09第十三周教学工作计划（版）.docx

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1、09第十三周教学工作计划（版） 09第十三周教学工作安排 本周主题：石头大玩家(二) 主要说明： 石头是一种非常简单获得的教化资源，我们曾在各种各样的活动中，分散地 利用过它。在这一主题中，我们以“石头”为主要学习材料，以“玩石头” 为脉络设计了各种各样的学习情境。在倾听关于石头的故事、拼叠石头、敲 击石头、涂染石头画等一系列活动中，幼儿认知了石头的自然属性，也感受 到了石头的人格化特征；在丰富多样的活动中，幼儿萌生了对石头的爱好， 发觉毫不起眼的石头竟然是我们玩耍、学习的“珍宝”。这样的意念在幼儿心 中萌生之后，他们会更留意四周的一切，更主动地去探究、发觉那些不起眼 的但又有意义、价值的事物

2、。 家长工作： 1.与孩子一起去山上、石堆、河滩等地方采集石头，回家清洗干净后共同制作简洁的石头工艺品。帮助孩子在小标签上注明石头的才采集地、名字，假如 知道石头的特征也可以写上去。 2.和孩子上网或去图书管查阅有关石头的图片、图书，了解各种各样的石头， 扩展阅历。 保育工作: 1、培育幼儿饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。 2、培育幼儿的自我服务意识，有肯定的平安意识。 5月4日星期一下午 区域活动: 活动目标: 1.供应不同大小、颜色，光滑或粗糙的石头若干，让幼儿学习分类 2.幼儿依据滚画作品和各种石头想想、烁烁或自编小故事 活动打算: 科学区、语言区 活动过程: 学会分类 幼儿依据不同的大

3、小、颜色等等可以进行分类 幼儿依据不同颜色，大小来说说每个石头的不同特征 感知石头改变 将石头倒在纸盘上，视察剥落的石头粉末，体会石头的磨损和改变，感知不同 的石头其硬度也有所不同 5月5日星期二上午 活动一:语言活动岩石的故事 活动目标： 1.了解岩石的自然属性风不动，火烧不怕等。 2.感受岩石的人格化特征坚决、沉稳。 重点：让幼儿了解岩石和小石头的区分，了解岩石的故事内容 难点：让幼儿依据岩石遇到各种自然环境而发生的改变做出相应的动作 活动打算: 挂图第11号我，还是我；幼儿活动材料第三册第2426页 故事磁带我，还是我 活动过程: 1.岩石的故事 我们都玩过小石头，很大很大的石头叫什么呢

4、？你们知道吗？引起幼儿的爱好 那我们一起听听岩石的故事吧 老师结合挂图，完整倾听录音故事一遍 老师提问：岩石它是什么样的？引导幼儿了解小石头和岩石的区分 2.岩石的样子 风很猛的吹过来，小草、大树怎么样了？岩石又是怎么样的？我们也一起来做做 岩石的样子，激励幼儿用一个动作来表示（全身肌肉紧绷，感受岩石抵挡狂风的 样子） 雷和闪电来了，动物们怎么样了？岩石又是怎么样的？激励幼儿用一个动作来表 示（带领幼儿表现岩石昂首挺胸，坚决英勇的样子） 大火烧起来了，岩石怕不怕？小动物们怎么样？激励幼儿用一个动作来表示（带 领幼儿用肢体动作表现岩石无畏无惧的样子） 大雨“哗哗”下个不停，岩石怎么样？（带领幼儿

5、共同表现岩石无畏无惧的样子 河水不停地冲岩石，岩石的尖角冲掉了，这时，风怎么对岩石讲的？岩石又是怎 么回答的？激励幼儿用一个动作来表示 3.我们来做岩石 岩石是什么样子的?大家一起来做做看 幼儿用身体动作表示 好，刚刚我们遇到风、雷闪电、大雨、河水都用了一个动作来表示，那我们 接下来就玩个幼儿。听到林老师说风来了，你们就立刻表现出风来了岩石是 什么动作。老师报出什么，幼儿依据改变来做相应的动作 老师播放音乐带，请几名幼儿表演岩石 ，其幼儿分别扮演风、雷、闪电、河 水的表演故事 活动二:社会活动：宝宝知道 活动目标: 1、知道不能碰电插座及电扇等电器，不能爬窗户。 2、产生初步的平安意识。 活动

6、打算：禁止的小手图片6张 活动重点：产生初步的平安意识。 活动难点：小班幼儿须要不段提示，才能渐渐提高幼儿的平安意识。 活动过程： 引：上一节课我们了解了开门关门要当心，我们不能把手伸进门缝里。因为那里 太危急了。那天气热了，扇电扇了，我们能把手伸进电扇里吗？ 一起探讨，还有什么地方我们的小手不能去碰呢？ 小结：手不能伸进洗衣机里面、不能用手碰电扇、不能放到门缝或者是两张椅子 的边上。 引导幼儿一起看看教室里哪些地方须要留意平安。（楼梯边上、窗户缝上等 那小手有危急的地方不能放，我们的小脚呢？哪里也是我们小脚不能爬上去的？ 我们一起把小手不能碰或小脚不能踩的地方贴上这个标记来提示我们自己。 总

