舟过安仁改写作文.docx

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1、舟过安仁改写作文篇一：五年级下册作文：改写舟过安仁 五年级下册作文：改写舟过安仁 五年级下册作文：改写舟过安仁 一丝丝阳光透过了细薄的窗帘，我不经伸了个懒腰，打了个哈欠，朦朦胧胧地将睡眼咪成了一条缝。我轻轻地推开了客栈的窗户，强烈的阳光立刻使我睁不开眼睛。等我适应了这种环境之后，发现河边美景别有一番天地。 可是一件不速之事忽然涌上了我的心头，我还要去安仁县呢。我急急忙忙洗漱完毕，提着行李到我的小船上，正准备摇船桨，那时我看到了一幕，也听见了一番话语。 只见一叶朴素的小舟上，坐着两位既稚嫩又成熟的小童。原本寂静的河面上，被两小童的嘻嘻哈哈玩笑声打破了。只听有一个说：“今天的天气真好，我们要尽快赶

2、到码头。兄弟，你有没有什么办法让我们提前到达码头。”另外一个嘻嘻一笑，说：“哥哥，增加船的速度，用风帆啊。”“兄弟，你在逗我吗。我们这种小户人家，有船已经不错了，去哪儿找风帆啊。”“哥，你看好了。我已经有办法啊弄风帆了。” 忽然，那位小童打开了一把雨伞。这可是让人想破脑袋也想不出来的问题。我不经冒出这样一个问题“这大晴天，天上又没有下雨，怎么开始打伞呢？”大一点的小童兴奋地说：做兄弟的真有你的一套，这招好，三个时辰支后应该能到了。”“哥，这种小招还给你看不上呢！”说罢，两人大笑。 端详了一会儿，我才明白，小童的雨伞不是用来挡雨的，而说用来调风的，驾驶风，那小船不就快了起来吗！这样就像给小船上了

3、小风帆。我见着了孩子们的奇思妙想童真烂漫，不经呆在了那里。 在那时候，我才发现大人不一定比得上小孩，大人会把问题想得复杂，小孩子则单刀直入主题。小孩的思想是最牛的。 等我回过神来，风已将小船带到远方去了。 篇二：舟过安仁改写 舟过安仁 春天来了，一个阳光明媚的日子，诗人杨万里乘船去游玩。来到安仁，杨万里马上喜欢上了这个地方。这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀！ 在这迷人的景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上有一叶渔船，上面坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。过了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点的

4、小孩收起竹篙，又停了船浆，船不动了。杨万里觉 得很奇怪，心想：他们在干吗呢？这时，他发现一个小孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，并没有雨啊，这让杨万里很纳闷：不知道他们想干啥呢？百思不得其解。杨万里禁不住问他们：“你们张伞在做什么呀？”小孩回答：“我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在利用风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦！” 杨万里这时才恍然大悟，叹道：这两个小孩真聪明呀 ! 篇三：舟过安仁(古诗改写) 舟过安仁（古诗改写） 有一次，宋朝诗人杨万里坐着小船路过安仁县时，透过船舱的窗口，看见两边的河岸上覆盖青青的小草，像铺上了鲜绿的地毯，到处花红柳绿，莺歌燕舞，一切是那么生机勃勃，那么欣欣向荣。他

5、被美景深深地吸引，情不自禁地走出船舱，伫立在船头，举目眺望。这时，春风拂面，花香扑鼻，顿时神清气爽、心旷神怡。于是，他张开双臂，深深地呼吸着这清新的空气，尽情地享受着这春天赐于大自然的美景。 忽然，一阵清脆的歌声传入耳中，定睛一看，原来不远处的河面上还有一只小渔船，船头坐着两个活泼可爱的小男孩子。他俩一边划浆撑船，一边放声高歌。过了一会儿，这两个孩子突然停止歌唱，随即又收起了撑船的竹竿和桨，跑进船舱，拿出一把雨伞站到船头，将伞撑开。“咦，这时既不下雨，阳光也不强烈，他们拿雨伞干什么呢？”杨万里觉得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他将船靠上前问道：“现在风和日丽，你们为什么要撑伞呢？”两个小孩睁

6、大眼睛，歪着脑袋，天真无邪地说：“我们这条船没有帆，撑开雨伞当帆用呗。这样，使船既能快速前进，又能省力气！”杨万里这才恍然大悟。他一面点头，一面竖起大拇指称赞道：“你们俩太聪明了，居然能想出这么好的点子。不简单，不简单！” 随后，杨万里走进船舱，挥笔疾书：“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”一首脍炙人口的小诗就这样诞生了，一直流传到如今。 五年级:疏骏 舟过安仁改写作文由：免费论文网互联网用户整理提供； 链接地址： 转载请保留,谢谢! 上一篇：常见应用文写作 下一篇：英语写作感谢信格式本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页