2022高一物理教学期末工作总结.docx
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1、2022高一物理教学期末工作总结 高一物理教学期末工作总结201*年至201*年第一学期工作总结高一物理教学期末工作总结老师:杨申一、物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导,有安排地逐步提高学生分析解决物理问题的实力。讲解习题时,要把重点放在物理过程的分析,并把物理过程图景化,让学生建立正确的物理模型,形成清楚的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细,建立物理模型的重要手段,从高一一起先就应训练学生作示意图的实力,如:运动学习题要求学生画运动过程示意图,动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图,等等,并且要求学生审题时一边
2、读题一边画图,养成习惯。解题过程中,要培育学生应用数学学问解答物理问题的实力。学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题,再回到物理问题中来,使二者有机结合起来,教学中要帮助学生闯过这一难关。如在运动学中,应留意矢量正、负号的意义以及正确应用;讲解相遇或追击问题时,留意引导学生将物理现象用数学式表达出来;讲运动学图象时,结合运动过程示意图讲解,搞清图象的意义,进而学会用图象分析过程、解决问题。二、加强学生良好学习习惯的培育培育学生良好的学习习惯是教化的一个重要目的,也是培育学生实力、实现教学目标的重要保证。1、培育学生良好的学习习惯,首先是要培育学生独立思索的习惯与实力。独立思索是学
3、好学问的前提。学习物理要重在理解,只是老师讲解,而学生没有经过独立思索,就不行能很好地消化所学学问,不行能真正想清其中的道理驾驭它,独立思索是理解和驾驭学问的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作业,独立钻研教材,课堂教学中要尽量多的赐予学生自己思索、探讨、分析的时间与机会,使他们逐步学会思索。2、培育学生自学实力,使其具有终身学习的实力。阅读是提高自学实力的重要途径,在高一阶段培育学生的自学实力应从指导阅读教材入手,使他们学会抓住课文中心,能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过,而应潜心研读,边读边思索,挖掘提炼、对重要内容反复推敲,对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆,养成
4、遇到问题能够独立思索以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。为了引导学生阅读教材,在定义概念和总结规律时,可以干脆阅读教材中的有关叙述,并加以剖析,逐步提高学生阅读实力。在讲评作业或试卷时,对由于概念混淆不清或不理解,以及对物理概念表达不清而造成的错误,要结合教材的讲解并描述加以分析,使学生意识到这些学问在教材上阐述的是一清二楚,应当仔细的阅读教材。可以选择合适的章节采纳自学、探讨的方式进行教学,为了提高学生阅读爱好与效果,老师可以依据教材重点设计思索题,使学生有目的地带着问题去读书,还应设计些对重点的、关键性的内容能激起思维冲突的思索题,引起学生的思维爱好和思维活动。3、培育学生养成先预
5、习再听课,先复习再作业,刚好归纳作总结的良好学习习惯。首先要上好高一开学第一节的绪论课,老师对学生提出要求;每节课布置课后作业时,讲明下一节授课内容,使学生心中有数以便进行预习;试验坚持写预习报告,无预习报告不能做试验。要求学生能够逐步做到不论多忙,也要在课前先预习教材。一章学完主动地整理所学学问,找出学问结构,形成学问网络。由于教材的编写考虑到学生的认知特点,把完整的学问体系分到各章节中,假如课后不刚好总结,驾驭的学问是零碎而不系统的,就不会形成“学问串”,简单遗忘。要指导学生课后刚好归纳总结。总结有多种方法,如每单元总结、纵向总结、横向总结。不论哪种方式总结都要抓住学问主线,抓住重点、难点
6、和关键,抓住201*年至201*年第一学期工作总结典型问题的解答方法和思路,形成肯定的学问框架。本届高一从第一章起先就要求学生独立进行单元总结,并逐份批改、提出建议,选出好的全班展览,同时老师供应一份总结以作示范。4、培育学生良好的思维习惯。(1)通过课堂提问和分析论述题,培育学生依据物理概念与规律分析解答物理问题、相识物理现象的习惯,要求学生“讲理”而不是凭直觉。(2)通过课堂上老师对例题的分析和学生分析、探讨、解答物理题,使学生注意物理过程的分析,养成先分析再解题的习惯。(3)严格做题规范,从中体会物理的思维方法,养成物理的思维习惯。5、强调科学记忆,反对死记硬背。记忆是学习任何学问包括学
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- 2022 物理 教学 期末 工作总结
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