幼儿园中班班务工作计划三篇.docx

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1、幼儿园中班班务工作计划三篇幼儿园中班班务工作安排三篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，是时候起先制定安排了。那么你真正懂得怎么制定安排吗?下面是我小编细心整理的幼儿园中班班务工作安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。中班班务工作安排1一、班级状况分析：本班原有幼儿32名，期未因特别状况调走一名，本学期初新增5名新生，现共有36名幼儿，其中20名为女生、16男生。年龄在99年8月_—00年12月之间。通过一学年的测查及平常的视察，我们对幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五方面进行五大领域的分析:健康领域:我班幼儿基本上都适应了幼儿园的集体生活，心情基本稳定、

2、开心；幼儿们逐步学会了独立用筷子进餐和入厕，在成人的帮助下学会了穿简洁的衣、裤、鞋；乐意参与体育活动，走、跑、跳、钻、攀爬等动作有了肯定的发展，学会了坐、站、行的正确姿态。但有个别幼儿自理实力相对较弱，挑食现象较严峻。语言领域:除个别幼儿以外，我班幼儿基本都能学说一般话，乐意用一般话与人沟通，能用简洁的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和须要；幼儿们普遍喜爱念儿歌、听故事、看图书，并乐意表达自己的感受。但有个别幼儿语言表达缺乏连贯性和完整性，表达不够清楚。社会领域:大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好相处，X等小挚友在新学期还能主动地关切新来小挚友

3、。懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时初步知道学习相互谦让，有始有终的做事行为习惯初步起先形成，并具有初步的自信念。能逐步驾驭基本的社会公共规则，形成初步的社会公德意识，培育了初步的是非感、爱憎感等等。陈诗麒、陈佳佳等小挚友有喜爱翻别人的书包等不好的行为习惯；班级中90%为独生子女，他们生活环境优越，有极个别幼儿在玩玩具时以自我为中心，不愿与人共享，独占欲强，不会等待与轮番，不会与人协商。也有不爱惜物品，吴家雯、沈翀昊、李佳荟等小挚友做事拖拉，依靠性较强。科学领域:我班幼儿能在成人的引导下用多种感官感知四周的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形态、数量的明显特征；但少数幼儿在尝试用适当的方

4、式表达自己的探究过程这一方面仍较欠缺。艺术领域:我班幼儿能用自己喜爱的颜色、材料和工具进行美术活动，能表现所熟识物体的粗略特征；能用自然的声音唱歌，喜爱用身体动作自由地进行歌表演、做律动。但个别幼儿还只会涂色，不会画物体的简洁轮廓，画面的欣赏性欠缺；个别幼儿用打击乐器表达音乐节奏仍有肯定困难。本学期的班工作安排将制订与幼儿年龄段相适应的教化目标并针对班级所存在状况实行相应的教化措施:二、班级工作主要目标:（一）幼儿生活管理目标1、接着培育幼儿良好的清洁卫生习惯。帮助新生学习各种生活、学习常规。养成饭前、便后、手脏时刚好洗手的好习惯。会用正确的方法擤、擦鼻涕。能把毛巾拧干，正确盥洗；学习用自带毛

5、巾擦汗。2、培育幼儿良好的饮食进餐习惯。宁静开心地进餐，坐姿自然。正确运用餐具，餐后整理碗筷，餐具轻拿轻放。逐步养成文明的进餐习惯，细嚼慢咽，吃饭时不发出响声。不挑食，不剩饭菜。养成四净习惯:桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。3、培育幼儿良好的睡眠习惯及穿脱实力宁静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉。生病时情愿接受治疗并能留意休息。学习独立、有序地穿脱衣裤、鞋袜。能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定地方。正确区分左右鞋，会系鞋带。学习整理床上用品。4、学做值日生：学习与同伴协商，理解分工合作的好处，能主动主动地做好餐前、餐后的清洁、整理工作。给小伙伴分发食品，学会照看别人。学习照看班级的动植物角，值日班

6、长每天刚好翻好天气预报表和今日播报的内容。督促、检查小伙伴们收玩具的状况。（二）本学期教化教学目标：健康领域：1、独立进餐、盥洗，穿脱衣、裤、鞋，爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。2、主动参与体育活动，提高身体承受气温改变的适应力，动作自然、协调。3、了解必要的平安常识，对生疏人和危急事物有警觉。语言领域：1、学习留意倾听，理解日常用语，能用一般话大胆、清晰地说出自己想做的事。2、学习观赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清晰地朗诵儿歌和学习复述故事。3、学习有依次地看图书，乐意与同伴沟通图书的主要内容。社会领域：1、关爱并敬重父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职

