年国家开放大学电大外国文学形成性考核册.docx

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1、年国家开放大学电大外国文学形成性考核册形成性考核一题目 1 获得 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干 麦田里的守望者选择一项：A. 德莱赛 B. 菲兹杰拉德 C. 斯坦贝克 D. 塞林格 题目 2 更多试题及答案+扣二九七九一三九六八四 获得 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干 难过之家选择一项：A. 雷马克 B. 萧伯纳 C. 高尔斯华绥 D. 罗曼·罗兰 题目 3 获得 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干 克里姆·萨姆金的一生选择一项：A. 绥拉菲莫维奇 B. 法捷耶夫 C. 马卡连柯 D. 高尔基 题目 4 获得

2、 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干 老人与海 选择一项：A. 杰克·伦敦 B. 海明威 C. 德莱赛 D. 斯坦贝克 题目 5 获得 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干 大师和玛格丽特选择一项：A. 布尔加科夫 B. 帕斯捷尔纳克 C. 肖洛霍夫 D. 法捷耶夫未标记标记题目 信息文本 文学史学问选择填空（每空 2 分，共 18 分）题目 6 获得 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干 在 30 年头欧洲文坛向左转的时期，英国出现了一批左翼进步作家，其中最重要的是剧作家 和小说家威斯坦·休·奥登。选择一项

3、：A. 萧伯纳 B. 旭恩·奥凯西 C. 戈尔丁 D. 高尔斯华绥 题目 7 获得 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干 生气的青年得名于约翰·奥斯本的剧作 。选择一项：A. 荒野的呼喊B. 生气的回顾 C. 天使的生气 D. 生气的葡萄 题目 8 获得 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干 是作家又是政治活动家，曾多次来到中国。他著有两部描写中国工人罢工和起义的作品：折服者和人的状况。选择一项：A. 萨特 B. 罗马·罗兰 C. 纪德 D. 马尔罗 题目 9 获得 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干 雷马克

4、最闻名的作品是 。小说以客观的看法、生动细腻的笔法描写斗争的残酷场景，写年青的士兵的经验和感受，因而具有震撼人心的力气。选择一项：A. 斗争 B. 西线无战事 C. 斗争与和平 D. 永别了，武器 题目 10 获得 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干 迷惘的一代的代表之一是，他的代表作是小说了不得的盖茨比。选择一项：A. 菲兹杰拉德 B. 杰克·伦敦 C. 斯坦贝克 D. 海明威 题目 11 获得 2.00 分中的 2.00 分 未标记标记题目 题干 女作家的代表作是飘，作品的背景是美国南北斗争时期的历史。选择一项：A. 玛格丽特·米切尔 B. 托尼

5、·莫里森 C. 多丽丝·莱辛 D. 弗吉尼亚·吴尔夫 题目 12 获得 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干 20 世纪美国在戏剧方面的主要成就除奥尼尔的作品外，还有阿瑟·米勒的 和 的欲望号街车等名剧。选择一项：A. 榆树下的欲望 奥尼尔 B. 巴巴拉少校 辛格 C. 推销员之死 威廉斯 D. 天涯外 海勒 题目 13 获得 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干主要的戏剧作品有三姊妹和樱桃园等。选择一项：A. 约翰·契弗 B. 肖洛霍夫 C. 索尔·贝娄 D. 契诃夫 题目 14

6、获得 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干 美国小说家德莱塞的主要作品有嘉莉妹妹、珍妮姑娘、欲望三部曲和 。选择一项：A. 马丁·伊登 B. 人间天堂 C. 美国的悲剧 D. 美国未标记标记题目 信息文本 简答题（每题 15 分，共 45 分）题目 15 完成 获得 15.00 分中的 15.00 分未标记标记题目 题干 托马斯·曼的现实主义和传统现实主义有哪些不同？象征的人物形象；隐喻性的细微环节描写；意识流的表现手法；小说的非情节化；此外他还运专心理分析、含蓄的讽刺，甚至带有荒诞色调的细微环节把现实与梦境、真实与幻觉、记忆与印象交织在一起。题目 1

