大班毕业期末工作个人总结二篇.docx

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1、大班毕业期末工作个人总结二篇大班毕业期末工作个人总结二篇1.大班毕业期末工作个人总结回想一年多来的点点滴滴，记录着我们和孩子、家长们的欢乐、欢乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。一年多来的感情一时间都涌上心头，看着一张张活泼可爱的笑脸，心里涌现出许很多多的舍不得。幼儿老师干的是琐碎的工作，可收获的果实的确是晶莹纯净的，而回顾这学期的教化历程，我也记忆犹新。1.政治思想方面本人能够严格遵守幼儿园的各项规章制度，仔细学习，爱岗敬业，能明确教化目的，端正看法，对班级工作仔细负责，主动接受领导和班主任安排的各项任务。对家长主动热忱，与同事友好相处，关切幼儿，无体罚及变相体罚幼儿，注意幼儿思想品德的培育，

2、以身作则，时时到处以一个老师的身份严格要求自己。2.教化教学方面幼儿园大班升入小学是教化过渡的关键时期，具有承上起下的作用，连接过渡的胜利与否对小学教化质量影响很大，因此，在本学期教学过程中，我主动做好提前备课，写好教案，备课时仔细钻研教材、教具，学习好大纲，虚心向有阅历的老师学习、请教。为了上好一节课，我上网查找资料，集中别人的优点，确定自己的教学思路。上课时，运用多种教学方法，从幼儿的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，更留意幼儿的嬉戏性，使幼儿觉得上课就是玩嬉戏，在玩中学，在学中玩。作为一名幼儿老师要有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和实力。为了提高自身素养，不断为自

3、己充电。同时向有阅历的老老师请教，在工作中具备高度的责任感，对幼儿有爱心，细心和耐性。因材施教，使每个幼儿在原有水平上都有肯定的发展。依据幼儿不同的特性与爱好，实行不同的教化方法，细致视察，发掘小挚友的优点。在工作中不计较个人得失，发挥"你中有我，我中有你"的团队精神作用，团结一样地做好班级工作。在活动时，我们激励幼儿踊跃发言，主动开动脑筋，；绘画、写字时，都要求幼儿养成宁静的作业习惯，还培育幼儿能英勇地在成人及集风光前发言、说儿歌、表演歌舞。在常规方面也培育了幼儿良好的卫生习惯，用餐习惯和良好的午睡习惯。在上课时要求幼儿有良好的坐姿和与老师同伴沟通时的语言、行为习惯等等。

4、让幼儿养成了不打人，不骂人，有良好思想品德的好孩子。为进入小学做好打算。3.家园共育方面家长工作也是我们教化的一个重要部分。本学期，我利用多种形式与家长沟通，例如，家园联系册、电话、接送小孩的机会，刚好反馈幼儿的发展状况，仔细倾听家长的看法。同时我们对全部家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐性、细心地回答他们的怀疑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；刚好更换家教宣扬栏，向家长宣扬科学的育儿学问，做到充分利用家长资源，激励引导家长主动主动地参加到幼儿园的教化中，既调动了孩子主动参加学习的主动性，又充分发挥了家长的教化作用。虽然这一学期的成果是可喜的，但存在着很

5、多的不足。作为一名年轻老师，我还有很多要学习的地方，在今后的工作中我应不断地学习新学问，努力提高思想及业务素养，大胆地创新教学方法，学习其他老师的教学阅历。对幼儿加强德育教化，加强幼儿常规教化，注意幼儿自身实力的培育。并与家长亲密联系，实现家园同步。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教化。努力把每一节课都当成熬炼自己的课堂，学会捕获教学契机，提高自己驾驭课堂的实力和遇事的应变实力。并努力提高自己的思想及业务素养。努力使自己成为一名优秀合格、优秀、专业、创新的幼儿园老师。2.大班毕业期末工作个人总结本学期在孩子们欢声笑语中画上了圆满的句号，

6、孩子们即将升入小学，望着慢慢长大的孩子们，我感受到了一种骄傲感。最终一学期的幼儿园生活，使孩子们学会了很多，进步了很多，也懂得了很多。工作中虽然有优有喜，但也积累了不少阅历，总结过去的阅历，以便更好的提高以后的各项工作水平。1.班级常规不放松1）养成良好的行为习惯我们针对一日生活各环节，制定明确、详细的常规要求，并通过示范、讲解的方法让孩子们明确、驾驭每一环节的常规要求。这样，孩子们的生活、学习常规较又跨进了一大步，更懂得如何在集体中不断地调整自己的行为。在日常生活和嬉戏中，我们有意识地视察孩子们在各项活动中的行为表现，同时也对其它班的孩子进行视察，若发觉问题，就刚好告知他们，什么好、什么不好

