学校教研活动总结三篇.docx

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1、学校教研活动总结三篇学校教研活动总结三篇总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，让我们一起仔细地写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是我小编为大家整理的学校教研活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。学校教研活动总结1一轮教研活动结束了。依据我们xx学校的教学特点与教学内容，我们进行了教学反思与总结。全校老师思想的统一是极其必要的工作，如此，才称得上志同道合，继而达到同心同德，我们的xx事业才能胜利。首先是经典课与识字课的反思与总结。我个人认为从以下方面做起，围绕一个体系，两个轮子的教化宗旨，教人

2、伦，顺人性，化育英才。一、导语的重要性。我们教经典，首先是自己通读所教经典，教授时，语言有的放矢，提点中心，引领学生的总体思维，是一节课的总起。所以，导语的设计就尤为重要。二、注意读书要求的规定。坐姿与指读的方法自不必说，读的声音，也要详细规范。读书不只读给自己的耳朵听，更重要的是读给其他同学听。一方面为自己正音，另一方面为他人正音。我告知学生这也是一种爱。有一种帮助是不帮助。三、超教学内容阅读。我们用的书是尊敬的吴教授的手写版，无断句。老师可以超出教学所教内容往后断句。你轻缓地读，学生专注地标段句，这也是一种倾听实力的培育。而且，学生有了预习的欲望，读书的效果特殊好。达到有意自学的目的。四、

3、一节课要做到形散神聚。神就是重点，中心。形为神服务。也就是说，识字课的延长拓展都要为中心服务，不能盲目的加添内容。五、老师范读与领读时的情感投入。这也是情商的培育吧。呆板的诵读总让人心生疲乏。而情感的投入，就像投石入水。六、课中到处有德育每个老师都是孩子的心理安抚师。对孩子进行心情安抚，抓住教化的契机，使孩子亲其师，信其言，班级管理游刃有余。七、读经的遍数由本节课的内容多少而定。静坐为了静心，静心读书，不须要多少花样，踏踏实实读，认仔细真读。八、老师要统一读音，集体读所学经典，遵循同一版本的读音。九、识字课以常用汉字歌为教材，重在让学生认清字形，读准字音，会用汉字部件组字。可以引导学生自编口诀

4、。能背诵。十、开展成语或德育故事会。每生一学期一个故事，定期开展表演活动。一年级的评判标准低一些，二年级评判标准高一些，从表情、动作、语言的抑扬顿挫上着手。十一、开展各类活动。活动有组织，有纪律，有学问。课堂内容丰富了，学生的思维活跃了，让学生爱上学习，爱上你的课堂，老师充分展示个人魅力这也是用心地学，痛快地玩的体现。十二、关注每一个学生，因材施教。做任何事，都给学生一个明确的标准。老师是非分明，奖罚分明，这是学生最为喜爱的，因为这是公允、正义。关注每一个学生，为每一个学生制定短期规划，老师做到心中有数。学校教研活动总结2在这橙黄橘绿、金菊盛开的季节里，历时二月之久的玉沙小学第三届课题探讨活动

5、已经圆满的降下了帷幕。此次活动集中展示我校教科兴校的英明决策，反映我校教研、教改所取得的丰硕成果；再现我校老师的教艺和人格魅力；更近一步地体现了高起点、高标准的玉沙小学在不断追求高质量、超一流的办学目标所进行的不懈努力！在此次活动中，我们感受到了各级领导对我校工作的信任、理解、支持；我们领会到了老师对学生情的激发、美的熏陶、理的启迪。我们还欣喜地看到：在开放的思维空间，玉小孩子们绚丽的特性色调是那样鲜亮、飞扬。本届课题研讨活动策划科学，组织有序，指导得力，成果颇丰！得到了教化局和教研室有关领导及专家的普遍赞誉！得到了全县兄弟学校的溢美之词！是一次高规格、高品尝的教研盛会。本次活动分理论学习、宣

