贴着教学日常《一线带班》读后感.docx

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1、贴着教学日常一线带班读后感贴着教学日常一线带班读后感近几年来，虽也读了一些书，大多是浮光掠影、囫囵吞枣式的，好久没有如此迫切地想把一本书读完的感觉了，却被管建刚老师的一线带班深深吸引，读了三到四遍后仍然爱不释手。 这本书真的是一本不折不扣写给一线老师看的硬干货，太接地气了！从头到尾，没有一句高深的理论和专业的术语，好像只是在拉家常，讲故事，浓浓的烟火气息和生活味道扑面而来。书中的管老师褪去了名师光环，只是一个为了各种小事都要动脑筋的普通一线老师。整本书共七个章节，一个抓字贯穿全书，将一个老师要做的各个环节的事都事无巨细地写了出来，简单却非常实用。书中介绍了管建刚老师一线带班的七抓：抓开头，抓家

2、长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从课内到课外，从新授到复习，从期初到期末，从学生到家长，一线带班中可能遇到的各种问题，管老师的书里几乎都有涉及。他的一线带班如同一本武林秘籍，招招可学，招招有用。读完之后，感慨良多，具体来说，以下几点感受颇为深刻：1.质量为先。管老师认为，一位好教师能上公开课，又要能上家常课；能拿出一套理论，又能亮出一叠分数。我深以为然，公开课不常有，家常课是天天有，公开课或许可集众人之智，举团队之力，但常态课完全凭的是老师的教学功底和个人能力。公开课更多追求的是形式，否则，引不了听众；而常态课必须追求的是实用，否则，出不了质量。谁都知道，质量才是一线老师的立足之

3、本。所以，任凭你说出理论一套套，拿不出一叠分数，都是枉然的。只有被实践检验过的理论才能成为真理！没有不错的考分，论文专著公开课都将成为汹涌反扑的嘲笑。2.家长至上。作为一线老师，最为头疼的莫过于得不到学生家长的支持，没有家庭教育支撑的学校教育是很无力的。所以，许多老师一边抱怨家长不负责任之余，一边只得利用课余时间，挤占常技科时间，看着学生补回家作业，盯着学生逐项过关可是，收效甚微，老师也疲累不堪。管老师的话为我们拨开云雾：99.99%的家长希望听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。因为每一个孩子对每一个家长来说都是亮点，都是希望，都是未来。跟家长交流，给希望和未来，就能很好地谈下去，给抱怨和失望

4、，给孩子的这不好、那不好，当然不开心，当然要谈崩。我们可以说自己的孩子长得不漂亮，却不能容忍别人说我的孩子不漂亮。因此，彼此开心、彼此合作才是沟通的根本目的。管老师还特别强调：家长跟老师来交流是想得到希望而不是失望。要学会感谢后进学生的家长。看到这一招，我的内心被深深触动了。我们仿佛习惯了家长对我们的感谢，却没想过，我们要在适当的时候感谢一下家长，尤其是对后进生的家长更要感谢他们。既然一直以来的批评指责无效，何不换一种方式尝试一下?于是，我选择了班级里的几名学习特困户中的小A同学，进行试验。我一反以往告状式的交流，而是转为喜报式的反馈。最近小孩有进步了，书写认真多了，与您的付出是分不开的，您辛

5、苦了！小孩上课明显聚神了，为您这样的家长点赞！每次小A家长收到这样的信息，都是瞬间秒回，喜悦之情溢于言表。持续观察小A同学的表现，也真的朝着我们期待的方向越来越好了！心里暗喜，管大师的妙招果然管用啊！教育的左腿叫学校，教育的右腿叫家庭，两条腿一起走路，两条腿和谐走路，才能走得快，走得稳。家长不是我们的教育对象，而是我们的合作伙伴，家校合力，才能更好地为孩子的成长助力！3.赏识第一。一直以来，我们总以为优点不说跑不了，缺点不说不得了。现在看来，应该换一种观点：优点不说不得了，缺点不说慢慢少。作为老师，要看到孩子的努力与进步。要知道，没有一个孩子从内心不想取得进步，不想得到老师的赏识。可是，我们还

6、要知道，孩子之间真的是存在差异性的，你不能要求所有的孩子千篇一律，甚至在你的要求下整齐划一。我们更要知道，不是每个孩子都只有读书这一条路可走的。教育，从本质上来说就是唤醒。作为教师，我们要唤醒孩子的上进心，我们要做一束光，给孩子信心，领孩子前行。看到，就是爱；赏识，即是光。管老师将孩子读书作业时注意力集中的照片一对一传家长，就是在表扬；管老师组织写字升级比赛，给写字留级生摘帽子，就是在肯定；管老师让学生组建学霸训练营，负责基础知识过关，就是在认可在管老师的赏识下，孩子们快乐学习，快乐成长！读完了管老师的一线带班，收获的不止各种实用的金点子，同时也被管老师的人格魅力所感染。他用最最平实的语言直面枯燥的教学生活，评说很少，更多的是记录，这样的记录，我，你，他，我们都可以做，都可以有取之不尽的素材管老师说：什么事情都可以动脑筋，而在我的眼里，一切动脑筋干的活，都叫做‘研究’。这样的话语，贴着教学日常，我心向之。这样的教育，贴着地面行走，我心往之。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页