先进集体、优秀个人评选标准.docx

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1、先进集体、优秀个人评选标准先进集体、优秀个人评比标准 本文关键词：先进集体，评比，优秀，标准先进集体、优秀个人评比标准 本文简介：2022年度“优秀员工”、“技术能手”等评比方法为弘扬员工一年来的辛勤工作及为公司作出的贡献同时为激励更多的员工与时俱进、奋力拼搏在平凡的岗位上创建出不平凡的业绩公司确定开展2022年度“评先”活动。评比方法如下一、荣誉称号设立本次评比将对公司选出的优秀员工分别授予“优秀员工”、“岗位标兵先进集体、优秀个人评比标准 本文内容：2022年度“优秀员工”、“技术能手”等评比方法为弘扬员工一年来的辛勤工作及为公司作出的贡献同时为激励更多的员工与时俱进、奋力拼搏在平凡的岗位

2、上创建出不平凡的业绩公司确定开展2022年度“评先”活动。评比方法如下一、荣誉称号设立本次评比将对公司选出的优秀员工分别授予“优秀员工”、“岗位标兵”及“技术能手”、“劳动模范”荣誉称号。二、评比基本条件1、“优秀员工”、“劳动模范”为在公司工作满一年的在册员工部门负责人除外“岗位标兵”、“技术能手”为公司生产一线工作满半年以上的在册员工。2、严格要求自己自觉遵守公司各项规章制度。3、全年无旷工、迟到不超过5次累计请假不含公休和节假日不超过10天。4、爱岗敬业具有团队精神在工作中与其他同事能融洽合作。5、工作主动主动仔细负责听从整体支配能完全胜任本职工作。三、评比标准1、优秀员工评比标准1.1

3、具备良好的职业素养自觉执行公司各项制度、规程全年没有受过任何形式的惩罚和指责。1.2忠于公司品德端正。1.3具备听从精神能完全听从并能按时完成工作支配。1.4具备很好的团队合作精神能正确处理个人利益与集体利益的关系能主动与同事沟通协作为实现团队整体业绩不遗余力。1.5工作勤奋任劳任怨具备很好的工作承重力并能在团队里起到很好的标榜作用。1.6整年度综合业绩突出为公司创建良好效益或在其它方面贡献突出。2、技术能手评比标准2.1技术过硬产出量在同类工种岗位中成果突出。2.2操作方法先进在提高劳动生产率、提升产品质量、消退重大平安隐患、降低能源消耗等方面收到显著效果2.3在培育徒弟、传授技术、技能贡献

4、突出。2.4遵章守纪平安生产未出现任何事故。3、岗位标兵评比标准3.1具备良好的职业道德自觉维护公司的形象和利益。3.2肯定听从工作支配不计个人得失不折不扣地按要求完成车间班组支配的各项生产任务确保正常生产进展的实现和特别生产任务的完成。3.3具备良好的工作质量、产品质量意识和平安生产意识按工艺要求规范操作文明作业并能爱惜公司产品爱惜生产、办公、和生产环境、设施。3.4具备岗位专业技能工作效率高能在本岗位上发挥重要作用。4、劳动模范评比标准4.1严格遵守国家法律法规模范执行公司规章制度在维护企业利益方面成果显著。4.2敬业爱岗开拓创新具备剧烈的主子翁责任感和高尚的道德情操在员工中切实发挥了楷模

5、和表率作用。4.3在本职工作岗位上忠于职守勤奋工作乐于奉献并作出突出贡献。4.4在科技进步、技术革新、独创创建、技术攻关、合理化建议活动中成果显著促进技术指标在同行业领先过程中发挥显著作用为提高公司经济效益作出重要贡献。4.5在环境爱护、维护治安、创新管理、挖潜增效、节能降耗、开拓市场等工作中取得突出业绩。4.6在提高劳动生产率提高成品质量、服务质量搞好平安生产等方面贡献突出。4.7在其他方面作出重大贡献的。四、评比比例与名额“优秀员工”、“岗位标兵”、“技术能手”评比比例各为101“劳动模范”评比名额为1名。五、评比方法与程序1、公司成立评比小组成员由各部门负责人公司领导组成。2、车间评比小