7、结：现在我们宝宝们都知道如何爱护好我们的小手和小脚了吗？我们不能把手伸进门缝里、不能伸进洗衣机里面、不能用手碰电扇、不能放到门缝或者是两张椅子的边上。只有我们知道了，我们的小手跟小脚就会听话，好好爱护他们哦！ 5月6日星期三下午 美术活动 5月7日星期四上午 活动一: 社会活动：石头滚画 活动目标: 1.依据生活阅历，讲解并描述石头旅行的故事 2.体验玩色的欢乐 活动打算: 颜料、调色板、海绵、抹布 小鹅卵石人手一块，铅画纸人手一张，把铅画纸垫在衬衫包装盒内（或其他浅点 的盒子） 活动过程: 1.蛋蛋旅行记 小石头蛋蛋非常艳羡别人能走来走去，一心想当旅行家，一天，它独个儿去 旅行了 老师演示石

8、头滚画过程：蛋蛋穿上美丽的红衣服（熏上红颜料）欢乐的走在 路上（把石头放在盒内的铅画纸上，随意摇摆盒子，让石头滚动） 展示做好的石头滚画，请幼儿想象蛋蛋去哪里旅行了 老师依据幼儿形象的编成一个小故事 一起去旅行 听说这次蛋蛋旅行很快乐，很多的小石头也想去旅行 幼儿进行石头滚画，老师个别指导，提示幼儿作画时保持桌面干净 编个旅行的故事 你的石头去哪旅行了?激励幼儿相互沟通，说说小石头是沿着怎么样的路途进 行的 结合滚画作品，启发幼儿依据生活阅历编个兄石头旅行的故事 活动二: 体育嬉戏：运石头盖房子 活动目标: 1、尝试用全脚掌走路，发展平衡实力。 2、喜爱参与体育活动。 活动打算：石头若干独木桥

9、小筐 活动重点：尝试用全脚掌走路，发展平衡实力。 活动难点：小班幼儿的行为实力要熬炼才能逐步提高。 活动过程： 一：热身运动 引：我们听过三只小猪的故事，今日就请大家一起来变成可爱又聪慧的小猪，来做嬉戏吧！ 我们来边听音乐边仿照小猪猪的动作。点点头、伸伸懒腰、跳一跳。 二：小鸡学本事 呀，前面有一条小河，我们怎么才能过去呢？（引导幼儿探讨） 踩着小石头就能过河了，不过石头太小了，走的时候要把脚踮起来，当心地走 过去，这样才不会掉到小河里。 幼儿练习过河的时候，老师刚好订正幼儿动作，并请幼儿把前面听音乐学的动 作带进来。 三：帮助三只小猪 第三只猪弟弟不是要造石头房子么？须要许多石头，我们到河对

10、岸去帮她运石 头吧。去的时候要先过小河。再走个 独木桥。捡到石头后，从两边没有小河的 地方跑回来，把石头放在猪弟弟的筐筐里。 老师边讲解示范，边提示幼儿过独木桥的时候不推不挤。 幼分成两组来竞赛。直到石头运完为止。 最终一起整理场地、活动结束。 5月8日星期五下午 活动三:计算给图形找家 活动目标： 初步相识空间方位：（上、下、左、右） 活动打算：图册 （三） 勾线笔井字图形大张 （圆形、三角形、正方形）各一张 活动重点：初步相识空间方位：（上、下、左、右） 活动难点：对小班幼儿来说空间方位是比较难的 活动过程： 引：师：出示道具，用魔法棒给形态找家。 魔术嬉戏介绍：首先，我们的魔术方格是深浅

11、不一的。他们还是一排一排站好的。今日，我们就来变一变。 、看，原形原来在哪？（深的红格子里）最上面。正方形呢？（在中间） 最终一个是三角形在最终一个里。 很棒，都对了，我们给魔术师鼓鼓掌！ 、来，我们来变其次个魔术：是黄色的格子。请幼儿在老师的帮助下一起变。 后面的请幼儿来变。 集体通关。成功拉！ 教学反思： 现场描述： 幼儿对图形都已经很熟识。都能认出图形宝宝。也能替他们找到相同的图形或 者是相同的颜色。幼儿都能依据颜色形态来替它们找到家。 发觉问题： 个别幼儿对深浅颜色还会有点分错。不能全部找到。 缘由分析： 幼儿会认为这是同一个颜色。不会感觉到颜色的深浅不同 理论支持： 在课程实施中,我

12、们依据各年龄段幼儿的特点,从数学墙面的布置、区角材料的投放上,进行多元化的创设。如:张贴幼儿收集或制作的与主题相关的图片资料,“有用的数字”主题中,贴挂了幼儿制作的趣味数字,车牌上的数字,年历上的数字,商标上的价格数字;摆放了有数字的实物,如:闹钟、图书、印有生产日期的瓶子、尺子等,让幼儿时时到处能感受到数字;同时投放丰富和足量的操作材料,幼儿与材料进行交互作用,从而获得大量数学感性阅历。 09第十三周教学工作安排（版） 08第十三周教学工作安排 07第十三周教学工作安排 第十三周教学工作小结 第十三周工作安排 09第十九周教学工作安排 09第十七周教学工作安排 宿管部第十三周工作安排考核版 第十三周活动安排 9月驻马店第十三中教学工作安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页