学校语言文字工作材料.docx

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1、学校语言文字工作材料学校语言文字工作材料 本文关键词：语言文字，材料，学校，工作学校语言文字工作材料 本文简介：学校语言文字工作材料-规范语言文字工作扎实推动学校素养教化一、学校对语言文字工作的相识1学校为深化贯彻语委的政策精神，在语言文字工作规范化的工作定位和发展目标渐渐形成了一个共识：国家通用语言文字是维系我国国家的文化纽带和精神支柱，是中华民族凝合力的一种象征。2学校从弘扬中华民族优秀文化，提学校语言文字工作材料 本文内容：学校语言文字工作材料-规范语言文字工作扎实推动学校素养教化一、学校对语言文字工作的相识1学校为深化贯彻语委的政策精神，在语言文字工作规范化的工作定位和发展目标渐渐形成

2、了一个共识：国家通用语言文字是维系我国国家的文化纽带和精神支柱，是中华民族凝合力的一种象征。2学校从弘扬中华民族优秀文化，提高公民法制意识，加快精神文明建设的意义上来相识推行规范语言文字的重要性，并将其融入到学校的教化、教学工作中来。要求各级干部身体力行，带头说好一般话，用好规范字，规范本件总结格式，带头参与各种语言文字活动，为全校师生员工树立了良好的榜样。3学校是特地进行教化的机构，是传播文明的重要场所，理所应当成为运用语言文字最规范的地方，成为语言文字规范化工作的基本阵地，所以，我们学生和老师责无旁贷，要说一般话写规范字。4规范的语言文字的学习和运用推广，应从课堂向整个校内延长，从校内向家

3、庭、社区延长，这是学校应担当的责任和义务。加强语言文字工作的管理，主动开拓新的工作思路，组织新奇多样的师生活动，创建新的学习工作平台，是使这项工作深化开展的保障。二、主动加强语言文字组织管理工作我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有肯定成效。1、语言文字工作网络健全，各部门主动协作开展工作一是成立语言文字工作小组，负责学校语言文字日常工作。语言文字工作扎实，多次参与教化系统老师一般话测试工作，熟识国家语言文字方针政策，有科学的语言文字规范观。组员教育副主任、语文教研组长、网络管理员。二是建立创建工作网络。以校长

4、室、党政办公室、教育处、团委、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参加、分工明确。2、将语言文字工作纳入到每学期的学校工作安排。语言文字工作小组，做到有安排、有检查落实、有总结。加强师生语言文字规范运用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作安排，整理相关资料，总结有关阅历。在创建过程中在校务会议上特地探讨部署语言文字工作，制定详细可行的专项工作安排。三、建章立制，完善管理，保障学校语言文字工作顺当开展1、建立健全语言文字工作制度为了深化贯彻中华人民共和国通用语言文字法和贯彻的实施方法。学校相继完善了学校语言文字工作制度、学校教案、作业、听课笔记检

5、查制度、学校教职工评聘方案、老师工作量化考核综合评价细则等相关规章制度，并要求在岗老师必需持一般话合格证书才能上岗，在聘请新进老师中实行一般话一票推翻制，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。2、加强对学校语言文字工作的考核管理学校将语言文字工作纳入老师教学考核之中，纳入学生的培育目标，纳入学校课程标准及教化教学活动之中。如我们不仅要求老师将一般话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。老师的课堂教学语言、教案、批改学生作业状况都成为考核老师工作水平和质量的重要指标。学校明确要求，老师进入校内必需讲一般话，在板书、批改作业及书写评语中，必需运用规范字。学校把提高学生语言文字规范意识和

6、语言文字应用实力，纳入学生素养教化培育目标，纳入教化教学和学生技能训练，在学校开设经典诗文诵读课外爱好团队。学校的教学安排还规定，语文老师在学科教学中，要加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，重视培育学生运用字典的习惯，提高运用汉语拼音识字正音的实力，指导、督促班级的板报工作。通过上述努力，学校将语言文字工作相关要求渗透到教化教学的各个环节之中，加强了学生一般话训练和书写规范字习惯训练，提高了学生的文化素养和文化修养。四、建设良好的校内语言文字规范化宣扬环境1.搭建网络平台，开拓“语言文字”专题频道我校加强校内网络建设的过程中，非常重视利用网络平台促进语言文字工作。经过细心策划和打算，我校

