能因时而变与时俱进。教化依靠外在的教学工具将客观的学问外显于人内化于心，课堂教学是实施教化的一种重要方式，要用好课堂教学这个主渠道，开设特地的思想政治理论课，对学生进行系统性教化;要从教学实践中探究规律，不断总结凝练，提高思想政治理论课的实战实力;要重

18、视抓好德育的协助渠道，广泛开展形式多样的文化活动，营造良好的环境氛围，以文化人以文育人。要因势而新。纵观中外德育史的发展，我们不难看出，德育既有持续的生命力又有剧烈的时代感，每个阶段的德育都有着显明的时代意义。如汉代董仲舒就是其中的典型代表，他提出天人合一思想，主见由王者承天意对人们实施道德教化，这种提法契合当时的时代须要，一方面既维护了封建王朝的统治，另一方面又维持了安定的社会秩序，试图让人民过上安家立业的生活。这种思想主见不仅对西汉王朝的发展产生了巨大作用，也深刻地影响了中国古代道德教化思想的发展。在新的时代背景下，我们应当不断更新德育内容，把马克思主义科学理论、社会主义核心价值观等内容融

19、入其中，给予德育更加鲜活的生命力。同时，要运用新媒体新技术，推动思想政治工作与信息技术高度融合，给予德育更新的时代气息。高校德育不是德育整个阶段的终点，而是一个新的起点，要打破分段式教化观念，将德育与个人成长的各个阶段有机融合，实现德育终身化，从而构建良好的社会道德系统。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页