[苏教版六年级语文下册3烟台的海]苏教版六年级下册语文.docx

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1、苏教版六年级语文下册3烟台的海苏教版六年级下册语文苏教版六年级语文下册课文烟台的海生动地描写了烟台的海一年四季的不同特点和烟台人丰富多彩的物质、文化生活。小编在此整理了苏教版六年级语文下册第3课烟台的海，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版六年级语文下册第3课烟台的海课文原文中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流常常气概汹汹的拂过这片海疆。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的

2、石凳掀到十几米远的公路中心。每到这巨浪拍岸的日子，很多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，欣赏这蔚为壮丽的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮美的风景线。春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又羞涩似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过安静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期盼着收获的季节。夏天，来自南太平洋的风使很多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，

3、到达北面临海的烟台时，只剩下凉快和满意。因此，夏日烟台的海经常水平如镜，犹如一个安静、温顺的少女。早晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，安静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋这天，海水立即变得特别湛蓝，天空也显得特别明朗，较之昨日，空气中立即就有了秋的凉意。告辞了冬日的凝重、春日的轻快、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充溢与劳碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……烟台的海

4、，是一幅画，是一道广袤的背景，是一壮美的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威猛雄壮的活剧。苏教版六年级语文下册第3课烟台的海教学札记烟台的海这篇课文篇幅较长，语言非常精致。要想在40分钟的课堂内，让学生领悟语言文字的魅力，就必需得抓住文章的重点部分，实行有效的教学方法，简化教学环节与过程，引导学生感悟文章的内涵。纵观全文，2——5自然段是文章的重点，并且文章的结构相像，都是先描写烟台大海漂亮的景观，再描写勤劳和善的烟台人民。描写景色部分，作者大都采纳了比方或拟人的手法，语言美丽，画面漂亮。文章最终一个自然段，则是全文的点睛之笔。一个排比句，体现出了作者内心的情感，呈现了

5、烟台人酷爱生活的美妙情感。鉴于文章的这些特点，我在教学时，做到了以下几点：一、以读促讲，想象画面。由于课文的文笔美丽，我引导学生抓住描写大海的语句入情入境地朗读，边读边在脑中再现出一幅幅画面，再想象着画面美美地读，这样的训练，学生就能把文本读得美美的，把烟台海的奇妙漂亮留在自己的脑海里。二、教给学法，自主学习。文章重点段2——5自然段结构相像，我重点引导学生学习了其次自然段(冬天)，激励学生，运用同样的学习方法自学其它三个自然段。这样，既可以培育学生自主学习的实力，又能提高他们学习的爱好，节约了时间，可以做到长文短教。三、借助影像，领悟重点。文章的最终一段是全文的难点，

6、要想突破这一难点，光靠学生一遍又一遍的朗读还不能很深刻地领悟作者的情感。借助影像资料，让学生亲眼目睹那壮丽的场景，劳碌的场面，人海相依的温馨，再理解烟台的海是一幅画，一道广袤的背景，一个壮美的舞台就简单多了。苏教版六年级语文下册第3课烟台的海阅读练习(一)冬天，深褐色的海面显得很凝( ning nin )重。来自西伯利亚的寒流常常气概汹汹的拂过这片海疆。小山似(si shi )的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲( qi qie )而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的公路中心。每到这巨浪拍岸的日子，很多烟台人和外地的游客，

7、纷纷顶着寒风跑到岸边，欣赏这蔚为壮丽的景(象像)。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留(恋念)，形成一道壮美的风景线。1、用划去文中括号内不正确的字或者读音。2、读了画线的句子，你分别想到_和_这两个成语。3、……有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的公路中心。从句中数百斤重、十几米远我体会到_，竟应读出_的语气。这个片段中前赴后继一词充分表现了_，一个掀字让你感受到_。4、依据语境，理解寒流一词的意思。来自西伯利亚的寒流常常气概汹汹地拂过这片海疆。寒流是指_。爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立即涌起一阵寒流。寒流是指_。5、假如把烟台的

8、海比作人，那么春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏日烟台的海犹如_，冬天烟台的海仿佛是_。6、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子，你还可以将小似的涌浪比作什么?请你发挥想象将下列句子写完整。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像_像_……7、这段话写出冬日烟台的海_的特点，作者采纳了采纳了比方的手法，把_比作_和_,写出了海浪的气概盛大;还采纳详细数字，用_和_，写出_;另外,作者还用很多词语生动反映海浪汹涌,请你作一分析：_。8、请你为烟台的海设计一句广告语：_(二)夏天，来自南太平洋的风使很多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的

9、阻拦，过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉快和满意。因此，夏日烟台的海经常水平如镜，犹如一个安静、温顺的少女。早晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，安静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。1、用划出这段话中的比方句，并分别用犹如、像仿写两个句子。_2、这段话抓住了_、_写夏日烟台海的特点，从_、_、_、_等词语可感受到夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的安静和满意。3、品读描写日出的句子，你认为作者写日出的目的是_。(三)烟台的海春、夏、秋、冬四季的特点分别是_, _, _,

10、_.烟台海的景观最独特之处是_,那是因为_。烟台的海,是_,是一道_,是一座_。世世代代的烟台人在这里上演着_的活剧。这句话中,活剧是指_对这句话,你的理解是_(四)填写并背诵有关海的古诗句。_，江春入旧年。(王湾次北固山下长风破浪会有时，_。(李白行路难)君不见黄河之水天上来，_。(李白将进酒)_，五千仞岳上摩天。(陆游：秋夜将晓出篱门迎凉有感_，天际若比邻。(王勃送杜少府之任蜀州猜你感爱好:1.苏教版六年级语文下册第13课海洋21世纪的希望2.苏教版六年级语文下册作文安排3.苏教版六年级下册语文其次单元试卷4.苏教版六年级下册语文期中试卷5.苏教版六年级上册语文课文13本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页