7、校内网开设了“语言文字”频道。通过这一频道，师生可以从学校网上刚好查阅国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标状况等信息，了解学校相关语言文字工作的新举措等。为我校进一步开拓语言文字组织和宣扬工作供应了新的阵地。2.发挥广播站作用，加强语言文字规范的宣扬示范工作作为向全校进行一般话和规范用字的宣扬措施之一，我校每学期进行两次关于推广语言文字规范主题的广播。定题、组稿、主播都由学生完成。这一举措，提高了学生主动学习和运用规范语言文字主动性，加强了学生维护祖国语言文字纯净性的责随意识。3.在班级黑板报上开拓特地的“语言文字角”。利用黑板报阵地，引导学生加强对祖国语言文字的历史和发

8、展过程进行探讨和沟通，开展书法展示、古诗品读等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完备，激发了学生对祖国文字的骄傲感。4融合校内文化建设，学校校内文化建设相结合。学校走廊、楼梯口等处张贴语言文字宣扬标牌；教室里的班规、评比栏、板报等用字规范，班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。五、搭建平台，丰富活动，提高师生语言文字规范化水平学校将语言文字工作落实在教化教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化语言文字工作水平。1、班班都有文学社，让写作成为静静的享受学校每个教学班，班班都有文学社。文学社制订了章程，编写了讲义，创设了启明星校报、文学园地、广播站、

9、电视台、网络等展示的平台。学校每年都有510万元的经费投入用于更新图书，保证了各项活动的顺当进行。校文学社连续四年举办了启明星校内“读书节”活动，其中包括开展读书沙龙、古诗文诵读、课本剧创作表演竞赛、优秀读书手抄报评比、征文大赛、读书笔记展评、“启明星”文学社笔会、“暑期阅读，每月一书”等系列活动。读书节活动期间。我校文学社多次参与上级活动，如今，每个班级的博客上都建立了“写作乐园”，同学们快意写作，乐此不疲，尽情抒写自己成长的喜怒哀乐。2、诵读经典诗文提高孩子的人格修养“观乎人文，天下化成”，我国的古典诗文是取之不尽、用之不竭的人文文化资源，有着博大的精神力气。学校每班成立朗诵学社，提出了以

10、“读古诗学做人”为主要内容的校本课程开发，为学生供应了基本阅读篇目，要求学生每周背诵2-3首古诗。通过讲诗人的故事，演诗文剧，为诗文配画、配乐等，开展“每周诗一首”的诵读和赏析，使学生获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，让融会在经典古诗文中的中华民族的才智、风骨、胸怀，以及健康的道德准则和主动的人生信念，潜移默化地植根于孩子们的心里。3、学书法，更是学做人窗前兰草案上帖，一张新纸好书写。临池心若止水地，学书做人终有得。学校特地开设了书法课，实行了普及与提高相结合的方法。一是开设书法课指导训练硬笔字，为此配备了两名专任教。每周进行课堂指导训练，每学期组织硬笔书法竞赛，使学生的书写实力有了很

11、大的提高。二是成立了书法爱好小组，在书法活动教室利用每天的活动时间常年训练。在训练中实行了“练字讲究先后”的指导思路，即先专后博，首先选定一本字帖，静心专一，仔细临写，等把这本字帖临像了，临熟了，再去临其它的字帖，博采众长，融会贯穿，最终形成自己的风格。二是先摹后临，先从摹帖入手，等到抓住字形后，再对帖临写。三是先散后序，面对一本字帖，先找出那些笔画简洁的字进行临写，然后再按依次进行通帖，进步会比较明显。四是先大后小，起先时，将字帖上的字放大去写，先写大字，待驾驭了基本笔画和字形后，再将字缩小，可事半功倍。校内书法活动的长久开展对完善学生的人格发挥了主动的作用。5、教职工中广泛开展“讲一般话、

12、写规范字”活动一般话是校内语言，也是老师的职业语言，写规范字是老师教学的基本要求。一是通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习中华人民共和国通用语言文字法等法律法规学问，增加老师用语用字规范化意识。校领导班子身体力行，带头运用一般话，接受老师学生监督。向全体老师发出“说一般话，写规范字”的倡议，营造校内用语用字规范化氛围。二是在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教案定期检查、开放周开放课堂教学等制度，提高老师规范用语用字的自觉意识。三是组织老师开展各类朗诵、读书演讲、阅历沟通等活动。如“老师一般话朗诵演讲竞赛”、“教化叙事报告会”、“老师三字一话基本功比武”“优秀读书笔记评比”等已经成为