7、业与自己的关系，敬重他们的劳动。2、学习结伴、轮番、恳求、商议、谦让、表达主见等交往方式，共享群体合作中产生的快乐和成果。3、觉察他人的欢乐、哀痛、生气等心情表现，并尝试作出相宜的反应。4、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。5、乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。科学领域：1、喜爱用多种感官探究四周环境。宠爱提问。情愿收集感爱好的信息。2、尝试用适当的方式表达自己的探究过程。3、能从生活和嬉戏中学习简洁的数、形、时空等概念。学习运用比较、分类、排序、测量等方法。4、关切四周环境，爱惜动、植物，萌发初步的环保意识。艺术领域：1、能发觉和感受四周环境中的美。喜爱观赏美工作品及音乐作品，能

8、感受它们的明显特征，能表达自己的感受。2、学习用自然的声音较有表情地唱歌，能完整地唱几首歌曲。喜爱仿照创编歌曲和动作。喜爱随音乐的节奏和心情做仿照动作、跳舞和做嬉戏。喜爱用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏。3、学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。中班班务工作安排2一、班级状况分析：微风拂面，带来了一丝凉爽，燥热的夏天已经过去，又一个学期即将起先了。经过一学年的幼儿园生活，我们班的幼儿有了必需的进步：他们适应了幼儿园的生活，爱老师，爱同伴；在生活方面，幼儿已基本适应了群众生活，建立了比较有序的生活作息，而且生活、卫生习惯也初步养成；在学习方面，幼儿的语言潜力有了较大的提高，喜爱念儿歌

9、、讲故事，喜爱参与音乐、折纸、画画等活动；在运动方面，幼儿喜爱参与群众嬉戏，能按老师的信号进行集合和分散嬉戏，动作的协调性大有提高；在嬉戏方面，幼儿喜爱开展主角扮演嬉戏，喜爱玩娃娃家、小商店，喜爱用插塑、积木等进行简洁的构建活动，也有了必需的规则意识。但有几个幼儿如夏益斌、马燎宇、吴俊杰等，发展较同龄伙伴要差些，本学期将激励他们在群众活动中大胆表现自我，融入群众之中，如和好挚友一齐玩，学会交挚友，学会让自己开心；我们还要将性格各异的孩子融合在一齐，学习大胆交往，则要多教化引导几个不太遵守纪律的幼儿，让他们有规则的参加活动，学会与同伴和谐相处，养成良好的行为习惯。本学期我班的教化重点是两个方面：

10、一是接着加强常规和德育教化，注意一日活动的规范与完善，将德育渗透一日活动之中。二是帮忙幼儿养成良好的学习习惯，透过各种形式的活动激发幼儿的求知欲望，在幼儿自主、主动的基础上引导幼儿有序的学习，激励幼儿大胆、敢说敢做，促进幼儿全面发展。二、本学期教化目标：（一）生活1、进一步养成洗手的习惯，洗手时能按依次仔细地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手。2、宁静开心的进餐，接着学习礼貌的进餐习惯，细嚼慢咽，不挑食。餐后能简洁整理桌面，驾驭餐后理洗依次，并养成刚好喝水的习惯。3、进一步培育幼儿良好的午睡习惯，能按依次穿脱衣裤、鞋子，初步学会叠衣裤、留意养成良好的睡姿。4、喜爱与老师交谈，与小挚友嬉戏，在群

11、众生活中心情稳定、开心，并构成平安感、信任感。5、不玩、不触摸危急品，在日常生活中，能依据老师的提示留意平安，学习初步的自我爱护方法。6、学习做诚恳的孩子，不随意拿或翻别人的东西，明白不是自己的东西不能带回家。做了错事能承认，并能理解同伴或老师的指责和举荐。（二）运动1、在老师的激励下，喜爱并较专心地参与各类体育嬉戏活动，并能克服必需的困难，增加自信念。2、能听信号向指定方向走或在指定范围内四散跑，双脚原地向上跳，单脚连续向前跳，在宽30厘米以内的平衡木上行走，学拍皮球，相互抛接大皮球，练习钻、爬、投掷等技能。3、尝试用几种简洁的器械和玩具运动身体。4、情愿跟着老师学做新的韵律操和器械操。（三

12、）学习1、明白自己及家人的姓名、职业特征，明白自己的家庭住址，明白父母工作的辛苦，爱父母、敬重父母，不乱发脾气。2、情愿做自己能做的事并能为自己所表现出的潜力感到兴奋，也能为同伴的进步而兴奋。3、对四周新颖事物感爱好并常常提出各种问题，接着学着用各种感官去感知事物，喜爱视察、探究与生活相关的社会、自然现象。4、能依据物体的1—2个特征分类、排序，区分厚薄、宽窄等空间方位，明白这天、明天。后天。学习目测，相识多种基本图形。学习1—50的数序，并学会从任何一个数起先之后数。5、在老师的帮忙下，喜爱听、讲熟识的儿歌、故事，并乐于参与表演。6、喜爱并较专心的参与音乐、美工活动，

