人工智能与教育.docx

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1、人工智能与教育.doc人工智能与教化 人工智能的定义可以分为两部分，即人工和智能。人工是人力所能及制造的，智能，诸如意识、自我、思维等等问题。人唯一了解的智能是人本身的智能，因此人工智能的探讨往往涉及对人的智能本身的探讨。比如微软的智能机器人小冰，可以与人对话。1997 年，IBM 研制的超级电脑深蓝在标准竞赛时限内击败了国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫，震惊世界。卡斯帕罗夫在落败后曾称无法理解电脑下棋时做出的确定。他亦认为电脑在棋局中可能得到人类帮助并要求重赛，但 IBM 拒绝。深蓝的设计者许峰雄曾表示，一般的国际象棋手能想到后 7 步就很不错了，但深蓝能想到 12 步，甚至 40 步远，棋手当然

2、不是计算机的对手。2022 年 3 月挑战世界围棋冠军、职业九段选手李世石。最终以 4:1结束了这场斗争。2022 年 5 月 23 日-27 日柯洁与 AlphaGo 在中国乌镇·围棋峰会绽开对弈。阿尔法狗三胜柯洁。27 日赛后宣布AlphaGo 退役。这个版本的阿法尔狗已经告辞了仅靠输入数据来进行计算的套路，属于单机版。在少于原版 10 倍计算量的基础上，它始终都在靠完全的自我学习和自我对弈来积累阅历。这就像射雕英雄传里老顽童的左右互搏术一样，自己和自己打就能获得成长，战胜象棋的深蓝用的是穷举法，而阿尔法狗用的是人工智能。 十年后 365 种职业被淘汰概率出炉，电话推销员、客

3、服最早下岗在探讨所统计的三百多个职业里，电话推销员被机器人取代的几率最大，几乎接近百分之百。其次是打字员、会计、保险业务、银行职员、政府职员、接线员、前台、客服、人力资源管理者。2022 年底，四大行已经裁员 17826 人，已经是 5 年来少见的现象了，进入 2022 年，银行业再度大量裁员的消息不胫而走，震惊金融圈，2022 年四大行裁员 5 万人的消息。人工智能在多个领域产生了颠覆性的变革，而对于教化闻名的乔布斯之问：为什么计算机变更了几乎全部领域，却唯独对学校教化的影响小得令人惊讶？ 校内、教室、老师，一提到学校，这三个概念肯定会自然浮出脑际。可是由于互联网的出现，以及越来越多生动高效

4、教学软件的出现，固定的人在固定时间、固定地点、学习固定内容的传统教化正在消解，任何人在任何地点、任何时间、学习任何内容的泛在教化正在兴起。网络就是校内，移动终端就是课堂，能者即为老师，教化正被重新定义。到目前为止，教化虽然对信息化的反应还比较迟钝，但后劲十足。泛在教化的威力目前在正规的教化体系内尚未爆发，其中既有教化特殊困难的缘由，也有技术须要进一步完善和配套的缘由，更有体制惰性的缘由。当传统教化系统的围墙被拆除后，泛在教化的前景不行限量。事实上，体制外教化借助信息化的力气获得的成效已非常壮丽。许多培训机构，没有传统意义上的校内、教室，甚至没有固定的老师，却有几万名甚至几十万名的学生，可以产生

5、几亿元甚至几十亿元的教化服务产值。学校没有传统的年级与班级，同学没有年龄、资格的限制，每个人都有一张属于自己的课程表。在互联网不断普及的同时，云计算、大数据、移动通讯、机器学习、穿戴计算等纷纷取得突破，互联网的功能将更加强大，泛在教化不行避开地将从边缘走向中心。以变革姿态迎接教化明天 当我们在谈论将来的时候，将来已来，当我们探讨将至的可能性时，将至已至。面对席卷而来的将来浪潮，我们只有以变革的姿态迎接将来，决胜将来。线上线下深度融合 互联网在教化中的应有停留在协助阶段的现象已经处在重大变革的前夜。本世纪以来，我国政府始终不遗余力地推动教化的信息化，并强调以教化信息化带动教化现代化，实现了校校通

6、班班通人人通三步跨越，基础设施建设走在了发展中国家的前列。我们必需再接再厉，主动拥抱互联网背景下的教化，通过线上线下的深度融合，把教化公允和教化质量提升到一个新高度。供应可选择的教化小型化、多样化、特性化是信息社会的基本特征，特性化教化的要求是社会对教化的最大诉求，也是办人民满足的教化的最重要保证。我们要深化教化领域内容供应侧改革，供应多种资源、多种渠道和多种模式的教化，供应良好的选择机制，不断提高适合教化的水平。转变老师角色 随着现代信息技术和人工智能的发展，传统的讲授将被丰富生动和更加具有针对性的信息传播所替代；机械的练习、作业批改将被人工智能取代。简洁重复的劳动被技术取代之后，老师的峰做

7、内容将聚焦于更困难、更富于情感性、更富有创建性和艺术性、更具互动性的人的教化活动。学科分化、分科教学的地位将不断下降，困难性教学的意义将不断上升；低情感教学任务将逐步被信息技术所替代，老师将聚焦于高情感教学活动；当机械的、简洁的、标准答案的教化更多由技术手段完成之后，老师则更多从事创建性、艺术想象性的教化；学生学问接受学问容器的观念在将来教化中将被彻底摒弃，学生刚好学问的接受者，也是学问的创建者，师生教学活动刚好既有学问的传递过程，也是新学问的创建过程。创新教化管理 统一性、标准化、以教定学是现代教化制度的基本特征，招生、学籍、学分、文凭、职称、职位等的限制是教化管理的关键要素。但是，随着信息

8、技术的进一步发展，这样的管理制度已经越来越不能适应互联网背景下的教化新景象和新要求了。互联网思维有几个最重要的特征：一切皆可联系，人人都是中心，数据是最重要的资源，共享才能共赢。相应地，打通系统障碍，破除条块分割体制，增加非线性联系，从单一中心走向多节点中心，扩大开放，削减信息不对称，变更零和嬉戏观念，促进健康竞争，探究和建立适应互联网背景学校教化的管理制度和管理方法，是拥抱将来教化的重要期盼。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页