2022年读后感的作文锦集10篇.docx
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1、2022年读后感的作文锦集10篇读后感的作文 篇1“不要问我从哪里来,我的故乡在远方,为什么流浪,流浪远方”土地的誓言让我首先联想到这首歌。我觉得文中关内的东北人就像歌中所唱的一般,远离了亲爱的家乡,四处流浪飘荡,无家可归。而对故土的依恋是无法遏制的炽痛。她在呼唤我,呼唤我回家,呼唤我拯救故乡,她的彭湃热情是我心中奔腾的血液。忆及儿时美好的一切,我和她拥有同样的心跳,同样的热血,同样的默契,我和她会融为一体,无法分离。故乡的土地,你是我伟大的母亲,我的皮肤是你留下的爱抚,我爱你,所有的一切都属于你!思念让我疯狂地回忆,那声声欢笑,让我无法忘记你。我爱你,我要保卫你,我对着故乡的土地发誓,我要让
2、你自由幸福,或许洒下泪水,或许献出生命!“19xx年9月18日,九一八事变已经过去整整十年。抗日战争正处于十分艰苦的间断,流亡在关内的东北人依旧无家可归。”文章的导言是这样说的,这为我们介绍了作者创作这篇文章的背景。战争的兵荒马乱,使多少无辜的老百姓承受着因战乱而无家可归、无依无靠的痛苦!国家是他们的,土地是他们的,但是他们只能用愤怒的目光去怒视那些侵略中国的日本人。但是他们无力反抗,他们只能眼睁睁地看着那曾经满流着青春、快乐的乐土,在这残酷的战争中,一点一点被割去、被夺走。不仅是百姓,甚至是土地,也不平。那已经埋葬在地下几千、几百甚至是几亿年的古老地层的“地之血”沸腾了!她怒嚎,她奔流,为自
3、己正在被宰割、被抢夺!她不平,她要燃烧,她要沸腾!用自己打动中国人,感染中国人,让这个已经被战争打破宁静的民族苏醒!但是战争它毁掉了原有的和谐,让美丽的大草原成为废墟!我们只能眼睁睁地看着大地母亲身上的污秽,却不能帮助。我们的心是痛的,在流泪,在哭泣,那是无助的泪水,战争何时才能停止,我们何时才能回归大地母亲温暖的怀抱?美丽、富饶的大地是我们的母亲,我们要热爱大地、热爱家乡、热爱祖国。在这片哺育我们的大地上,我们宣誓:一定要让我美丽的故乡永远如此丰饶、美丽。就算我以后看不见了,我的心也一定会感应到,因为我和大地有着最和谐的默契。因为我爱这大地!我们爱祖国的每一寸山河,每一寸小溪,甚至是每一颗沙
4、砾,它们都是我们所景仰和骄傲的。因此我们不能让那些残忍的侵略者剥夺它们,不能被他们所污秽。炎黄之帝曾统治过她,春秋战国诸侯争夺过她,商鞅变法奠定过她,大唐帝国使她达到了顶峰。唐诗、宋词、元曲、明清小说,都是她的精华;儒家、道家、墨家、法家,是她的文化根源。她,就是我们的母亲中国!我们已在她的怀中酣睡了几千年,现在该挺起我们铮铮的傲骨来保卫她!拿起手中的坚强,不放过身边的每一寸土地,因为他们都是母亲的一部分。捏紧手中的坚强,使她永远屹立!追随未来的我们,带着她,冲出这条扑朔迷离的路,前方的阳光正在召唤我们,仿佛在对我们说:“人,最重要的是灵魂和生命,而他的意义就是为自己的祖国,浸透奋斗的泪泉,洒
5、遍牺牲的血雨!”我亲爱的祖国,我亲爱的土地,不能忘记你在春天百花竞艳,不能忘记你在夏日蛐叫蝉鸣,不能忘记你秋至时的黄叶纷纷,不能忘记你在冬寒里的银装素裹。我们更不能忘记你一起的一切,我们绝不会让历史重新演绎!读后感的作文 篇2寒假期间,我读了杨红樱阿姨写的小猫日记之云朵上的学校这本书,感触很深。这本书主要讲了:在云朵上有一座学校,里面住着小白和它的女主人蜜儿。这是一座充满魔力的学校,那些曾经在学习的压力下噩梦连连的孩子们在这里都变得快乐无比。神秘的蜜儿老师,让孩子们感到这个世界到处都有值得去探索的秘密。从古代穿越而来的花脸兽,陪伴孩子们去寻找河流的源头;仙鹤带领孩子们飞越雪山,穿过一朵一朵又一
6、朵云彩,让孩子们在探索中不断收获着知识、自信与快乐看了这本书,我体会到:如果我们不去接触大自然,只去学书上的知识,很片面,对学习也会厌烦,像小说里做噩梦的孩子一样。只有在大自然里面学习、探索,使我们感到有趣,愉快、主动的去学习、接受、积累新知识,才会得到更多。我对这本书的评价就三个字太棒了!希望大家也来看看这本书呦!读后感的作文 篇3听别人提起这本书,给教师的一百条新建议,不禁让我想起,苏氏的给教师的一百条建议,刚入职的时候就拜读过苏氏的一百条建议,觉得不错,就决定读,郑杰校长的这本给教师的一百条新建议个人觉得内容不错,朴实易懂,郑杰校长谦虚,序中所写:不妨一读此书,这是一本无害的书。其实本人
7、比较懒,尤其是看书,很挑剔当看到这句话时便下决心看下去。书中提到的东西可谓是苏氏的中国现代版,在教师职业道德的本身,教授知识,自我学习方面都有很多深刻的见解,教师所处的环境学校也做了一些介绍,读时觉得自己也是一位老师怎么就没有做出如此深刻的领悟而惭愧。书中很多章节都写的很好。书中17章提到用自己的语言表述思想,想想这个事情比较简单,但是要如何用自己的语言使表述的思想让人明白,就是一件很难的事情,尤其是让学生深刻的明白,理解其实是一种思想一种文化,只有走进学生的心中才能真正意义上的理解。提到的学校礼仪,让我想起我们每个星期一的升旗仪式,看到学生整齐有序的排列才广场上也就产生了,对祖国的热爱,学生