7、6 完成 获得 15.00 分中的 15.00 分未标记标记题目 题干 布莱希特叙事剧理论的主要内容是什么？叙事剧在艺术上有什么特点？在布莱希特 看来诉戏剧强调戏剧冲突，强调戏剧性，这是一种建立在亚里士多德关于命运悲剧理论基础上的戏剧。也就是说通过仿照引起恐惊和怜悯的使观众的思想产生恐惊和怜悯，从而在道德上得到净化。而布莱希特提倡的叙事剧，却是要让观众产生思索的爱好，激发观众变革现实的愿望，并使观众信任世纪是可变的，从而培育观众主动的处世看法。叙事剧在艺术上的特点，包括生疏化的手法，使观众用新的眼光视察和理解司空见惯的事物。导演和演员借此有意识地在舞台与观众之间制造一种感情上的距离，使演员既是

8、角色的扮演者，又是角色的裁判，使观众成 为醒悟的旁观者，用探讨和批判的看法对待舞台上的事务。 题目 17 完成 获得 15.00 分中的 15.00 分未标记标记题目 题干 什么是社会主义现实主义？社会主义现实主义是文学艺术的创作方法之一。社会主义现实主义，作为苏联文学与苏联文学指责的基本方法，要求艺术家从现实的革命发展中真实地、历史详细地去描写现实；同时，艺术描写的真实性和历史详细性必需与用社会主义精神从思想上改造和教化劳动人民的任务结合起来。社会主义现实主义保证艺术创作有特别的可能性去发挥创建的主动性，去选择各种各样的形式、风格和体裁。 未标记标记题目 信息文本 论述题（27 分）题目 1

9、8 完成 获得 27.00 分中的 27.00 分未标记标记题目 题干 分析静静的顿河的主子公格里高利·麦列霍夫的形象。从 答：从 1928 年静静的顿河第一部问世起，人们对小说主子公格里高利的爱好经久不衰。究其缘由，主要是由于这一形象所具有的独特人格魅力。1957 年，肖洛霍夫在接受采访时透露： 对于作家来说，他本身首先须要的是把人的心灵的运动表达出来。我在格里高利身上就想表现出人的这种魅力。 通读静静的顿河让我们意识到作家并不是单单想以浓重的手 法来描述一个小人物的悲剧人生，更重要的是想通过主子公格里高利这个人物来表现些什么，我想这就是本文的核心主题；通过人物的命运来体现人性

10、的魅力，以小人物的悲剧人生来折射本文的主题。作者明确表示要通过这个形象的心灵运动来体现人的魅力，人物的悲剧性和人格魅力有机交织，构成这一形象特殊的色调。格里高利的魅力就在于苦痛的抗争斗争对他的人性腐蚀和扭曲，就在于他的人格力气超出其他人。这是因为在这里历史伦理标准被悬置，代之以审美标准。 形成性考核二 敬爱的同学:本次作业为综述实力测试题，请阅读教材20 世纪欧美文学的绪论，将绪论一、二中的主要内容概括为 800 字左右。要求：本题目考查学生的概括和综述实力，要求能概括出绪论一、二的要点，有肯定的绽开说明，要写成一篇小文章。 见附件 形成性考核三 题目 1 获得 2.00 分中的 2.00 分

11、未标记标记题目 题干 毛猿选择一项：A. 奥尼尔 B. 劳伦斯 C. 萧伯纳 D. 阿瑟·米勒 题目 2 获得 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干 儿子与情人选择一项：A. 劳伦斯 B. 奥尼尔 C. 乔伊斯 D. 吴尔夫 题目 3获得 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干 四个四重奏选择一项：A. 瓦雷里 B. 乔伊斯 C. 里尔克 D. 艾略特 题目 4 获得 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干 达洛维夫人选择一项：A. 高尔斯华绥 B. 乔伊斯 C. 吴尔夫 D. 普鲁斯特 题目 5 获得 2.00 分中的 2.00 分未标记标

12、记题目 题干 变形记选择一项：A. 卡夫卡 B. 罗曼·罗兰 C. 普鲁斯特 D. 托马斯·曼未标记标记题目 信息文本 （二）文学史学问选择填空（每空 2 分，共 12 分）题目 6 获得 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干 鬼魂奏鸣曲是戏剧的经典作品，它的作者是。 选择一项：A. 表现主义斯特林堡 B. 表现主义卡夫卡 C. 现实主义卡夫卡 D. 自然主义斯特林堡 题目 7 获得 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干 天涯外是奠定 （填作家名）美国重要 家地位的作品。作品写两个乡下青年的故事。选择一项：A. 阿瑟·米勒戏

