(秋季)初一体育教学工作计划.docx

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1、(秋季)初一体育教学工作计划 2022年（秋季） 初一体育与健康教学 工 作 计 1 划 初一体育与健康教学安排 一、指导思想 体育与健康课程标准明确指出： 1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 2.激发学生的运动爱好，培育学生的终身体育意识与健康行为。 3.重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力。 4.充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，的确增进学生的身心健康，增加体质，使学生驾驭走、跑、跳、投掷以及球类等运动项目的基础学问和运动技能，培育学生的体育运动的爱好和习惯，提高学生

2、的运动实力和体育运动技术水平，同时加强思想教化，的确完成教学任务，以达预期的教学效果。使他们好学、了学、爱学，欢乐健康成长。 二、学生状况分析 2 作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的相识深浅不 一、基础不 一、身体素养有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而剧烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应深化了解学生的实际状况，预先制定切实可行的教学安排及主要措施，谆谆教导地帮助学生统一相识，打好基础，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏

3、目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥特长，增加体质。 三、老师状况分析 本人基本功扎实，理论水平较高，工作看法仔细，曾多次获镇级以上优质课，教学能手，教学工作先进个人，学科带头人等。教学阅历丰富。但也有不利的因素：教改意识不深厚，学术学问较浅薄。 队列队型单元教材分析 （一）、教材分析： 本单元的内容是队列队形变换，具有很大的好用价值，是一项深受学生宠爱的基本活动教材，队列队形教材，选择了一些简洁的、好用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力气、灵敏与协调素养的发展。进一步提高基本活动实力，培育学生英勇、坚决、坚韧不拔，克服困难

4、的意志品质。充分发挥学生的运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。 （二）、教学目标： 学问：驾驭队列队形的变换方法、步骤和要领。 技能：通过讲解示范让学生懂得如何进行队列队形变换。 情感看法与价值观：培育学生团结互助的精神。 3 （三）、教学重难点： 1、引导学生进行仿照练习，开发想象力，激发表现欲望。 2、培育克服困难，相互合作的心理品质。 （四）、教学方法： 在体育教学中，老师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，初一学生们大都具有很强的新奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践阅历，使学生大胆的表现自己、相识世界，我尝试采纳如下教学法

5、。 （1）表现法：通过感知，使学生产生剧烈的角色体验和深厚的学习爱好。大胆的表现对事物的了解。 （2）实践法：通过老师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。 （3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和主动性。在实践生活中更好的去体验。 广播操教学单元教材分析 （一）、教材分析： 广播操是初一新生结束小学生活，起先中学生活的标记，是每个学生必需娴熟驾驭的。 （二）、教学目标： 1.学问与技能：学生能了解已教操和新授操的内涵和动作路途，并能留意动作节奏 2、过程与方法：98%以上的学生能连贯的完成所教动作 （三）、重点难点及突破： 1.重点：学生

6、能了解这套操的内涵 2、难点：节奏感和协调性 （四）、教学方法： 4 讲解法、示范法 四、教学措施 （一）教学改革 1、仔细学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。 2、坚持“健康第一”的指导思想。 3、激发爱好，培育学生终身体育的意识。 4、开展民主教学，重视学生的主体地位。 5、关注学生的个体差异，改革评价制度。 6、提高学生心理健康水平，增加社会适应实力。 (二）引导学生主动参加体育活动 1、引导学生参加体育活动，开展课外体育活动，养成进会场熬炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分发展其特性和才能，有利于学生身心健康发展。 2、坚持每天一小时体育活动。 3、坚持班级体育熬炼，广泛

7、学生参与体育熬炼，调动学生参与体育熬炼的热忱。 4、培育学生良好的熬炼习惯，发展学生的特性，坚持自觉常常熬炼身体。 （三）激励机制。素养教化的深化发展，特殊是新的课程标准的颁发，教学不能只停留在传授，还要注意学习方法的指导。在体育教学中，老师要让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成果，在微笑中相识不足，在激励与期盼中增加信念，不断激发前进的力气。 （四）开展探究爽性学习。给学生肯定的自由度，让其去探究、去发觉，突出学生的主体性、发展特性，培育创新精神和实践实力。学生用以获得学问、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动，包括视察、发觉、学习、练习、小组合作沟通等

8、。学生 5 通过探究学习理解动作概念，培育学生探究学习实力。 (秋季)初一体育教学工作安排 初一体育教学工作安排 初一体育上学期教学工作安排 最新初一体育教学工作安排表 初一体育教学工作总结 初一体育教学工作总结 初一体育教学工作总结 初一体育教学工作总结 秋季体育教学工作安排 高一体育教学工作安排（定稿） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页