8、们标准的站姿也就影响到彼此,这就是仪式所带来的魅力。其中一条顺乎人性最美,一看到这句话我心就澎湃起来了,何为顺乎人性,我们在课堂上的教学如否顺乎人性,我们的导入、探究、讲解、巩固环节是否顺乎人性,我们的评价巩固环节是否顺乎人性,郑杰老师在书中做了讲解,让我感受颇深,真正意识到教学顺乎人性才是最美的。理解学生的苦衷,各行各业都有苦衷,现在学生比我们那时候苦的多。家长把所有希望都寄托在孩子身上,望子成龙,望女成凤,平时考试都认真把关,也不管孩子到底喜欢不喜欢,就给孩子报上辅导班,现在的孩子想玩也玩不成,平时和小伙伴出去一起玩玩成了奢侈的事情。限制太多我们成年人都受不了何况小孩呢呢?当学生遭遇失败和
9、挫折时,有多少人能体谅他们呢?我们即使能体谅在平时又有多少人愿意去去关心呢?书中提到:体谅不体谅学生,是一个讲不讲人道的问题,是一个教师职业道德问题,同时也是一个教育观念问题,也可以是一个教育方法问题。自我反思,学生出现的困难怎么处理,面对学生无助,知识不会一遍一遍做题无果。课堂上偶尔的走神和疲累?对于那些做不完作业的孩子是不是可以想其它有助于孩子完成的方法?我们应该理解孩子无助时的默默的反抗,试着走进孩子的内心,感受他们的心灵,用一颗宽容的心去包容他们有时过于偏激的言行,只有这样才能赢得学生的信任和尊重。只有理解并体谅学生的苦衷,才能真正体现教师对学生生命成长的关爱,才能真正站在学生的角度重
10、新审视教育教教学,也才能达到更好的教育教学效果。给教师的一百条新建议这本书像当今教师的写照,书中流露出对教育事业的热爱、真诚、理解、与包容等。书中可以感受到善意,真诚,富有生命的灵气,值得细细的体会和品味,我们在品读时,取舍之间彰显教师艺术,使我们真正理解老师这个职业所取所舍,使老师这个职业得到诠释。读后感的作文 篇4人们常把锋回路转,出人意料,大反常驻机构理的结尾称为“欧亨利式的结尾”,相信欧?亨利的小说正是因为其独具风格与魅力的结尾而享誉世界。读了欧亨利的名作麦琪的礼物,我才深深地感受到了欧亨利小说的吸引力。这篇麦琪的礼物写一对贫苦夫妻,丈夫有一只金表却没有相称的表链;妻子有一头美丽的长发
11、,却没有相配的发梳,而妻子卖掉长发给丈夫买了金表链。两人同时为对方考虑各自干出了动力心魄的“壮举”,使得双方的愿望都落了空。作品以意料之外而又在情理之中的结局收尾,凸显了夫妻之间感情的诚笃、深挚,读来催人泪下。这篇文章又便我想到泰格尔的小小说名作窗,描写两位卧床的重病人,住在仅有一门一窗的狭小房间里,只有透过窗口才看见外界,生活死寂沉闷。为了安慰病友,近窗人每天向病友编织窗外斑澜多姿的景观,使病友摆脱寂寞,得到了快慰。至此故事似可以作结了。然而病友突生嫉妒,对近窗人竟见死不救,待争到近窗的铺位,见到的却只是光秃秃的一堵墙,作品于文末陡起波澜,出现逆转,使小说有了强烈的艺术魅力。这种欧亨利式的结
12、尾是使人物的情感、行为或事情的结果向完全相反方向转折的一种构思方法,是增强文章吸引力的有效手段之一。它一般包含两大部分:“蓄势在前”,和“逆转在后”。即先形成一种思维定势,然后突转,突然打破积蓄已久的定势,从而造成一种久蓄而猝发的艺术冲击力。这种结尾往往会造成心灵的震憾,给人更直接地心灵暗示,爱是相通的,但又是不可理喻的,只要互相谅解,互相支持,互相帮助,人世间将开满绚烂的爱之花!读后感的作文 篇5不要以为科学就是爱迪生的一盏灯,居里夫人的一颗镭。法布尔告诉我们,其实科学还是身边的一只蚂蚁、一只蚱蜢。“螳螂是一种十分凶残的动物,然而在它刚刚拥有生命的初期,也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。”
13、蜘蛛织网,“即使用了圆规、尺子之类的工具,也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来”云云,他们都是科学,都是我们身边的触手可及的事物。法布尔用他的昆虫记,让我们知道其实科学离我们一点也不远,科学就在我们的身边。法布尔是伟大的,昆虫记是成功的。他以人性关照虫性,千辛万苦写出传世巨著昆虫记,为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼,语调轻松诙谐,充满了情趣。在法布尔的笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服,“小甲虫”为它的后代作出无私的奉献此时,一个个昆虫的故事就像活的一样浮现在我的眼前。昆虫无处不在,科学也无处不在,只要你细细观察,处处留心,
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