2022高一语文备课组工作计划.docx

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1、2022高一语文备课组工作计划 高一语文备课组工作安排高一语文备课组201*-201*年上学期工作安排一、指导思想以中学语文课程标准为指导，全面贯彻党的教化方针和新课改理念,以阅读和写作为重点,主动提倡学生“自主、合作、探究”的学习方式，注意课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。贯彻一般中学语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教化观念，不断地探究能适应学生发展和学生实际须要的新教法结合一般中学语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实人文化的语文教化理念。二、学情分析201*级高一年级共有学生600余人，10个教学班级，学生基础

2、参差不齐，学生之间差距较大。本届高一学生由于入学语文成果总体偏低，故状况不容乐观，基础普遍不够扎实，阅读实力、分析鉴赏实力及对文章整体感知实力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。对中学语文的学习茫然不知所措。因此，第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确中学语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文学问考点的迁移，完成初中向中学学习目标的转化，更好地适应中学语文学习的特点。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、目标与要求本学期的主要任务是新教材必修一、

3、二册的学习，依据新课标对高一语文教学的要求，本学期的目标如下：1、立足于常规教学，备好课，做好题，出好练习，出好试卷，改好作业，以提高效益。2、遵从新课程的精神、理念，选择合适的教学方式，努力提高教学质量，最终提高学生的语文素养。要求：1在初中的基础上培育学生良好的中学语文学习习惯，帮助他们驾驭一些适合自己特点的学习方法，为三年的语文学习打好基础。2培育初步鉴赏文学作品的实力；3、在初中的基础上，进一步培育阅读浅易文言文的实力。4、培育理解、分析现代文的实力；5、培育学生写作好用文的实力和口头作文的实力，使学生养成良好的写作习惯。四、教材分析一般中学课程标准试验教科书语文必修1、必修2分为“阅

4、读鉴赏”、“表达沟通”、“梳理探究”、“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习安排，“名著导读”可在课外自主支配。（一）必修1本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活休戚相关的好用文章。4个单元分别是：情感与意象（现代诗歌），提要钩玄（古代叙事散文），品人与品文（记叙散文），博观约取（新闻、报告文学）。“表达沟通”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：心音共鸣写触动心灵的人和事，亲近自然写景要抓住特征，人性光辉写人要凸显特性，“黄河九曲”写事要有点波澜。口语交际专题为朗诵。“梳理探究”设计的专题有：美丽的汉字，奇异的对联，

5、新词新语与流行文化。“名著导读”介绍了论语和大卫科波菲尔。（二）必修2本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣（中外抒情散文），含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌），情景交融（古代抒情散文），对话与沟通（演讲辞）。“表达沟通”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折学习描写，美的发觉学习抒情，园丁赞歌学习选取记叙的角度，想象世界学习虚构。口语交际专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有：成语：中华文化的缩微景观；修辞无处不在；姓氏源流与文化寻根。“名著导读”介绍了家和巴黎圣母院两部长篇小说。.五、详细措施1、仔细学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的

6、要求；仔细钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注意教学效果。2、提高备课组集体备课的质量，每次支配中心发言人,具体解说教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习,要提出教材处理看法。全备课组在听取这些看法后细致探讨，达成共识。3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达沟通”训练。调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。作文教学重自能作文，要引导学生自批自改。要求学生多练笔，老师要仔细批阅。本期拟做大作文8-10次（含考试作文2次），课外练笔10次。4、充分利用语文读本扩展学生的阅读面，培育学生自学语文的实力。主动开展周末阅读活动，每周精选较有

7、思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，供应给学生阅读，努力通过学生的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读实力。5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有安排地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出探讨性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，相互探讨。6、明确职责，分工合作，同心同德，面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学实力，更好地实现教学目的。六、课时进度在第九周前完成必修1的教学任务，在十九周前完成必修2

8、的教学任务。依据新课程标准及本校实际状况支配：高一语文每周5节（必修），全学期18个实际教学周总时数约90节。本学期教学内容支配语文（必修）第一、二册：新授72课时，期中复习2课时，期中考试4课时，期终复习8课时，期终考试4课时。本学期教学进度特别惊慌，几乎没有练习、复习时间。但是仍旧要安排有条不紊，进度支配有序。详细支配:必修1（一-十周）第一周：第一单元其次周：第一单元其次单元作文：要写触动心灵的人和事第三周：其次单元第四周：其次单元作文：写景要抓住特征第五周:第三单元第六周：第三单元作文：写触动心灵的人，写人要凸显特性第七周：第四单元第八周：梳理探究作文：写事要有波澜第九周：名著导读半期