7、，应当怎样做，不应当怎样做，把不良行为杜绝在发生之前。同时，我们又重视个别教化。日常活动中我们能留意依据每个孩子的性格及接受实力，刚好进行个别教化，留意爱护孩子的自尊心。对好的行为刚好表扬、确定、推广，达到以点带面的效果。当孩子出现良好行为时，就赐予刚好的确定，嘉奖或表扬。如：奖红花或抱抱他等，让孩子良好的行为得以强化而加以巩固下来，并让他的良好行为成为别的同伴仿照的榜样，达到以点带面的效果。2）养成良好的生活习惯在园，我们请孩子们自己叠衣服被子，轮番做值日生，负责分水果、收杯子、分发碗碟等工作。我们还要求孩子们自己整理学习用品。在家还请家长引导他们整理东西等，以此帮助他们养成爱劳动的好习惯。

8、我们还结合主题活动走进小学，请孩子们每人打算一只书包。早上背来，练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理书包。养成良好的学习习惯，培育自理实力。3）养成良好的倾听习惯开学初，我们发觉不少孩子在集体活动中乐意发言，但却不能宁静地倾听同伴或老师说的话；看电视、听故事的时候不能宁静地看或听，经常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于孩子提高语言实力、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培育孩子们良好的倾听习惯，本学期我们利用音乐嬉戏、餐前餐后、离园前后等时间引导孩子们宁静地反复倾听故事，隔一段时间请孩子来讲解并描述故事，慢慢地，孩子们对听

9、故事、讲故事活动越来越感爱好了，家长反映，孩子在家也能宁静地听故事。在培育倾听习惯的同时，我们也注意在各项活动中培育孩子们乐意与同伴沟通，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们常常引导孩子们用语言讲解并描述自己操作的过程或结果，引导孩子们用自己的语言表达对唱曲、乐曲或绘画作品的感受。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较仔细地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高。2.教化教学求务实1）用环境说话。环境是幼儿园教化的一个重要组成部分，它的教化作用愈来愈受到大家的重视。本学期我

10、们接着探讨环境教化的问题，努力创设与教学课程紧密结合的环境，着重体现了孩子们的全面参加性。主题墙的创设也体现了师幼互动，主动学习的新的教化理念。我们结合教学主题有安排，井然有序的布置主题墙。并在人人参加下，主题墙不再是老师的杰作，更多的由孩子们的想法，孩子们的参加为主。主题墙成为互动沟通、探讨、学问共享的小天地。2）丰富区域材料。区域活动是孩子们宠爱的活动，本学期在原来的基础上做了调整，更多的供应一些本土材料，废旧材料，并且与教学主题相结合，开展活动。活动后刚好展示孩子们作品，并注意发挥孩子们主体性，请孩子们利用区域活动手工、绘画作品布置教室。在开展区域活动中，我们依据孩子们的年龄特点、发展须

11、要投放活动材料，依据主题进展须要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有安排有目的地投放，并刚好增减活动材料。引导孩子们主动仔细参加区域活动，满意孩子们发展的须要。针对孩子个别差异，爱好、实力投放了不同难度的活动材料。3）营造宽松的活动氛围在日常的工作中，我能仔细的完成各项工作安排，记录，仔细对待每天的半日活动，有打算的组织丰富好玩的教化活动。留意给胆小的、留意力易分散的孩子多一些激励；给体弱的孩子多一些照料；给能干的孩子多一些挑战……在每一次的教学活动中，我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的激励下，很多小挚友在上课时都能集中留意力了。当老师提问时，有些小挚友

12、就会用求助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个激励的眼光时，有的孩子就能英勇的举起小手。通过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴共享、合作的习惯，动手实力、想象力、创建力也大大提高了。同时我还不断地学习理论学问；向同行学习；向教化对象学习，尽量以别人的特长来补自己的短处。4）做好幼小连接工作这学期是本班孩子在幼儿园生活的最终一个学期了；孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重，许多孩子入小学后出现疲惫、胆怯等状况。因此，本学期我们从保育和教化两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。（1）有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习状况。使他们对学习生活