6、组由分管领导、管理人员组成。评比先由各班组进行评比、举荐再由车间评比小组依据评比状况探讨后将评比结果上报公司评比小组。行政按部门分组、按机关总人数、按评比比例可跨部门评比评比结果交与部门主管。3、公司评比小组依据评比、举荐结果探讨确定。六、表彰和嘉奖被评比“优秀员工”、“岗位标兵”、“技术能手”荣誉称号的同志公司将赐予通报表彰和嘉奖被评比“劳动模范”荣誉称号的同志公司将赐予通报表彰、嘉奖、奖级差工资一级。七、评比要求1、坚持评比标准保证评比质量切实选树先进典型。2、各部门请与2022年3月2日前将评比结果上报公司评比小组。二0一0年二月二十三日篇2：当阳20XX年优秀班主任评比通知当阳2022

7、年优秀班主任评比通知 本文关键词：当阳，评比，通知，优秀班主任当阳2022年优秀班主任评比通知 本文简介：当阳市教化局文件当教办202219号市教化局关于评比当阳市中小学优秀班主任的通知各中心学校，市直各学校：为深化学习实践科学发展观，进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作，加强中小学班主任队伍建设，提高全市中小学班级管理水平，发挥班主任在教化教学工作中的重要作用，充分调动广阔班主任教书育人，敬业当阳2022年优秀班主任评比通知 本文内容：当阳市教化局文件当教办202219号市教化局关于评比当阳市中小学优秀班主任的通知各中心学校，市直各学校：为深化学习实践科学发展观，进一步加强和改进未成年人

8、思想道德建设工作，加强中小学班主任队伍建设，提高全市中小学班级管理水平，发挥班主任在教化教学工作中的重要作用，充分调动广阔班主任教书育人，敬业爱生的主动性，实行中小学班主任工作规定，市教化局确定评比表彰54名中小学优秀班主任。现将有关事项通知如下：一、评比举荐范围和对象全市一般中小学、中等职业学校、特别教化学校、幼儿园现任班主任。二、评比举荐条件1、忠诚党的教化事业，品德端正，廉洁从教，为人师表，注意师德修养，热心班主任工作，有高度的责任心，育人效果显著。2、具有符合素养教化要求的教化观，驾驭教化学、心理学、教化管理学学问，熟识相关法律法规，依法育人。与时俱进，能不断更新教化观念，主动探究科学

9、的育人方法。学问面广，文化素养高。能撰写有肯定水平的德育论文或与班主任工作有关的文章。3、做好中小学生的教化引导工作。仔细落实学校德育工作要求，利用各种机会开展思想道德教化，引导学生明辨是非、善恶、美丑，帮助学生逐步树立社会主义核心价值观，增加爱国情感,明确学习目的,端正生活看法,养成良好的行为习惯。4、有较强的班级组织管理实力。班级管理工作规范并有创新，发挥学生自主管理实力效果明显。能营造良好的班风，班级文化建设有特色，能有效地引导班级开展丰富多彩的活动。5、有较强的组织协调实力。能很好团结学科老师，刚好主动与科任老师共同探讨学生学习、生活、思想等状况及改进措施，深得学科老师信任；定期召开学

10、生家长会，主动与家长沟通联系，有效形成家校教化合力,获得家长好评。6、爱惜和关切学生。敬重学生人格，关注学生的心理健康，重视对学生的心理疏导，能同等与学生进行沟通和沟通，师生相处和谐，深受学生爱戴。7、中小学优秀班主任举荐对象应至少从2022年起先担当班主任，并连续担当班主任工作至今，且在近五年内参与过当阳市及以上层次的班主任培训。8.有下列情形之一者，不得举荐为中小学优秀班主任：体罚或变相体罚学生者；在工作中出现较大责任事故者；让学生或家长为己谋私利、办私事者；教化行为有损学生身心健康发展者；有其他违纪违法行为者。三、评比原则1.坚持客观公正、公开公允、择优评比的原则。2.坚持师德、师能、工

11、作实绩并重的原则。3.坚持自下而上、分层评比、逐级公示的原则。四、评比举荐程序评比举荐工作要坚持实事求是，确保质量，好中选优，宁缺毋滥的原则，严格审查，仔细把关。并根据以下程序评比举荐。1、学校举荐。各单位及中小学校层层开展中小学优秀班主任评比活动，在此基础上，经民主举荐、工作实绩考核、学生和家长代表测评后，确定向上举荐评比人选，并在学校范围内予以公示，公示无异议后上报中心学校。局属学校举荐人选干脆报市教化局。2、中心学校考核。中心学校对学校举荐的评比对象进行考核，填写考核看法，进行不少一周的公示。经公示无异议后，对申报材料予以审验、盖章，报送市教化局。3、市教化局审定。市教化局对举荐上报的评