13、学校常规性工作。四是组织老师开展一般话培训和测试以及三笔字培训活动。五是主动开展语言文字课题探讨工作。学校教科室主动组织老师开展关于语言文字规范化方面的课题探讨。从而努力使学校的语言文字工作向更加有序的方向发展。目前，“注音识字.提前读写”、“综合阅读”、“小学语文四结合”、“写字课题试验”、“学生期末口语考试”等科研课题正围绕该内容有安排地实施开展。6、在学生中广泛开展“讲一般话、写规范字”活动一是开展专题活动。学校近几年在学生中开展了丰富多彩的语言文字活动。如，在校内文化艺术节活动中，组织学生开展了课文朗读及古诗词吟诵竞赛、各班讲故事竞赛、主题读书演讲竞赛、写规范字竞赛等等。这些活动地开展

14、极大地促进了学生“说一般话、写规范字”水平。学校还成立了演讲与口才班、欢乐读写俱乐部、写字爱好班等，让一部分在这方面有爱好的学生得到充分地发展。学校各班级之间每学期还开展了用字规范化纠查工作，达到相互促进、共同提高的目的。每年全国“推普宣扬周”活动，学校细心规划、科学组织，开展形式敏捷多样，内容丰富多彩的活动。如：千人签名活动、学习手册、开展了以“讲一般话、写规范字”为主题的手抄报、黑板报竞赛活动；组织学校小小推普员上街推广一般话，向广阔市民宣扬语言文字法；结合语文教学开展课文朗读及学生一般话大赛；学生硬笔字竞赛；组织学生开展了“啄木鸟”专项行动，立足校内，班级组织改错别字竞赛等活动，深化社会

15、对门牌广告、宣扬标语进行用字规范性地查找。这些活动的开展，强化了学生讲一般话、写规范字的意识。二是开展“共同的语言，和谐的家庭”让一般话走进家庭的倡议活动。以学校为中心，辐射到家庭、社会，通过老师之手，牵动学生的小手，通过学生的小手，拉动家长的大手，在各机关公务员一般话测试中，我们的学生在家里发挥了小老师的作用，使一般话由校内语言迈向社会语言，在语言文字规范化工作中起到了示范、辐射作用。多种形式的教化和实践活动极大地丰富了语言文字工作的内涵，提高了学生规范运用语言文字的实力，增加了学生推广规范运用语言文字的使命感，体现了我校语言文字工作的实效性。六、语言文字工作的思索随着语言文字工作的深化开展

16、，我们意识到“讲一般话、写规范字”是社会发展和科技进步的必定要求，为此我们已经我们做了很多相关工作，但是我们也意识到我们做得还很不够。作为教化工作者，我们有责任、有义务提高自身的语言文字规范意识，养成良好习惯，为纯净祖国的语言文字而努力。篇2：语言规范示范学校申报材料 规范校内语言文字语言规范示范学校申报材料 规范校内语言文字 本文关键词：规范，语言文字，申报材料，示范，语言语言规范示范学校申报材料 规范校内语言文字 本文简介：杜寨中学申报县级语言文字规范校自评报告规范校内语言文字构建绿色生态校内长期以来，我校重视语言文字规范化工作，并把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。根据县语委办、

17、县教化局文件靖远县县级语言文字规范化示范校评估认定方法通知，学校大力提倡，切实加强组织管理，普及一般话，规范校内文字，取得了较好语言规范示范学校申报材料 规范校内语言文字 本文内容：杜寨中学申报县级语言文字规范校自评报告规范校内语言文字构建绿色生态校内长期以来，我校重视语言文字规范化工作，并把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。根据县语委办、县教化局文件靖远县县级语言文字规范化示范校评估认定方法通知，学校大力提倡，切实加强组织管理，普及一般话，规范校内文字，取得了较好成果,学校根据评估方法的各项要求，比照评估细则逐项检查。在创建活动中，学校坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的原则，成立

18、语言文字规范化工作领导小组，建立语言文字规范化工作老师队伍，根据“我们在学习，我们在宣扬，我们在竞赛，我们在督促”四块内容开展一系列培训和宣扬活动，在语言文字规范化方面取得了良好效果。现对我校的语言文字规范化创建活动做简要汇报。我校创办于2022年5月。办学三年来，在市委、市政府和市教化局领导的关切、支持下，秉承“以人为本，和谐发展，自强不息，追求卓越”的办学理念，坚持“德育为首，质量为本，实力为重”的办学原则，推崇“为学生一生奠基，为民族将来负责”的办学思路，着力营造文明、和谐的教化环境，大胆尝试新课程改革和校本教研开发，构建师生发展平台，为师生供应优质文明教化服务，学生身心得到健康发展，老