13、剧 B. 萧伯纳小说 C. 奥尼尔戏剧 D. 旭恩·奥凯西小说 题目 8 获得 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干 吴尔夫是英国意识流小说的重要作家，也是一位文学评论家。她重要的文学评论著作是 。选择一项：A. 到灯塔去 B. 一般读者 C. 易卜生主义的精华 D. 岁月 题目 9 获得 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干 约克纳帕塔法是美国作家虚构的一个小说世界。其中最闻名的长篇小说是。这部小说也是一是意识流小说的代表作品。选择一项：A. 艾略特荒原 B. 菲兹杰拉德了不得的盖茨比 C. 海明威太阳照样升起D. 福克纳喧哗与骚动 题目 10 获得

14、 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干 后期象征主义的代表作家包括 、 等。选择一项：A. 普鲁斯特 叶芝 B. 瓦雷里 克尔凯郭尔 C. 瓦雷里 里尔克 D. 乔伊斯 叶芝 题目 11 获得 2.00 分中的 2.00 分未标记标记题目 题干 是加缪重要的存在主义哲学著作。萨特认为这本书是理解加缪创作的一把钥匙。选择一项：A. 西绪弗斯的神话 B. 鼠疫 C. 局外人 D. 堕落未标记标记题目 信息文本 二简答题（每题 16 分，共 48 分）题目 12 完成 获得 16.00 分中的 15.00 分未标记标记题目 题干 存在主义文学有哪些基本特征？答：1 、主观意识确定存在

15、存在主义者否定客观事物的独立存在，认为只有自我感觉到的存在才是真正的存在，而且这种真正的存在和客观现实恒久是对立的，不行能统一的。萨特宣称：存在即自我，存在先于本质，换言之，必需以主观性为动身点。这就是说，客观事物的本质是由主观意识确定的。2 、个人的价值高于一切 存在主义认为，个人的价值高于一切，个人与社会是恒久分别对立的。人是 被扔到世界上来的，客观事物和社会总是在与人作对，时时威逼着自我。萨特在他的剧本禁闭中有一句存在主义的名言：他人就是( 我的) 地狱。存在主义者把恐惊、孤独、悲观、厌恶、被遗弃感等等，看成是人在世界上的基本感受。在他们看来，人和其他动物的区分，在于动物不知道自己死亡的

16、来临，无所谓对死亡的恐惊；而人能知道自己终究不免一死。因此，他们认为，。存在的过程，就是死亡的过程，从而得出了存在就等于不存在的悲观主义的结论。3 、否定艺术的相识作用 存在主义者否定艺术的相识作用，认为艺术作品不能反映现实， 只能在某种程度上揭示人的心灵的冲动，给人以享乐和感受的实力，使人的非理性的感觉清楚、明确起来。他们认为，艺术家的目的是创建自己的世界，表达自己的哲学思想和自己的感受，而不是艺术地再现客观世界。在这种思想的支配下，存在主义文学的主要内容往往是描写荒谬世界中个人的孤独、悲观以及无限恐惊的阴暗心理。4 、消极的处世看法 存在主义者曾经提出了不少发人深思的问题，但是他们的处世看

17、法是消极的。他们把资本主义现实的丑恶，看成是世界上永恒的荒谬，鼓吹人生虚无，活着没有目的，人的一切活动都是徒劳的。存在主义既反 映了对资本主义现实的反感和厌恶，又宣扬了以自我为核心的主观唯心主义和个人主义，以及在自由的名义下美化悲观厌世的人生哲学。由于它否认了人的阶级属性和社会属性，因此，存在主义与马克思所说的人的本质 是一切社会关系的总和的论点是完全南辕北辙的。题目 13 完成 获得 16.00 分中的 15.00 分未标记标记题目 题干 城堡的多解性是如何表现的？答：城堡是一部具有多重说明的作品，是由于城堡意象的朦胧和神奇所带来的。神学观点：虽然都是持神学观点，但他们得出的结论不尽相同。（

18、1 ）城堡是 神和神的恩典的象征，K 追求的是最高的和肯定的挽救。（2 ）以城堡比方神，然而 K 的种种行经都是旨在反对这种现有秩序，想证明神是不存在的。（3 ）城堡根本不代表神，假如城堡里有神，这也是一位躲藏起来不见人的神。（4 ）K 处于基督教义上的信与不信之间，代表没有神可以依靠的人类的悲伤。（5 ）K 的境况就是犹太教、犹太人的境况，一切的努力在于得到非犹太世界是 的承认。心理学观点：城堡客观上并不存在，它是 K 自由意识的外在折射，是 K 真实的外在反映。存在主义观点：城堡是荒诞世界的一种形式，是现代人的危机。K 被随意摆布而不能 自主，他挣扎着，意欲追求自我和存在的自由，他徒劳地努