6、扬发动、领导上课、探讨探讨、集体备课、择优展示、细心打算、全县观摩、总结阅历、物化成果五个阶段进行，活动时间之长，参加人员规模之大，执教人员层次之高，探讨的学科之广，均为玉小教研活动之首。短短两个月，校内洋溢着深厚的学术探讨氛围，我们可以看到教化局领导和教研室专家深化课堂，调查探讨的身影；校长和老师在三尺讲台共同展示课堂教学艺术的迷人魅力；来自各乡镇的老师云集一室，共同研讨，评头论足；教化专家和执教者亲切探讨，时而颔首，时而微笑。精彩的34节优质课，引来听众600余人，玉沙小学再一次向全县老师展示了她的窗口和示范作用，再一次体现了教化的独特魅力。纵观本次活动所展示的示范课、研讨课，我们欣喜的看

7、到：教研教改的春风正滋润着玉小老师的心田，面对基础课程改革和新的课程标准，玉小老师在教学理念、教学模式、教学方式上正在发生着日新月异的改变。他们有的将学问的课堂变为生活的课堂，让课题教学生活化，让教化贴进生活，联系实际，让学生在课堂上动起来、活起来，真正让课堂焕发诞生命的活力。有的让数学这门学科走进儿童的生活，走进社会现实，把幽默等语言艺术的技巧和数学教学结合起来，突破教化方法的旧框架，开拓数学教学的新领域，真正体现数学教学实质上是思维活动的教学。还有的老师在教学中注意挖掘学生的创作潜能，注意训练学生的理性思维。整个教研活动充分体现了玉小老师的新观念、新方法、新视野，从本次活动中我们也体验到：

8、教学应当有所针对，不仅要重视学习结果，更应重视学习过程，要让学生体验参加过程的乐趣。教学不是告知，不是传授，是感悟，是诱导。教学在于创建环境，供应条件。如朱玉梅老师执教圆的相识这一课时，引入课题注意从生活中引进，从学生以有阅历入手，有效地激发学生的学习动机，在完成画圆这一教学任务的同时，教者设计了开放式画圆这一环节，不仅注意学生自主探究解决问题的方法和原理，还为学生供应了充分的思维空间，从而使学生创建性的思维火花时时出现。在本节课中，朱老师不仅自己注意以激励性评价为主，还大量采纳学生自主评价。如教学畅想将来圆的世界这一环节时，朱老师让学生相互议一议、评一评，探讨同学们设想的精确性、可行性。从而

9、使课堂成了宽松和谐的学习空间，课堂教学成了有血有肉的师生之间心智沟通的过程。真正体现了学习就是一个主动的过程和特性化的过程。再如X老师执教的香山红叶一课，老师抓住低年级学生好动、新奇的特点，创设嬉戏情景，自编了火车律动的嬉戏，引导孩子在嬉戏中进入课堂，为了突破识字这一教学难点，严老师利用cai课件制作了一幅以香山红叶为背景的拼音儿歌图片，然后以亲切、自然的语言将孩子们带入到层林尽染的北京香山，在美丽的乐曲声中，孩子们跟随老师巡游香山，相识文字，课堂中老师还设计了舞蹈表演，孩子们都随着音乐、和着诗歌，自由创编着美丽的舞蹈。在舞蹈中孩子们体会到了香山红叶的美和多，领会了大自然的漂亮，祖国山河的壮美

10、。在X老师执教的mgfriends中，刘老师注意用画面展示情景，用音乐渲染情景，用小品创设情景，以景激情，为学生营造了好玩的语言沟通氛围，丰富学生的英语信息量，并在学生已驾驭基本词汇的基本上，促其运用口语表达，整堂课师生协作谐调，课堂气氛活跃，充分体现了学生的主体地位。当然，我们在总结成果的同时，也看到了一些值得思索的问题：如何充分而恰当的运用多媒体教学。多媒体教学能形声兼备，有效刺激学生多种感观，帮助学生突破重点和难点，但不能喧宾夺主，一味地用媒体演播代替老师必要的讲解、引导，让学生成为喧闹的看客，要留意多媒体教学并非适合各种课型，并不是任何课程都适合采纳多媒体教学，在课堂上真正起主导作用的