9、复习第十周：半期检测与总结必修2（十一-二十周）第十一周：第一单元第十二周：其次单元作文：学习描写第十三周：其次单元第三单元第十四周：第三单元作文：学习抒情第十五周：第三单元第十六周：第四单元作文：学习选取记叙的角度第十七周：第四单元第十八周：梳理探究作文：学习虚构第十九周：名著导读期末复习其次十周：期末复习考试期末总结备注：假如因临时有事冲掉，则顺延实施。我们高一语文备课组全部成员将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，同心同德，努力探究并走出一条适合我校学生实际的教学路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。附：集体备课时间双周星期四下午其次节课高一语文备

10、课组201*-9-3扩展阅读：高一语文备课组工作总结高一语文备课组工作总结高一语文备课组本学期克服了学生多和教学资料少的工作困难，同心协力地完成了各项工作。此外，我们高一语文组由九位老师组成，其中既有久经沙场的老将，又有初登讲坛的新兵，加上其中的领导，构成较为特别，教学阅历与实力差距较大。尽量保证好总体教学质量，不致使差距过大，使老将能更新思想，新兵能更好地成长。本学期的工作总结如下：一、基础课教学课文阅读教学中，实行分工合作集体备课。因为新教材课文多，许多新课文是我们语文老师也没有阅读过的篇章，须要查找的资料特殊多，因此充分调动大家的力气，实现分工合作显得特别有必要，并且特别有实效。备课组共

11、同研讨整册教材，明确本学期教学应达到的效果。思想统一后，老师两两分组，每一单元由两个老师详细负责，两位老师依据总体规划，进行本单元的教学篇目的筛选、设计以及练习评估，有条件的话提前上课，备课组集体听课评课，近而完善课堂教学效果，没有条件的话，备课老师说课，组内评课研讨，以求更好的教学效率。依据学校精神，我们集体教研时，把单元的重点、难点，教学中可能遇到的问题做了说明，然后相互进行评议，或补充。目的只有一个，那就是使本单元的教学更完整、方法更适应学生，重点、难点更突出。这一备课方式的实行既有利于调动每一个老师的聪慧才智，增加每一个老师的集体意识，又加强了彼此间的分工合作和探讨争鸣，有利于备课组整

12、体实力的提高，尤其有利于培育年轻老师，使他们更快地能够独当一面。在课堂教学上，我们仔细备课、上课，努力提高45分钟的课堂效益。本着相互促进、相互学习的精神，我们备课组常常进行相互听课、评课活动，老师们开诚布公的说出自己的建议，有助于上课老师的素养提高。尤其是在开校公开课前，组内老师相互听课，还提出自己的珍贵看法，供应资料，想方设法让组内的老师上好课。作文教学上，分两个版块来训练学生的写作水平。一是课堂作文，在限定时间内让学生完成一篇800字左右的命题作文，一个学期共写作4篇。二是随笔，一个月一到两篇，让学生可以畅所欲言，写自己想写的任何话题。一个学期也许是8到12篇作文。另外还有一个是小作文，

13、题目，立意，字数等都是学生自己定，这主要是引导学生的自由创作，提高学生写作的主动性和培育学生对语文的爱好。考练上，依据学校月考制度，准时完成命题工作，试卷内容与课堂学问紧密结合，注意基础，难易度有坡度，考试结果达到学校要求的任务。试后，仔细细致地评讲，仔细分析教学质量，提出针对性的措施。每次月考、单元测验、统考之后，我们都刚好沟通各个班级的得分和学生对各个学问点的把握状况。了解学生学习中存在的问题，由阅历丰富的老师依据阅历提出解决方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文基础。在此基础上，提出针对性的措施，抓优补缺，帮助有困难的学生补差补缺。二、

14、拓展课程教学本学期我们共学习了8个单元，让学生领会了诗经、离骚、老子文学作品的艺术魅力。并把介绍曹操、陶渊明、王勃、孟浩然、王维、李白、杜甫、韩愈、刘禹锡、白居易、柳宗元、李商隐、杜牧、柳永等文学家和作品要求学生自学，并布置好背诵篇目，要求学生仔细背诵，督促他们了解、观赏古典诗文。三、积累的阅历积累的阅历：集体备课的方式有利于促进老师主观能动性，提高教学效率和整体教学水平。以上是本备课组本学期主要工作的总结。总之，本备课组老师将接着本着促进学生和老师共同发展的宗旨踏踏实实地进行第一线的教学工作。友情提示：本文中关于高一语文备课组工作安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，高一语文备课组工作安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页