19、力，从而代表了人类的生存状态。 社会学观点：城堡中官僚主义严峻，效率极低，城堡里的官员既无能又腐败，彼此之间充溢冲突，代表着崩溃前夕的奥匈帝国的官僚主义作风，同时又是作者对法西斯统治者罪行的预感，表现了现代集权统治的症状。马克思主义文艺观：同样持马克思主义文艺观的人，也有不同的看法：（1 ）K 的恐惊来自于个人与物化了的外在世界之间的冲突。小说将个人的恐惊感一般化，将个人的逆境作为历史和人类普遍的逆境，对于促进社会发展没有好处，不符合马克思 主义主动向上的文艺观。（2 ）城堡中描写的不且 只是历史的真实，在社会主义世界中也有现实主义，并且 K 努力克服自己的境况，要求自己的权利，有主动向上的一

20、面。 形而上学的观点：（1 ）K 努力追求和探究的，是深层的不行知的隐私。他在找寻生命的终极意义。（2 ）城堡的一切出自善意，由于 K 不了解城堡而不能真正相识它。（3 ）K 的目标不明确，他只是为了寻求而寻求，而寻求是必要的，需求可以显诞生命的强力，可以显出人格的力气。 题目 14 完成 获得 16.00 分中的 16.00 分未标记标记题目 题干 荒原的现代性表现在那些方面？答：1 ）为了表现荒芜、病态和邪恶的主旨，荒原彻底摒弃了浪漫主义诗歌以健康、美妙、高雅的意象入诗的传统，而持续了象征主义诗歌，特殊是恶之花选用病态、丑恶、卑微意象的理念； 2 ）荒原具有思维上跳动幅度大的特点； 3 ）

21、荒原用词之多，在 20 世纪欧美文学作品中师相当少见的； 4 ）荒原具有明显的音乐结构，仿佛一首宏大困难的交响诗；5 ）荒原采纳了典型的自由体，诗句长短不一，不用规律的韵，但节奏分明，伸展自如，收放有致； 6 ）荒原既有历史的透视，又有 现实的观照； 7 ）荒原是一首典型的现代主义的诗作。 未标记标记题目 信息文本 三论述题（30 分）题目 15 完成 获得 30.00 分中的 30.00 分未标记标记题目 题干 尤利西斯表达了怎样的思想内容？答：作者以尤利西斯（希腊古代神话中的英雄奥德修斯的罗马化名）作为书名，而且把这一天内自己小说人物的活动和希腊史诗奥德修纪中的人物加以对应，还完全搬用了奥

22、德修纪各章的名字，作者的目的好像就是通过古往今来的比照看一看今日的世界和今日的人，从而引起人们的一些思索。小说 中的几个主要人物都是普一般通的人。他们有缺点，却也不乏好的品质。但时代和社会，总之，是现代的西方文化（物质的和精神的），把他们造就成今日的这个样子。布卢姆意志薄弱、苟且偷生、庸俗猥琐；斯蒂芬精神空虚自甘堕落，生命力的下降，上进心的缺失；他俩的这肯性格特征不是偶然显现的一种特别品质，而是司空见惯的日常现象。朝气蓬勃、精神昂扬、奋勇向上的时代精神日已成为过去。形成性考核四题目 1 完成 获得 15.00 分中的 15.00 分未标记标记题目 题干 什么是拉丁美洲的文学爆炸？答：拉丁美洲文

23、学爆炸指 是指 20 世纪 60 年头至 20 世纪 70 年头初拉丁美洲文学优秀作品大量涌现的现象。在那期间一大批相关拉丁美洲作家的作品流行于欧洲并最终流行于全世界，使拉丁美洲文学得到了世界的普遍认可和赞许并持续影响了 70 年头以后拉美及其他国家的作家。题目 2 完成 获得 15.00 分中的 15.00 分未标记标记题目 题干 什么是是将来主义？于 答：将来主义是发端于 20 世纪的艺术思潮。将来主义的滥觞最早出现于 1907 年，意大利作曲家弗鲁奇奥·布索尼的著作新音乐审美概论被看作将来主义的雏形。将来主义思潮主要产生和发展于意大利一 国，却也对其他国家产生了影响，俄罗斯