12、比对象，进行审查确定，并在当阳教化信息网上进行不少一周的公示。对公示无异议者进行表彰，颁发“当阳市2022年度中小学优秀班主任”证书。并择优举荐4名优秀班主任到宜昌市教化局参评明星班主任。五、评比工作要求1、各单位要坚持公开、公允、公正的原则，把握标准，严格程序，广泛征求广阔教职工、学生及家长的看法，仔细组织老师、学生进行民意测评。参与测评的老师人数原则上不少于本单位教职工总人数的90%，公认率应达到90%以上。参与测评的学生须是参评老师所任班主任班级的学生，满足率应达到95%以上。2、各单位要根据安排名额实行等额举荐。3、各单位对举荐人选，要仔细填写当阳市中小学优秀班主任举荐表和当阳市优秀班

13、主任综合材料一览表（各一式一份），并附2000字左右的先进事迹材料一份，先进事迹材料要求精确、生动、翔实，须以小通讯或小故事的形式进行描写。事迹材料标题统一用2号粗宋体字，正文用3号仿宋字、A4纸打印。各学校举荐人选名单和材料务必于2022年5月15日前报市教化局人事科，逾期视作放弃。附件一：当阳市中小学优秀班主任名额安排表附件二：当阳市中小学优秀班主任举荐表附件三：当阳市中小学优秀班主任综合材料一览表二一一年四月二十日主题词：优秀班主任评比通知当阳市教化局办公室2022年4月20日印发校对：陈天河共印8份附件一：当阳市中小学优秀班主任名额安排表单位名额单位名额玉阳4育溪中学1坝陵4试验中学2

14、玉泉2玉阳中学2两河2试验小学2河溶4东门小学2育溪4太子桥小学2庙前2北门小学1王店3特别学校1半月3试验幼儿园1草埠湖2合计54当阳一中3当阳二高4职教中心2河溶中学1附件二：当阳市中小学优秀班主任举荐表姓名佘友宝性别男民族汉诞生年月19664政治面貌学历专科单位草埠湖中学专技职务中学一级任教学科物理主要经验及曾获得主要荣誉本人于1986年9月参与教化工作，于1986年9月至2000年7月任教初中物理，2000年9月至2022年7月任教中学物理，现又从事初中物理教学。于1990年9月从事班主任工作至今已有21年2022年被评为当阳市优秀老师2022年物理高考成果获宜昌市二等奖2022年物理

15、高考成果获宜昌市二等奖主要事迹在二十一年的班主任工作中，能严格要求自己，除了自己不断的努力探究外，还主动参与校内组织的各项学习。严格按学校的要求管理班级，能坚持早中晚早到班，善做学生的思想工作，正确引导每位学生。敬重学生家长，团结科任老师。取得了较好的效果学校看法盖章：*年*月*日中心学校审核看法盖章：*年*月*日市教化局审批看法盖章：*年*月*日附件三当阳市中小学优秀班主任综合材料一览表举荐单位（公章）：*年*月*日姓名佘友宝性别男诞生年月19664教龄25年班主任工作年限21政治面貌何时何校毕业1990年毕业于宜昌教化学院职后进修学历及学位专业技术职务及任职时间2000年被评为中学一级老师

16、参与工作时间19869近五年班主任工作状况连续五年班主任工作状况（填写班主任工作班级）班主任工作所在班级学生测评状况参与测评人数同意（人）不同意（人）2022年度2022年度2022年度2022年度2022年度高二（4）班班主任高三（4）班班主任高三（3）班班主任高三（4）班班主任高三（2）班班主任全校老师测评状况参与测评人数同意（人）不同意（人）近五年师德考核状况2022年度2022年度2022年度2022年度2022年度家长代表测评状况参与测评人数同意（人）不同意（人）近五年教化教学工作状况现任教年级、学科刚好间年额定工作量年均完成教学工作量（课时）教学质量评价2022年任高二（4）高一（

17、2）（4）三班物理共16节课2022年任高三（4）高二（3）物理共14节课2022年任高三（3）（4）物理共14节课2022年任高三（3）（4）高二（3）物理共19节课2022年任高三（2）初二（2）物理共12节课五年来平均每个星期15节课近五年年度考核状况2022年度2022年度2022年度2022年度2022年度政治表现和思想品德状况撰写德育和班主任工作论文状况注：1、此表由组织填写；2、“思想品德状况”栏重点填写包括以遵守老师职业道德规范为主要内容的师德，以关爱学生教书育人为主要内容的师风，以实事求是、科学严谨为主要内容的学风，以勤奋努力、廉洁守纪为主要内容的教风等方面的内容。篇3：李嘹