11、是老师，多媒体教学只能起辅导作用。要切实转变教学观念，不要把自己对教材的钻研强加给学生。老师要让学生走进学问形成的过程中去，要重在引导，引导学生去发觉、去体验，要在课堂上耐性地给学生足够的思索时间。老师不是编织学生以有的学问，而是给学生求知的东西；老师不是让学生的头脑回到人类已知的层面，而是伸展到一个新的领域，只有那些放飞想象的教学，那些切入心智的教学，那些唤起学生探究欲、惊异感的教学，才能给学生以足够的发展时空。老师要想教出会创建的学生，首先自己应当学会怎么样去创建性地教，而不是将自己钻研的结果塞给学生，要把空间和自由让给学生，要让学生的心灵展翅翱翔，让他们特性飞扬。让学生享受胜利的同时，也

12、使自己享受胜利。各位老师，尽管我校第三届课题研讨活动已经圆满地划上了句号，但我们信任，在玉小这片沃土上，教研教改之花肯定会开得更加绚丽多姿，师生肯定会创建出更多的精彩与辉煌。学校教研活动总结3本学期我校教科研工作主要在教科中心工作要点和教化局教科研工作会议精神的指导下，围绕学校工作重点，坚固树立"以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展"的科学发展观，遵循"走教化科研之路、办特色示范学校、做面对将来之师、育合格特长学生"的办学理念，立足校本、突出特色，加强对教科研工作和校本研训的规划、管理、指导，逐步完善学校教科研网络，形成多方位、多层次的

13、教科研格局，深化开展教学科研活动，做了一些扎实有效的工作。一、强化意识，激活教科研工作兴奋点1、学校领导高度重视：学校始终把教研工作放在首位，校长亲自上阵抓教研，亲自参加搞教研。各部门分工明确，教科室详细负责教科研管理工作，教育处、教研组、课题组、骨干老师都参加课题探讨。领导的重视，唤起了老师参加教科研的主动性，激活了学校教研工作兴奋点。校本管理、校本探讨从细小的问题、身边的问题着手，老师们消退了"课题探讨高深莫测"的畏难心情，95%以上的老师参加到了课题探讨中来，既细化了课题探讨又体现了教科研的实效性。2、教研机构组织健全：学校设有教科室，由分管教学的张校长主持工作，制定

14、了教科室工作制度、教科研管理制度、教研组长、备课组长工作职责；健全了"校长干脆领导-教科室详细管理-课题组负责落实"的三级管理模式；完善了"校长室联系教科室、教育处联系课题组、教研组凝合老师群体"参加的教研网络，形成了"人人重视，全员科研"的良好氛围。3、激励机制落实到位：为激励广阔老师主动投身教化科研，教科所完善了教科研嘉奖制度，每学期评比先进教研组、先进备课组和教科研先进个人。为了对在课题探讨中表现突出的老师赐予激励，我校上学期还特殊评比出了帅春荣等5名"睿智老师"。二、创新思路，开创教科研工作新局面1、以&q

15、uot;自主"为前提，营造实效教研的氛围。从上一学年起先，我们追求教研方法的实际性，教研主体的多元性，促进老师主动发展、和谐发展，让教研组活动规范化、制度化。我校把校本教研和课堂教学有机的结合起来，提出"问题即探讨，探讨即工作，教研找问题"的校本教研新思路。让老师们自主申报：制定"探讨课题申报表"，发放到各教研组，老师们依据自己平常教学中遇到的突出问题，自主提出探讨专题；自由申请：制定"探讨课执教申报表"，发放到每位老师手中，自由申请执教探讨课。让同伴探讨更加实际化，让教研内容体现科学性、基础性、思索性、应用性、实践性，真正

16、让教研活起来，让老师动起来。2、以活动为载体，丰富校本教研的内涵。教研活动实效化：依据老师们申报的探讨专题扎实开展教研活动，并重新设计教研活动记载表，有教学设计、课后反思、个人困惑三个板块，由执教老师填写；老师评课记录表，有片段实录、片段赏析、教学建议三个板块，由教研组听课老师填写。然后组织教研组成员说课、议课。这样，变更了过去老师们碍于面子，不提、少提反面看法甚至是只参加不发言的虚假教研局面，老师们确定什么、不同意什么，都能真正做到有无不言、言无不尽。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页