24、尤为明显。将来主义艺术家们的创作爱好涵盖了全部的艺术样式，包括绘画、雕塑、诗歌、戏剧、音乐，甚至延长到烹饪领域。意大利诗人菲利波·托马索·马里内蒂最早于 1909 年发表将来主义者宣言一文，宣扬他的艺术观点。宣言最先在米兰发表，之后刊载于法国的费加罗报上。马里内蒂总结了将来主义的一些基本原则，包括对陈旧思想的憎恶，尤其是对陈旧的政治与艺术传统的憎恶。马里内蒂和他的追随者们表达了对速度、科技和暴力等元素的狂热宠爱。汽车、飞机、工业化的城镇等等在将来主义者的眼中充溢魅 力，因为这些象征着人类依靠技术的进步折服了自然。题目 3 完成 获得 15.00 分中的 15.00

25、分未标记标记题目 题干 罗伯-格里耶的新小说理论有哪些主要内容？答：曾获威尼斯电影节大奖，几内亚等地担当农艺师，从今走上专业作家的道路。1953 年耶 发表第一部小说橡皮，追求肯定的真实伯格里耶 1922 年生于法国布莱斯特，认为这是一种人的专制，名作有去年在马里安巴（1961 ），六十年头，反对以意志给予万物以我的色调，其代表作还有自传重现的镜子（1984 ）罗伯格里耶反对人本主义，格里耶参与了影视 创作，后再摩洛哥，在国立农学院完成学业后，在全国统计员工作，而罗伯格里耶称之为语言的暴政，论文集为了一种新小说（1963 ），已发表的小说有橡皮（1953 ）窥视者（1955 ）嫉妒（1957

26、）在迷宫里（1959 ）约会的房子（1965 ）纽约革命安排（1970 ）等。传统的语言是把人的主观感受和推断加诸于物之上，短篇小说集快照集（1962 ），他强调的是对物的关注题目 4 完成 获得 15.00 分中的 15.00 分未标记标记题目 题干 试论述后现代主义文学的基本特征。答：（1 ）彻底的反传统。没有公认的父母亲的文学。反文学 即主题的消解、人物的支离破裂、故事的颠三倒四、结构的扑朔迷离等即不确定性的创作原则。重创作的随意性、即兴性和拼凑性, 并重视读者对文学作品的参加和创建，如元小说 元小说就是关于小说的小说, 是小说何以成为小说的小说。它自我揭示虚构、自我戏仿, 把小说自我操

27、作的痕迹有意暴露在读者面前, 自我揭穿了叙述世界的虚构性和伪造性。小说的真相就是: 事实即幻象；虚构的故事是世界的原型。这样一来, 在元小说中, 所谓的现实便只存在于用来描绘它的语言之 中，而意义则仅存在于小说的创作与解读的过程中。（2 ）摒弃终极价值 。一切传统意义上的崇高的事物和信念都是从话语中派生出来的短暂的产物，不值得真诚、肃穆的对待 。客观世界和人自身都被异化了，历史失去了方向和意义，社会体系不行变更。（3 ）崇尚零度写作，反对现代主义关于深度的神话，拒斥孤独感、焦灼感之类的深厚意识，将其平面化。在后现代文学中，写作消逝了内容，而转向写作自身 。罗兰·巴尔特 认为写作就

28、是表演、文字嬉戏、操作。（4 ）蓄意打破精英文学和非文学的界限。（5 ）创作原则的不 确定性。被誉为后现代作家的新一代之父的美国作家唐纳德·巴塞尔姆就这样声明: 我的歌中之歌是不确定原则。 后现代主义文学的不确定性又体现在以下四个方面: 主题的不确定、形象的不确定、情节的不确定和语言的不确定。作家追求写作（文本）欢乐的艺术看法。作品内容被形式所替代，写作看法、生存看法与文本制作形式趋于同步，通过极度的嘲弄，想象性地把那些无价值的东西撕破给人看，而写作与阅读在其中获得瞬间的快感。（6 ）创作方法的多元性。后现代主义文学的不确定创作原则必定导致其创作方法的多元性。多元性也是后现代主义