19、师专业水平不断提高，办学质量显著提升。学校占地面积14.2万平方米，建筑面积6.9万平方米，校内环境清爽美丽，设施现代化。学校现有初中55个教学班，小学部9个教学班，学生2739多人。教职员工（含教官）260人，专任老师168人，其中高级老师18人，一级老师15人，硕士探讨生1人、在读探讨生课程班3人，大部分是国家重点师范高校优秀毕业生，部分是各省、市、县阅历丰富的优秀教学骨干，专任老师学历（含职称）达标率100%。一般话测试合格率100%。学校一贯重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教化改革，全面推动素养教化的内容之一长抓不懈。把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校

20、常规管理，渗透到德、智、体、美各项教化教学活动中去。学校的语言文字工作开展有序，各项评估指标均已较好地落实，现根据评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标。一、组织管理（一）健全管理机构，责任落实到人学校重视语言文字规范化工作，管理机构健全，由校长干脆领导开展工作，下设“语言文字规范工作领导小组”和“语言文字规范工作督查小组”，形成学校语言文字工作网络。语言文字规范工作领导小组由校长张定红负责，成员由各处室主任组成。办公室主要负责老师聘任、考核、职务晋升等工作。教务处、教研室、工会主要负责老师一般话培训、检测。各种宣扬用语标记牌、指示牌用字由办公室负责，刘文广详细落实

21、。政教处、团委主要负责领导学生的推广一般话工作。语言文字规范工作督查小组由分管教学副校长李伟红负责，组员包括教务处主任、教研室主任各年级组组长和各学科组组长。主要负责老师教学用语、用字，课堂语言文字规范的督查工作，并刚好提出整改看法。（二）加强常规管理，健全奖惩制度学校将语言文字规范化常规管理纳入工作日程，做到有特地的规章制度，有专项活动经费，期初有安排、期末有总结。1.学校逐步建立健全了一般话推广和规范用字制度，如河源中学试验学校语言文字规范化工作规章制度河源中学试验学校校内用语用字规范化管理制度等，这些制度使全校师生在说好一般话、写好规范字方面有章可循。2.学校严格实行教职工全员聘用合同制

22、，必需具有相应的学历、专业技术和工作实力才能被聘任上岗，一般话等级证书即是必备条件之一。语文老师要达到二甲以上，其他老师要达到二乙以上。3.学校定期组织教职工一般话水平考核，如每学期由工会和团委联合发起的青年老师一般话演讲竞赛，以赛代练，以赛促练，进一步提高了青年老师的一般话水平。4.学校老师考核方案、老师课堂教学评估、老师听课评价表、老师教化教学状况问卷调查内容等都在教学用语、教学板书的规范化方面明确提出了要求，将其作为业务考核、职务晋级、评优评先等的重要依据之一，并主动督促落实。二、教化教学（一）加强软件建设，创设推普环境学校在校内内设立了关于语言文字工作的永久性宣扬牌；行政楼、教学楼走廊

23、、楼道等设立了有关语言文字工作的标语牌、宣扬牌；会议室张贴了“请讲一般话，请写规范字”的宣扬标语；班级黑板报开拓了“说一般话，写规范字”语言文字工作宣扬专栏。通过这些软件建设的加强，使每一位进入校内开放领域的教职工、学生和家长都耳闻目睹，创设了一个一般话不得不说，规范字不得不写，说一般话、写规范字光荣的深厚氛围。（二）加强培训指导，纳入德育教化1学校特地制订了河源中学试验学校语言文字工作教化培训制度，主动组织老师参与语言文字相关工作的培训，如每年支配新老师的岗前培训，语言文字规范就是其中一项重要的培训内容。同时，学校还利用暑期师德师风培训、新老老师拜师结对等形式，有安排地组织教职工参与一般话培

24、训。2学校每年实行“感悟师德”的大型演讲竞赛活动，借此推动学校的语言文字工作。3学校作为市重点中学，主动发挥自身辐射作用，致力于向全社会推广一般话工作。（1）教职工与家长联络时，尽量运用一般话。（2）教职工、学生坚持在社会上、家庭中说一般话。（3）主动组织学生参与校外一般话实践活动，如以青年志愿者活动为契机，在人群集中区域通过拉横幅、发宣扬单等形式，推广一般话；又如在社区、街道出推广一般话的专题板报。在实践活动中，既熬炼了学生自身的口语水平，又为增加全社会运用一般话意识作出了贡献。（三）发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用实力的培育。1学校充分发掘语文老师和部分中青年老师的语言文字优