18、亮互联网教案评比诗经教案李嘹亮互联网教案评比诗经教案 本文关键词：教案，互联网，诗经，评比，李嘹亮李嘹亮互联网教案评比诗经教案 本文简介：九年级下册语文关雎教案一、教学目标（一）学问目标1了解诗经的基本学问及其在中国文学史上的地位。2读准生字词及记住重点文言字词的翻译3.驾驭关雎兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。4反复朗读，体会观赏诗的内容，直至成诵。（二）实力目标1在熟读成诵的基础上，培育学生形象思维实力。2深李嘹亮互联网教案评比诗经教案 本文内容：九年级下册语文关雎教案一、教学目标（一）学问目标1了解诗经的基本学问及其在中国文学史上的地位。2读准生字词及记住重点文言字词的翻译3.驾驭关雎兴

19、的艺术表现手法和章法的节奏特点。4反复朗读，体会观赏诗的内容，直至成诵。（二）实力目标1在熟读成诵的基础上，培育学生形象思维实力。2深化理解这两首诗，提高学生诗歌鉴赏的实力。（三）德育目标正确相识古代劳动人民对美妙爱情的追求和憧憬。二、教学重点1创建性地运用朗读手段分析抒情主子公的形象。2学习兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。三、教学难点1体会诗大量运用重章叠句的表达方式。2品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。四、教学方法1朗读法2点拨探讨法3.品读法五、教具打算多媒体六、课时支配1课时七、教学过程（多媒体屏幕背景图片参考：一、导语设计论语曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过诗经教化

20、，可以使人“温顺敦厚”。诗经在古代始终被选作各类学校的教材，甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读诗经，日常生活中能以诗相对。今日我们学习冠于三百篇之首的关雎。二、资料助读（参考1.多媒体显示以下内容：诗经是中国最早的诗歌总集。是中华民族的珍宝。诗经原本叫诗，共有诗歌305首（另外还有6篇有题目无内容,即有目无辞，称为笙诗），因此又称“诗三百”。诗经所录诗歌多来自民间，据说，周朝设有特地的采诗官，采集民歌，以体察民俗风情、政治得失。诗经存三百零五篇，分风、雅、颂三部分。风有十五国风，是出自各地的民歌，这一部分文学成就最高，有对爱情、劳动等美妙事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与生

21、气。“赋、比、兴”是诗的表现手法。“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。“比”是打比方，用一个事物比方另一个事物。“兴”是从一个事物联想到另外一件事物。2.关雎的画面展示图让学生先初步相识感知。（参考三、朗读全诗，整体感知1学生听录音配乐朗读，（参考ji)一种水鸟。窈窕(yotio)：文雅美妙的样子。逑(qi)：配偶。荇莱(xng)：一种可食的水草。寤寐(wmi)：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。笔(mo)：选择。2学生自由朗读课文，老师作诵读指导。老师提示：第一章雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配偶不乱，是君子的好匹配。这一章的佳处，在于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调。以“窈

22、窕淑女，君子好逑“统摄全。其次章、第三章中的“求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。声调亦迫促，与前后平缓之音有别。第四章、第五章写求而得之的喜悦。曰“友”，曰“乐”，用字自有轻重，深浅不同，应读出兴奋和欢乐之情。3老师范读，为感悟理解课文创设氛围。4学生结合注释，译读全诗。（参考多媒体显示：关雎雎鸠关关在歌颂，在那河中沙洲上。文雅美妙的少女，小伙殷切的追求。长长短短鲜荇菜，顺流两边去捞取。文雅美妙的少女，朝朝暮暮想追求。追求没能如心愿，日夜心头在挂念。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。文雅美妙的少女，弹琴鼓瑟表仰慕。长长短短鲜荇菜，两边细致来选择。文

23、雅美妙的少女，钟声换来她笑颜老师提示：诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落实，可以疏其大意而不求甚解，但重点字词，关键字词要落实。5学生齐读，放录音，（参考四、思读全诗，把握文意1老师提问：这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。生1：写了一个男子对一位漂亮少女的相思之情，想追而不得。生2：他日思夜想，辗转反侧，夜不能寐。生3：他做梦梦见弹琴奏瑟，迎娶这位姑娘。老师小结：这苜诗很短很完整，既写对爱情求而不得的相思之苦，但又不陷于难以自拔的低沉哀吟，是一首古老而优秀的民歌作品。看来，冠于诗经之首的关雎的确名副其实。2老师提问：既然大家都认为它是爱情诗，那么它是如何抒发相思之情的