29、文学的又。一基本特征。多元主义意指多样性的互动，它允许不同诠释框架的奉行者相互沟通, 进而使他们参加到不同的框架中, 从而避开相互隔绝 。譬如 20 世纪 50 至 至 60 年头在美国崛起的后现代主义诗歌流派一一自白派就是将浪漫主义的抒发个人情感这一特征推向了极点。（7 ）语言试验和话语嬉戏。后现代主义作品注意表达的是叙述话语本身。话语和语言结构，成了后现代主义文学的艺术传达基础，表现出无选择性、无中心愿义、无完整性，甚至是精神分裂式的表述特征。作品中出现了冗长曲折的句子，语无伦次的语词、对话独白、重复、排列，并且大 量运用蒙太奇手法拼贴画法和意识流手法。题目 5完成 获得 15.00 分中

30、的 15.00 分未标记标记题目 题干 黑色幽默有哪些代表作家作品？答：其次十二条军规、万有引力之虹、烟草经纪人和第五号屠场等黑色幽默派影响最大、也最有代表性的经典作品。代表人物：有约瑟夫·海勒、克特·小伏尼格、托马斯·平钦、约翰·巴斯、詹姆斯·珀迪、布鲁斯·杰伊·弗里德曼、唐纳德·巴赛尔姆、科马克·麦卡锡等。 未标记标记题目 信息文本 论述题题目 6 完成 获得 25.00 分中的 25.00 分未标记标记题目 题干 简述荒诞派戏剧的主要特征。答：: 反对戏剧传统,

31、摒弃结构、语言、情节上的逻辑性、连贯性; 通常用象征、暗喻的方法表达主题; 用轻松的喜剧形式来表达肃穆的主题。 托马斯·曼的现实主义和传统现实主义有哪些不同？ 答：他在思想上继承了 19 世纪的人道主义传统，同时又深受叔本华和尼采哲学思想以及弗洛伊德精神分析学的影响，因此他既保持了现实主义的批判精神，又吸取了 20 世纪初现代主义思潮的影响，形成了独特的世界观。既是主动的，又是悲观的。主动地一面是他对旧的社会持严厉的批判 看法，悲观的一面是他对新世界的出现始终持保留看法，这也是20 世纪西方大多数学问分子共有的看法，而曼是其典型代表。在艺术上，曼的小说尤其是长篇小说的基础调是现实

32、主义的，但在手法上又融合了众多现代派的因素，如意识流、超现代主义、梦幻和反讽等。因此，他是个现代作家，而不是现代派作家。他的小说结构都是细心支配的，情节和人物经过细致支配，这是 19 世纪现实主义小说的遗风，但他的小说在局部和细微环节的处理上比 19 世纪的现实作品要丰富得多。此外，他讲究遣词造句。被公认为德国 20 世纪的语言大师。 题目 16完成满分 15.00 标记题目题干 布莱希特叙事剧理论的主要内容是什么？叙事剧在艺术上有什么特点？ 答：在布莱希特看来叙事剧强调戏剧冲突，强调戏剧性，这是一种建立在亚里士多德关于命运悲剧理论基础上的戏剧。也就是说通过仿照引起恐惊和怜悯的使观众的思想产生

33、恐惊和怜悯，从而在道德上得到净化。二布莱希特提倡的叙事剧，却是要让观众产生思索的爱好，激发观众变革现实的愿望。并使观众信任世纪是可变的，从而培育观众主动的处世看法。叙事剧在艺术上的特点，包括生疏化得手法，使观众用新的眼光视察和理解司空见惯的事物。导演和演员借此又意识地在舞台与观众之间制造出一种感情上的距离，使演员既是角色的扮演者，又是角色的裁判，使观众成为醒悟的旁观者，用探讨和批判的看法对待舞台上的事务。 题目 17完成满分 15.00 标记题目题干 什么是社会主义现实主义？ 答：社会主义现实主义是在 1934 年 8 月召开的苏联第一次作家代表大会上制定的苏联文学创作和指责的基本方法。社会主

34、义现实主义要求艺术家从现实的革命发展中真实的、历史详细的去描写现实;同时，艺术描写的真实性和历史详细性必需与用社会主义精神从思想上改造和教化劳动人民的任务结合起来。社会主义现实主义保证艺术创作有特别的可能性去发挥创作的主动性，去选择各种各样的形式、风格和体裁。它既体现了现实主义在社会主义苏联时期的自我更新的机制，诞生了 20 世纪现实主义小说独属于苏联的自己的方式，同时也由于社会主义现实主义的唯我独尊的地位而束缚了现实主义小说的空间。五、六十年头之后这种状况有所改观。 标记题目信息文本 三、论述题（25 分）题目 18完成满分 25.00 标记题目题干 分析静静的顿河的主子公格里高利&midd