25、势，发挥他们的推普骨干作用，推动校内语言文字工作的检查督导工作。他们依托学校浓郁的文化氛围，利用教学主渠道，在课堂中强化语言文字规范化学问的相关内容。有多人次在市以上各类语言文字竞赛中获奖，如朱勇虎老师在河源市直教化系统组织的“争当排头兵”演讲竞赛中获二等奖，朱鸿老师、于洋老师曾多次在市实行的大型文艺汇演中获优秀主持人奖。2学校开设了特地的写字课，聘请了特地的写字老师，每星期每班开一节课。学生每天还支配了10分钟的写字活动，班主任到班检查落实。3利用各种机会，加强学生语言文字应用实力的培育。很多班级坚持利用课前三分钟进行演讲，介绍成语故事，朗诵各种美丽文章等各种形式的说话训练；还有些班级则利用

26、班会开展演讲、辩论、朗诵等各种形式的“推普”主题活动。4.充分发挥语文课主渠道作用，利用作业和测试提高学生写字水平；指导学生诵读、探讨、辩论，培育学生的口头表达实力；重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用实力和写作水平。5在作文教学的基础上，语文组还主动组织学生参与各级各类作文竞赛，调动学生学习语文的爱好，提高学生的文字应用实力。近年来，我校学生多次在市以上各类竞赛中获奖，其中钟佩珊同学获得河源市第一届现场作文大赛一等奖，广东省现场作文竞赛二等奖，朱迪妮同学获得广东省“我为青春担当责任”演讲竞赛一等奖。三、校内用语用字规范（一）校内用语规范学校主动强化用语规范化工作，严格要求一般

27、话作为“四种用语”，即教学用语、宣扬用语、集体活动用语、工作用语和生活用语。详细措施如下：（1）一般话成为教学语言，全部课程均运用一般话，并将其作为评价课堂的硬性指标。（2）一般话成为宣扬用语，校内的广播站，电视台，校报窗里窗外，“国旗下讲话”，班级、校内黑板报等宣扬阵地，广泛宣扬规范用语、规范用字的重要意义。（3）一般话成为集体活动、学校工作语言，学校全部的大小集体活动、会议、公务等均运用一般话。（4）一般话成为生活语言，在校内，老师与老师之间，老师与学生之间，学生与学生之间，均运用一般话。（二）校内用字规范1加强检查，规范老师用字规范老师用字工作主要由语言文字规范工作督查小组负责，通过检查

28、，耐性帮助、指导老师用字状况。检查方式包括：（1）通过听课，特殊是行政领导随堂听课，检查老师板书用字；（2）通过老师教学档案定期回收，检查老师教案用字；（3）通过不定期抽查学生作业本和每周各班学习委员上交老师作业状况和上课状况调查表，成长历程批语等检查老师批改作业、书写评语用字。2分类指导，规范学生用字政教处、团委、班主任等充分利用校内网站，窗里窗外，“国旗下讲话”，校报、级报，班级、校内黑板报等宣扬阵地，广泛宣扬运用规范汉字的重要意义，并以国庆节、“九一八”、“一二九”、元旦等重要节日和纪念日、“校内文化艺术节”为契机，通过丰富多彩的朗诵竞赛、演讲竞赛、书法竞赛等方式，在学生中进行了语音、文

29、字竞赛，有力地提高了学生辨别、书写规范汉字的水平，熬炼了学生运用语言文字的实力。任课老师通过仔细批改学生作业，提高学生规范用字意识。3责任落实明确，规范校内用字公文、公章、标语、名称、标记牌、指示牌、宣扬栏、校内网站等，涉及学校形象，为更好地规范此类用字，学校实行了处室、部门负责制。办公室负责公文、公章的用字；总务处负责各类名称、标记牌、指示牌、标语的用字；办公室和信息办公室协作负责校内网站用字；教研室、团委负责宣扬栏用字；政教处负责课室黑板报、标语等用字。四、师生语言文字规范意识和实力不断提高1老师语言文字规范意识和实力不断增加（1）学校多次开展学习语言文字法律法规、方针政策、规范标准等活动

30、。全校老师通过学习，具有了规范运用汉字和汉语拼音的实力。（2）学校严格实行持证上岗聘任制度，全体教职工都已取得了相应岗位的一般话水同等级证书。老师一般话水同等级均达到二乙及以上，其中40%以上的老师一般话水同等级达到二甲等级以上，教学协助人员一般话水同等级均达到三甲及以上，并有8名老师取得一般话一乙证书。全校老师的一般话水同等级达标率100%。2学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，能正确辨别、书写规范汉字，能正确娴熟运用汉语拼音，99%以上的学生能说标准的一般话，能正确书写所学的规范字，作业、答卷用字规范。五、科教研工作（一）主动开展课题探讨12022年学校开办初，就参加了教化局