13、能初步感受、宠爱生活、环境中的美。（四）嬉戏1、初步学习谦让，明白幼儿园的玩具是大家的，不争抢和独占玩具，学着轮番玩。2、爱惜玩具，轻拿轻放，会整理整理，做到物归原处。3、能较清晰地表达自己的恳求和愿望，能在群众面前大胆发言。4、嬉戏中，充分发挥想象力和创建力，让聪慧才智在嬉戏中得以提高。三、详细工作与措施：（一）完善常规管理1、加强平安保健教化，增加幼儿的自我爱护意识。幼儿园教化注意保教结合，孩子的平安、身体健康也是家长们关切的首要问题。平安教化要从小事入手，发觉担心全的隐患要刚好的杜绝。在日常生活中，培育幼儿爱清洁爱卫生的好习惯，上学期还有许多小挚友喜爱啃咬自己的手指甲和玩水的现象，这学期

14、发觉类似的状况要刚好的提示和教化幼儿。在各种活动中除了要照看好幼儿，也要教给他们自我爱护的方法。2、逐步规范和完善幼儿的一日活动常规，严格按幼儿园作息时间支配幼儿的活动。在悉心照看幼儿生活的同时，加强一日活动每一环节的教化。经过一学年的幼儿园生活，多数幼儿的自理潜力有所提高。本学期可指导幼儿进行一些自理潜力方面的训练，如：叠衣服、潜力强的幼儿能够叠被子等，让幼儿在活动中感受到自己已经长大了。在班中制定值日生，在要求自己的同时，做老师和保育员的小帮手，做其他小挚友的榜样，激励幼儿争做值日生。一日活动每一环节的目标要求明确。对幼儿的常规要求要有始有终。两位老师和阿姨对孩子的教化要持续一样性，专心主

15、动、相互协作。（二）班级的创设1、教化环境与主题相结合充分利用环境，让环境说话，让幼儿与环境互动，依据主题布置班级环境、主题墙，使主题环境渗透教化的资料，自然角，环境布置充分调动幼儿的专心性，让孩子参加其中，做参加者，支持者，收获者，在自己的探究实践，成败之中积累自身的阅历，让孩子开心成长。主题开展的时候，丰富区域嬉戏的材料，使材料体现主题。新的主题起先，透过网页和家长园地向家长介绍班级即将开展的主题活动资料，并邀请家长共同参加。2、区域嬉戏区域嬉戏活动是宽松自由的，幼儿也有充分的自主选取机会，是一个自由发觉探究的过程，能够满意幼儿特性化需求，对特性潜能开发具有独特的作用，我们要依据每个主题以

16、及幼儿的活动状况及水平，调整区域活动的设置和投放的材料，使幼儿更有爱好的参与，也更有利于幼儿的个别化、特性化教化，开发孩子的潜能。3、主角嬉戏主角嬉戏是幼儿根据自己的意愿扮演主角，透过仿照和想象，独立自主、创建性地反映现实生活的活动。在嬉戏中允许幼儿自由选取，只有出自自己内在的须要和爱好而选取的嬉戏才是真正欢乐的嬉戏。注意加强主角嬉戏的指导，引导幼儿扮演熟识的主角，学习自己选取、安排主角。在嬉戏中加强语言交往的潜力，与人合作的潜力，自制玩具的潜力。每月有重点地去指导。4、科研活动接着科研园外阵地建设的探讨活动的开展，让幼儿生活在我们用爱心、热忱、关怀营造的环境中。引导家长专心参加活动，能协作课

17、题组的活动，努力收集园外阵地建设方面的资料，家长与老师刚好沟通沟通幼儿发展状况，透过沟通沟通，丰富家长的育儿学问，开展形式多样的家园活动。（三）教化教学的生活性和幼儿的主体性充分利用园内活动环境和园外特定的社会环境、自然环境，选取与幼儿生活紧密联系的教化资料，设计生活化的活动形式，让幼儿在生活中学习。立足于幼儿身心发展的基点，以限度地激发幼儿自主性和创建性为宗旨，选取有利于幼儿多种感官主动参加的教化形式和方法，拓展幼儿视察、操作、思索、沟通与表现的时间与空间，帮忙幼儿实现把活动资料和对象内化为自己的看法、潜力和习惯。在教学活动中，创设机会让孩子表现自我，透过阅读与讲解并描述这一纽带为幼儿的全面