35、ot;麦列霍夫的形象。答：从 1928 年静静的顿河第一部问世起，人们对小说主子公格里高利的爱好经久不衰。究其缘由，主要是由于这一形象所具有的独特人格魅力。1957 年，肖洛霍夫在接受采访时透露：对于作家来说，他本身首先须要的是把人的心灵的运动表达出来。我在格里高利身上就想表现出人的这种魅力。通读静静的顿河让我们意识到作家并不是单单想以浓重的手法来描述一个小人物的悲剧人生，更重要的是想通过主子公格里高利这个人物来表现些什么，我想这就是本文的核心主题；通过人物的命运来体现人性的魅力，以小人物的悲剧人生来折射本文的主题。作者明确表示要通过这个形象的心灵运动来体现人的魅力，人物的悲剧性和人格魅力有机

36、交织，构成这一形象特殊的色调。格里高利的魅力就在于苦痛的抗争斗争对他的人性腐蚀和扭曲，就在于他的人格力气超出其他人。这是因为在这里历史伦理标准被悬置，代之以审美标准。国家开放 高校( 中心广播电视高校) 国家开放高校学习指南 课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程性质与任务 国家开放高校学习指南是国家开放高校（中心广播电视高校）在本、专、一村一全部专业的一年级第一学期开设的、起到基础导学作用的一门统设必修课。课程任务是：以完成学习任务的过程为导向，从学习者如何完成国家开放高校规定的专业学习任务的角度，让学习者学会如何完成一门课程的学习、一个专业的学习，同时描述国家开放高校基本的学习方式，说明

37、国家开放高校的学习环境，说明国家开放高校学习平台上基本术语的涵义，使学生能运用学习平台的基本工具协助完成学习活动，并且了解国家开放高校学生相关事务与管理规定。使学生初步具备利用现代远程技术在国家开放高校进行学习的实力。二、先修课要求 无 三、课程的教学要求 理解国家开放高校课程、专业平台，娴熟基本的远程技术学习操作技能，驾驭远程学习的学习方法，较好利用国家开放高校资源和学习支持服务。四、课程的教学方法和教学形式建议 1.本课程的特点是：网络课程完善、课程内容新、课程形式丰富、实践性强、涉及面广，因此建议通过网络，在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行授课、答疑和探讨。讲授与实践统一考虑。2.为

38、加强和落实动手实力的培育，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的学时。3.对于重要概念、关键技能和方法等问题可辅以网上答疑探讨的形式。五、教学要求的层次 课程的教学要求大体上分为三个层次：了解、理解和驾驭。1. 了解：能正确判别有关概念和方法。2. 理解：能正确表达有关概念和方法的含义。3. 驾驭：在理解的基础上加以敏捷应用。其次部分教学媒体与教学过程建议 一、课程教学总学时数、学分数 课程教学总学时数为 18 学时，1 学分。其中网络课程为 13 学时，课堂练习和试验为 5 学时。二、 课程呈现方式 课程以网络课程为主，这是学生学习的主要媒体形式，因此课程呈现方式以视频、动画为主，配以必要的文

39、字说明，每段视频、动画不超过 8 分钟。视频以学习发生的场景为主，也可以是学生访谈，体现肯定交互性。课程内容可以在手机、PAD、计算机、电视等多种终端上呈现。依据课程呈现方式，课程要做到只选取完成国家开放高校学习的必备学问，摈弃过多的理论学问，尽可能简捷。好用、便利、模块化设计，基于问题、案例形式呈现。概念清楚、条理分明、深化浅出、便于自学。在内容上要紧密围绕培育目标，突出重点、兼顾一般，反映当代最新技术及应用。三、主要教学媒体的运用与学时安排 章节 序号 教学内容 网络课程学时 课堂练习和 实验学时 1 相识国家开放高校 3 1 2 完成专业学习 3 1 3 完成课程学习 3 1 4 网上学

40、习操作技能 2 1 5 学生事务服务 2 1 合计 13 5 四、考核 本课程采纳上机操作的考核方式，100%国家开放高校考核。开放教化的学生应严格执行该课程的有关考核文件。第三部分教学内容和教学要求 1 、学习活动一：相识国家开放高校（3 学时）【 教学内容】：任务一走进国家开放高校 （一）基本介绍 介绍国开的历史，办学模式，供应的学科门类等。（二）案例导入由国家开放高校的学生讲解并描述参与国家开放高校学习的体会与收获（由学生讲，把国家开放高校学习的特点和优势讲出来，包括学习时间、学习方式等等。）（三）国家开放高校的学习环境 1.在线学习平台； 2.老师（老师群体与角色）； 3.学习者（个人