31、组织的省级课题“初中语文校本教研区域协作探讨”，课题开展三年来，我们学校的语文老师主动参加，取得了优异的成果。李伟红老师的特性化老师与特性化作文在汕头宣读，获课题成果教学论文评比一等奖，在教学通讯登载。崔燕老师的作文教学的几点感想获省教学论文评比二等奖，朱鸿老师的感动教学设计获课题成果教学评比一等奖，瞿志丽老师找寻那座隐藏在小和尚身后的古庙对优秀文学作品中侧面描写教学反思获省二等奖。谢有志、芦玉霞、刘亚娟等老师教学论文、教学设计、案例、课堂实录获二等奖。朱勇虎、芦玉霞、崔燕、赖传锋老师的公开课获市公开课大赛一等奖。赖传锋老师被评为广东教化学会中学语文教学专业委员会优秀会员。22022年我们学校

32、又申报了“创办绿色生态教化特色，促进优质品牌学校建设”课题。这个课题对推动语言文字规范化将起到不行估量的作用。（二）主动开展活动，探究有效途径1利用校内网站，广播站，电视台，校报窗里窗外，“国旗下讲话”，班级、校内黑板报等宣扬阵地，广泛宣扬规范用语、规范用字的重要意义，2结合国庆节、“九一八”、“一二九”、元旦等重要节日和纪念日以及“校内文化艺术节”、“弘扬民族精神宣扬月”、“感恩教化”等重大活动，开展了形式多样的诗歌朗诵竞赛、演讲竞赛、书法竞赛等，既给语言文字基本功较好的学生供应了展示自我的舞台，又为全体学生找到了身边学习的榜样，大大提高了学生学习一般话、讲一般话、写规范字的主动性。3借老师

33、节庆祝活动、师德师风建设活动、学校作风建设年等契机，组织老师三字竞赛，“教学论文”“教学设计”评比，“感悟师德”演讲竞赛等内容丰富、形式多样的活动，既丰富了教职工的业余生活，又进一步强化了教职工规范用语、用字的意识和实力，受到广阔教职工的一样好评。六、打造特色项目，构建多维“课堂”1开发校本教材。开发了校本教材儒家经典伴我行和中学生心理与健康。建校就创办了校报、校刊窗里窗外，校报校刊中的每个栏目都由师生共同完成。小小的报纸、刊物成为学校和社会沟通的桥梁，它记录了学校工作的亮点，是学校、师生成长的真实见证，也成为规范语言文字的宣扬阵地，是校内文化的丰厚积淀。2利用校内广播站、电视台、校内网，从视

34、、听、说多层次、全方位开展各项推普活动。学校创办了广播站和电视台，主持人字正腔圆的主持，小记者敏捷机灵的身影，实实在在的发挥了规范语言文字宣扬员的主动作用，学校还建立了河源中学试验学校校内网，并设立了推普专栏，主动宣扬国家通用语言文字法及相关法规。3主动开展“推普月”活动。学生在团委和语文老师的组织指导下，开展“推普月”活动，走上街头开展用字状况调查和街头宣扬等社会实践活动，对单位、商铺、建筑物的广告牌、名称牌、指示牌、道路牌、公交站牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查。同时，在校内内、外大力开展推普宣扬，对发觉的不规范字实行各种措施进行清理，清除了校内内不规范用字，净化

35、了校内语言文字环境。七、自评结果依据以上对组织管理、用语规范、用字规范、宣扬及特色等方面的仔细自查，我校在推广、普及一般话和运用规范本字方面已基本达到河源市语言文字规范化示范校的评估标准。因此，我校自评得分为104分，其中A组织管理20分，B教化教学35分，C校内用字环境14分，D师生语言文字规范意识与实力18分，E教科研工作8分，F加分项目9分。我校将在今后的创建工作中，接着发扬“团结协作、追求卓越”的河实精神，务实创新，突出特色，进一步提高办学水平，为语言文字规范化工作作出更大的贡献！篇3：宿豫试验初中“省级语言文字规范化示范学校”自评报告宿豫试验初中“省级语言文字规范化示范学校”自评报告