24、?请详细分析。老师把全班同学分成六组，每两组负责一节的分析鉴赏任务。围绕“如何写这位男子的爱恋、相思、梦幻”绽开探讨沟通。其中以一组为主，另一组补充或评价。成果展示：首章四句写一个青年小伙子，见到河洲上一对水鸟的相亲相爱，听到它们一唱一和的呜叫，自然引起自己的无限情思，何况他心目中正有着一位所爱的人儿呢!他憧憬着那位漂亮贤淑的好姑娘，能够成为自己志向的配偶。板书：听听：关关雎鸠所见：在河之洲极有层次，语约义丰所思：窈窕淑女所愿：君子好逑。次章八句写他日夜相思，须臾不能忘怀这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影。难耐的相思之苦已达到了长夜不眠的程度。板书：寤寐求之追慕之心辗转反侧相思之苦第三章八

25、句突然出现了“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快、喧闹的场面。这不啻是个戏剧性的转变。幻由情生，无疑这正是这位害相思之苦的男子对将来的设想是他寤寐求其实现的愿望。板书：琴瑟友之密切相爱钟鼓乐之欢快喧闹老师小结：古人在说明这首诗时，曾进行封建礼教的涂饰，或说它是“美后妃之德”，或说它是“刺康王晏起”，名义上是“以史证诗”，事实上是一种歪曲。今日我们认为它作为一篇爱情诗篇，它写思慕，写追求，写憧憬，既深刻微小，又止所当止。孔子说“关雎乐而不淫，哀而不伤”，确有肯定见地，对我们仍有启发。3学生再读关雎，同时在头脑中再现主子公显明生动的形象。五、品读全诗，探究艺术手法（参考1提问：本文采纳了什么表达方式?生

26、1：题目取自句首。生2：每句话都是四字。生3：语言几乎相同，中间只变动几个字。生4：这首诗采纳了一些双声叠韵字。老师小结：诗经的形式基本上是四言诗。章法上最具特色的一点是“重章叠咏”。所谓“重章叠咏”，是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏的一种形式。同时多媒体显示：诗经的这一突出特点，同样与音乐曲调中有着亲密的关系。我们知道，当人们产生了剧烈的感情冲动的时候，“言之不足故嗟叹之。嗟叹之不足故咏歌之”。往往喜爱从流行曲调中挑一支熟识的，配上词唱唱。而诗经的时代，流行于民间的曲凋一般都比较短小。唱了一遍，经常感到兴犹未尽，于是一而再

27、，再而三地唱。假如很多人在一起，便一人唱，众人和，直到唱痛快为止。每重唱一遍，只变动少数词语，最简洁。最简单传唱，最便于记忆。当然也就最乐于为人们所采纳了。重章叠咏形式的运用，对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用。同时，它还有效地增加了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。2老师提问：本诗写男子的一片情思，却以“关关雎鸠”开头，这种表现手法叫什么?多媒体显示：诗经的表现手法，前人概括为赋、比、兴。朱熹在诗集传中说明说：“赋者，敷陈其事而直言之者也”，“比者，以此物比彼物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。这种说明比较通行。赋就是

28、陈述铺叙的意思。如七月“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋”就运用了赋的手法。比就是譬喻。如卫风?氓中用桑树由繁茂到凋落比方，女主子公的容貌由盛而衰。兴是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。如周南?桃夭以“桃之夭夭，灼灼其华”起兴，使人从桃花绽开联想到新嫁娘的美貌。比兴手法对后世诗歌的创作有很大影响；学生探讨、沟通。生1：我认为它是“兴”，因为先说雎鸠，引起自己的相思之情。生2：我认为是“比”，因为雎鸠形影不离，诗中的男主子公把自己和幻想中的她比作鸠鸟。生3：我认为两者兼而有之。老师小结，前人对此有究属赋比兴何种手法的争辩。事实上就诗中这两句看来，并不排斥是作者的实见之景，但对

29、全诗来说，确也起着媒介、比方、联想，以至象征的作用。因此我们认为不必如此拘泥。3.展示关雎的诗意画面进一步体会其内容（参考六、试背全诗七、拓展练习（1.参考（2.参考阅读诗经木瓜一诗思索以下问题：木瓜投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。1.试着说明大意。2.分析诗歌章句结构方面的特点。3.表达了作者怎样的思想感情？八、布置作业1大声朗读，背诵全诗。2预习蒹葭，结合注释，串解大意。附：关雎板书设计本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页