41、角色与学习小组创建）； 4.学习资源（文字教材、录像、网络课程、流媒体资源、全媒体数字教材、小课件等）； 5.学习活动（网上教学活动、论坛探讨）； 6.支持服务（获得途径：面对面的服务、电话、短信、电子邮件、网上论坛、在线即时答疑系统）； （四）拓展内容 报名渠道，获得学习资源，买书，有困难时候如何寻求帮助。任务二 如何有效学习 （一）学习策略 1.纸质学习和电子学习的认知策略； 2.制定安排、自我监控与调整； 3.学习时间管理、学习资源与环境利用、互动空间与手段（QQ 群、课程论坛、学习空间）、学业求助策略。（二）学习方式 1.自学（自己阅读学习资源，做测试与练习）； 2.听讲（听看讲课视频

42、或音频、面授）； 3.体验；4.探究； 5.问题解决； 任务三 学前打算 了解并完成一些学前打算工作，从学习方法、学问储备、计算机技能、学习环境等多方面了解自身的状况，为日后学习奠定基础。【 教学要求】：l 了解：国家开放高校的基本介绍，教学环境； l 驾驭：国家开放高校的学习策略与方式； l 驾驭：在国家开放高校进行学习的学前打算； 2 、学习活 动 二 ：完成专业学习（3 学时）【 教学内容】：任务一 走进专业 1专业概况、 专业培育方案及实施细则，专业学习的学问、实力要求。2本专业师资队伍、学生概况、毕业生风采。任务二 专业学习过程和 评价 1. 本专业的学习过程及主要环节 2.该专业与

43、社会证书或社会考试的接轨，学分互换等问题。任务三 学位授予及其他1.申请学位相关要求。2.了解转专业、转学等相关政策。【 教学要求】：l 了解：国家开放高校的专业概况及师生概况； l 驾驭：国家开放高校专业学习过程及主要环节 l 了解：国家开放高校的学位授予资格、转学与转专业相关要求 l3 、学习活动 三 ：完成课程学习（3 学时）【 教学内容】：任务一 选择课程 通过学习风格测试、询问学业顾问、体验课程学习，进一步明确个人的学习要求，找到自己须要学习的课程组合。1搜寻课程； 2了解课程； 3体验课程。任务二 课程学习 从国家开放高校学习指南课程入手，完成各学习任务，制定学习安排，并最终拿到国

44、家开放高校学习指南课程的单科结业证书。1阅读与订阅资源； 2参与面授辅导； 3完成作业； 4参与学习活动；5参与考试； 6参与实践活动； 7单科结业； 8课程评价要求（如形考、终考、网考等详细要求）。拓展内容：非学历课程学习、面授支配、学习积分等。任务三 互动与共享协作学习；学问共享；校友互助。【 教学要求】：l 了解：国家开放高校的课程及如何选择课程； l 理解：如何协作学习、学问共享、校友互助； l 驾驭：如何取得国家开放高校的单科课程结业； 4 、学习活动四：网上学习操作技能（2 学时）【 教学内容】：任务一 上网基本技能 （一）基本网上技能 1.打开特定网站（网址或链接）； 2.阅读网

45、页、返回网页； 3.运用搜寻引擎； 4.网上下载文件。（二）基本电子邮件技能1.电子邮箱的出现、注册电子邮箱 2.收取、阅读电子邮件； 3.发送电子邮件、上传附件。任务二网上学习操作 （一）学习平台 1.登陆与遗忘密码 2.栏目导航与页面布局； 3.文本课件下载与阅读； 4.视频在线观看与下载； 5.提交作业； 6.参加探讨。（二）学生空间 任务三常用工具 （一）阅读器 1.IE; 2.360; 3.QQ。（二）搜寻引擎 1.Google; 2.Baidu; 3.Sogou。（三）下载及解压缩工具 1.迅雷； 2.电驴； 3.WinRAR。（四）文本显示、影音播放工具 1.MS Word; 2.MS Powerpoint; 3.POF; 4.Media Player; 5.KMPlayer; 6.暴风影音。（五）沟通工具 1.QQ; 2.微博； 3.微信； 4.论坛。【 教学要求】：l 了解：上网基本技能； l 理解：常用的网络工具； l 驾驭