36、 本文关键词：语言文字，规范化，省级，自评，示范宿豫试验初中“省级语言文字规范化示范学校”自评报告 本文简介：申报“其次批省级语言文字规范化示范校”自评报告宿迁市宿豫区试验初级中学多年来，宿豫区试验初级中学高度重视语言文字规范化建设，在宿豫区教化局、语委的领导下，在宿迁市语委的指导下，仔细实行国家和省等各级部门学校语言文字规范化建设会议精神。以中华人民共和国国家通用语言文字法和教化部、国家语委宿豫试验初中“省级语言文字规范化示范学校”自评报告 本文内容：申报“其次批省级语言文字规范化示范校”自评报告宿迁市宿豫区试验初级中学多年来，宿豫区试验初级中学高度重视语言文字规范化建设，在宿豫区教化局、语

37、委的领导下，在宿迁市语委的指导下，仔细实行国家和省等各级部门学校语言文字规范化建设会议精神。以中华人民共和国国家通用语言文字法和教化部、国家语委关于进一步加强学校一般话和用字规范化工作的通知为依据，结合学校详细状况，主动稳妥、按部就班地推动语言文字规范化工作，加大语言文字规范化的宣扬力度。进一步抓好一般话培训与测试工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用实力，使语言文字规范化与校内文化、精神文明建设、师生文化素养教化和学校的各项教化教学工作结合起来，更好地为学校的教化事业服务。为进一步提升我校语言文字工作的整体水平，促进学校校内文化建设，特申报“其次批省级语言文字规范化示范校”。

38、现将学校语言文字规范化建设工作自评如下：一、学校概况介绍宿豫区试验初级中学于2000年9月成立，现在是宿豫区唯一一所江苏省现代化教化示范学校，是一所集公办与民办优势于一体的股份制民办初中。学校位于宿豫区江山大道8号,与宿豫区政府相毗邻,学校占地面积236亩，校舍面积44220平方米，校内绿草如茵，绿树成阴，风景如画，文昌园与育才园错落有致，精美绝伦，相映成趣，是宿迁市最漂亮的校内之一。学校有标准的塑胶运动场和齐全的运动设施。在校学生6280多人，教职工253名，100个教学班。教学设施齐全、设备完整。严格按国家要求开设课程，教学质量居全市前列。目前老师一般话合格率为100%，省级一般话测试员1

39、人，二级甲等水平65人。现有中学高级老师57人，中学一级老师106人。老师敬业爱教，模范的遵守老师职业道德规范。语文、英语、数学、化学、政治、历史、地理、体育学科分别担当国家、省、市级、区科研课题，并取得好成果。近几年来发表在国家、省级刊物的文章和在省市学术会上沟通的论文计120多篇。学校长期开展语言文字规范化工作，对提高广阔学生的人文素养，全面推动素养教化具有重要意义。学校历来重视语言文字规范化工作，学校领导多次强调，用规范字、说一般话、做文明人，是精神文明的重要体现，是素养教化的重要内容，肯定要实行到日常的教化教学工作中去。为此，我校近年来始终坚持把语言文字规范化工作作为一项重要工作列入学

40、校和教务工作安排之中，并仔细组织各项活动，使之落实到位。学校普及一般话和用字规范化工作的目标是：老师和学生的一般话水平基本达到规定的要求；一般话成为学校的教学语言，成为学校的校内语言。教材（含讲义、教学协助读物）用字，教学、公务和校内环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。二、参与语言文字示范校创建活动的阅历体会多年来我们仔细实行有关学校语言文字规范化的法规政策精神，以国家通用语言文字法为依据，根据“三纳入、一渗透”（即把普及一般话的要求纳入培育目标，纳入管理常规，纳入老师基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教化活动中）的总体要求，结合学校实际，主动推动语言文字规范化工作。（一）健全管理机

41、构，责任落实到人我校成立了由校长任组长、副校长任副组长的语言文字规范化领导小组副组长，以办公室、政教处、教科室、教务处、团委等处办主任、副主任为小组成员。领导机构下设语言文字规范化小组，由分管教化教学的副校长协调工作，组织实施，成员有各年级组长、全体语文老师、及各年级的“推普员”和“监督员”。现已形成覆盖学校各层面，延长至各教学班的语言文字规范化网络。（二）加强制度建设，规范师生言行为了语言文字规范化工作在我们学校有效的开展，我们制订了语言文字学习宣扬制度、用语用字规范化管理制度、语言文字规范化考核制度等监督检查制度，对发觉的问题制定了整改措施，并刚好做了检查记载。同时还制订了师生用语用字规范