18、发展打下基础。很多实践发觉：具有阅读潜力的幼儿求知欲旺盛，能用语言大胆与人交往，有良好的学习习惯，对自己充溢信念。1、教化教学活动的多样性老师运用多种教化手段，多让幼儿接触社会接触自然，避开空洞的说教，老师做有心人，多视察幼儿，从幼儿感爱好的事物入手，生成幼儿喜爱的，有价值的活动。合理利用社区资源，利用大自然赐予的有利条件，引导幼儿生活、学习、做人。2、进行有效的教化教学活动在教化教学活动中要关注幼儿真正的爱好和须要，老师赐予恰当有效的引导，专心引导幼儿运用多种感官全方位主动参加活动，促进幼儿智能的有效的发展，带给有价值的操作材料，促进幼儿主动建构学问。3、针对班级实际状况有针对性的教学，提高

19、幼儿的综合素养我们班的孩子有淘气好动的，有文雅内向的。透过小班一学年的视察、评估、分析，在了解幼儿的基础上，针对本班幼儿的实际水平确定教化目标，选取教化资料；针对不同的教化资料，确定教化形式和方法；针对幼儿的个体差异，实行特性化教化方法。从幼儿的爱好和有利于幼儿身心发展的特点入手，科学合理地组织各方面的教化资料，使之综合化并渗透于幼儿每日生活的各项活动中；充分发挥各种教化手段的交互作用，做到教化资料和教化手段的结合。综合思索各种教化因素，构成合理的、有机联系的教化体系，以促进幼儿综合素养的提高。4、深化开展嬉戏活动的探讨在深化开展主题活动的同时，注意区域活动的设置与组织。以主角嬉戏为主，树立正

20、确的区域活动观念，把区域活动作为促进幼儿全面发展的基本活动。依据幼儿水平及爱好爱好确定活动区的主题资料，并放手让孩子们大胆地参加区域活动的布置及活动材料的打算、活动规则的建立。让每个幼儿拥有嬉戏的机会和特性发展空间。在区域活动中老师加强指导。本学期，我们将接着丰富嬉戏的材料、带给一些半成品与废旧、自然材料，家园合作，师生共同收集。并有层次有递进结合主题创设嬉戏活动，并在活动中做到视察了解在前、介入嬉戏在后，透过视察理解幼儿活动的意图，做出正确的评价。（四）扎实做好家长工作幼儿园的教化离不开家长的支持，幼儿的进步更离不开家长的协作教化，只有家园合作，才能够共同促进孩子的发展。透过小班一学年的工作

21、，我们班的家长大部分都能专心协作老师做好各项工作。在以后的工作中，我们也要做到：1、每一天坚持用微笑干脆迎接每一位幼儿家长，多与内向的家长沟通，让他们感受到老师对自己的关切。2、刚好更换家长园地，丰富家长园地资料，让家长渐渐关注家长园地，而不是看看就能够了。3、请家长专心协作，共同完成幼儿成长档案家园联系册。4、透过家长开放日，让家长了解幼儿园一日活动的支配、幼儿学习的形式等，并向家长宣扬科学育儿的学问、方法，让家长有针对性地依据孩子特点和发展状况进行家庭教化。5、仔细管理好家校路路通，利用网络资源，做好家园联系。中班班务工作安排3踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新

22、的希望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们两位老师会将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取阅历，本学期初，我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同探讨并制定了本学期具有本班特色的班务工作安排。一、班级状况分析经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注意每个幼儿生活实力的培育，如：系鞋带、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简洁的为他人服务渐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：1、优势表现：（1）特性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自己的情感。（2）新奇心强，乐于表现。在科学活动

23、中，孩子们经常爱好深厚、发言踊跃。（3）活跃、好动，宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足，喜爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等，大部分幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。（4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增加，大部分幼儿能较好的听取老师的看法，限制自己的行为，遵守班级常规。2、不足表现：（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我限制实力弱的问题较为突出，须要老师针对他们的实际状况赐予引导和教化。（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些宁静的活动爱好不高。如，区角活动中，主动参加图书阅读的幼儿不多。3、其它个别状况：（1）我班有

24、个别幼儿，交往实力较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参加集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。（2）我班有个别幼儿，生活自理实力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也须要老师赐予帮助。这与其家长平常这多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内主动激励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的胜利体验，促进他们生活自理实力的提高。（二）家长状况分析1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长沟通，建立起了良好的沟通

25、平台。家长们也经常主动与老师沟通，了解孩子的在园状况，听取老师的看法和看法。2、家长教化观念仍有待提高通过日常视察、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教化意识不强，对于孩子的日常教化仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。二、本学期培育目标1、动作技能：（1）激励幼儿主动英勇地参与体育活动，不怕困难。（2）跑步时曲臂迈大步，较敏捷地限制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。（3）学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。（4）探究多种运动器材的方法。（5）学会运用简洁的操作工具和材料，主动参与各种手工活动。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页