13、有肯定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上做好入学打算。（2）带幼儿去参观小学，了解哥哥姐姐的在校生活，让他们对学校有直观的相识。（3）尝试根据学校的作息制度来生活。上课时不入厕、不去喝水，晚上少看电视，准时上 床休息，每天整理好自己的书包。（4）孩子们每人打算一只书包。早上背来，练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理书包。养成良好的学习习惯，培育自理实力。有时布置简洁的家庭作业，培育孩子的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分孩子能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，

14、班级孩子们的社会交往实力得到了很好的提高。3.班级特色显成效我班的孩子有看书、爱阅读的特点，因此，在中班原有的基础上接着把阅读作为本班的特色，为孩子进入小学做一些打算，我们将区域活动与阅读活动相结合，开设阅读区、故事表演台等，供应孩子们爱阅读、想阅读、共享阅读以及想说、敢说、喜爱说的机会，让阅读成为孩子们生活中的一部分，从而培育孩子的阅读实力、阅读爱好，不断提高孩子们在语言实力上的发展。同时，依据每个主题内容，刚好更换，适当结合阅读活动进行延长；并利用一些小故事，通过自制、自编、表演等多种形式供应孩子们阅读的机会，增加孩子们阅读活动的爱好。在活动中，孩子们能自己作主，自由选择，自主阅读、有些还

15、要自己创建条件，培育了自主精神与创建实力。在共享阅读这一方面，我也充分利用活动室的墙壁、空间、为孩子们营造了书香氛围，培育了孩子们的早期阅读实力。一学期来，我们开展了一系列的阅读活动，让孩子们爱上了阅读、欢乐地阅读，从中感受到了阅读带来的乐趣！4.家园同步共成长1）这学期重点围绕幼小连接，通过组织孩子到小学参观，并带孩子到小学一年级看上课等形式，向家长宣扬如何做好幼小连接及入学前应做好的心理打算，激发孩子的入学愿望。2）与家长协作，做好家园联系，每周展示周安排，让家长了解孩子的学习内容、教化要求；每两周的家园互动手册让家长了解孩子在园的表现，对孩子出现的问题刚好家访、电访，与家长交谈，商讨更主

16、动有效的教化方法，促进孩子的发展。3）主动利用家园联系栏，向全部家长介绍本学期开展的教学活动，让家长全面、深刻地了解本学期幼儿园、班级以及老师的工作目的及工作方法，使他们更加支持协作我们的幼教工作，主动参加到活动中来，如:亲子活动、家长开放日等，我们的家长都是主动主动的参与。另外，我们充分利用家长开放日和接送孩子时间，常常与家长沟通，取得家长的协作理解，使家园教化能协调一样。当我们要创设环境和布置区角活动时，家长和孩子都会自觉地帮我们收集废旧材料。正是家长对我们工作的支持与确定，让我们老师觉得自己对孩子所付出的一切是很值得的。信任在家园携手教化下，我们的孩子会有更好更快的发展。5.团结协作喜收

17、获俗话说：一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。一个班级的和谐发展，离不开三位老师的相互支持，相互协作。一个班有三位保教人员，要想教化好孩子，并不是一个人说了算的，而是要三人同心协力互帮互助共同完成的。只有目标一样，教化孩子的成效才会事半功倍。我们班三们保教人员就是在达到共识和互助的前提下结合在一起的，我们的工作分工不分家，共同为了搞好工作，一切为了孩子的目标而奋斗。工作上我们能互助互谅。年长老师对年青老师能竭尽所能做好指导，帮助及扶持工作。生活上大家以好挚友的身份相互关切，知寒问暖。正因为有了这样的协作，我们班工作才一天比一天做得更好。本学期，我班在幼儿园实行的橙色乡土.生活健康节第五届亲子运动会

18、半分钟跳绳竞赛中，3名幼儿获一等奖，3名幼儿二等奖，2名幼儿三等奖；在亲子跳绳竞赛中，1名幼儿一等奖，2名幼儿二等奖，5名幼儿三等奖。在平湖市首届幼儿趣味运动会中，1名幼儿获带球射门第四名，4名幼儿获参加优胜奖。在新幼爱护地球爱护水源大班组标记设计竞赛中，3名幼儿分别获一、二、三等奖。还有在幼儿园乡土.生活亲子嬉戏展评中3名幼儿分别获二、三等奖。回想和孩子们在一起的时间，喜、怒、哀、乐伴随我们一路走来。当日历慢慢翻完今年七月时，真心祝福在这片沃土下伴随着我一同成长的孩子们，每天欢乐，学xxx步！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页