42、、规范用语用字管理考评条例保证了一般话推广和规范用字有章可循，有法可依。（三）营造宣扬氛围、活动扎实有效为了营造深厚的语言文字规范化宣扬氛围，我们主要从以下几个方面着手：.在学校广播站特地开拓了语言文字规范化工作专题，利用广播站在校内宣扬；2.在办公楼、教学楼、宣扬栏等处设有语言文字宣扬橱窗、永久性宣扬牌等；3.利用国旗下讲话进行宣扬。学校每周星期一都要实行升旗仪式，学校领导、老师和学生利用国旗下讲话进行规范用语、规范用字的宣扬。4.利用各班黑板报以及文化墙进行宣扬，由各年级组长、语文老师、各年级的“推普员”和“监督员”组成检查组，对班级板报、学习园地、宣扬栏等进行检查评比，对发觉的问题刚好督

43、促整改。5.利用推普周进行宣扬，在推普周期间，学校仔细组织各类宣扬和主题实践活动；在老师中进行了语言文字学问问答；在学生中进行了语言文字学问问卷调查、中华经典朗诵竞赛、老师和学生钢笔字竞赛、作文竞赛、“推普”宣誓、办“推广一般话”手抄报竞赛等一系列活动；在全校师生中发起了“讲一般话、写规范字”的倡议，设立了语言文字监督岗和公示栏。每届推普周都把我校的语言文字规范化的开展推向了高潮。（四）狠抓常规管理，强化求真务实1.语言文字规范化规范化建设纳入学校常规管理中。语言文字规范化建设是我校精神文明建设和校内文化建设的重要内容。教务处将语言文字规范化建设落实到教学过程的常规中，一是教务处对在课堂教学和

44、日常教化中运用一般话、书写规范字予以明确要求，并通过教研组所开展的公开课、汇报课、示范课落实，同时还在每期的教学常规检查时督促落实，并刚好将检查状况进行公布。二是教务处对老师运用的教参、教辅资料，学生运用的教辅用书、试卷、作业本等均严格把关，不符合语言文字规范要求的一律不予运用。三是教务处组织全体教职工分期分批参与一般话培训，目前，我校老师已全部按规定完成了一般话测试，全部达到国家一般话规定标准。四是学校把一般话和规范字运用状况纳入老师业务考核、职务晋级、评优表模中。政教处将语言文字规范化建设工作落实到日常的管理之中。每天有监督员对各班学生进行检查，在校门口小黑板上刚好公布，每月对“语言文字”

45、规范化建设工作进行量化评比，记入班级考评中，并在公示栏中公布。二是纳入三好学生、优秀学生干部、优秀班集体的评比中。通过长期坚持，在学校的教化引导下，师生的语言规范意识明显增加，语言文字应用实力也在逐步提升。2.充分发挥语文课主渠道的作用加强学生对语言文字应用实力的培育。依据学校学生实际状况和课标要求，分年段制定了语言文字实力培育目标。即：1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读。2.能娴熟地运用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计相识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。3.在运用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。4.临摹名家书法，体会书法的审美价

46、值。教学中，重视汉语拼音的教学与测验，重视书写，通过用字帖、作业和测试等方式提高学生写字水平；通过开展手抄报竞赛、硬笔书法竞赛等活动来调动学生的学习主动性；通过学生诵读、探讨、辩论和演讲培育学生的口头表达实力；通过组织学生参与各级各类作文竞赛，激发学生爱好，提高学生的文字应用实力。3加强课堂教学中语言文字运用实力的培育语言文字应用实力是我校素养教化培育目标之一，我们不仅在语文教学中培育学生语言文字应用实力，同时通过其它学科的教学潜移默化渗透语言文字的应用实力，譬如在化学课上适时引导学生正确书写化学名称，在政治课上引导学生用精确规范的语言表述问题，在英语课上让学生相识外语与母语的关系等。通过老师

47、们恰如其分的引导，学生规范运用汉语的相识得以普遍提高，语言文字应用实力也在逐步增加。建立良好的校内用语环境（）用语规范方面课堂上老师运用一般话；学校广播、演出访用一般话；各类集会、大型活动的主持、发言用规范的一般话；师生间、老师间的沟通沟通都要运用一般话。（）用字规范方面老师板书、教案的撰写、试卷、板报、各类宣扬栏、告示栏、学生作业等用字都要符合规范。（五）狠抓课题探讨，立足校本培训课题探讨在科研课题探讨过程中要求材料整理、文字书写符合规范要求，如：课题试验方案、阶段性的安排和总结、论文、结题报告的撰写等都要求用语用字规范。例如由语文老师胡光军牵头担当的区级美文诵读与观赏试验课题的探讨，在这语

48、言文字规范化建设中起到了很好的带头作用。校本培训几年来我校始终重视师资队伍建设，把语言文字规范化建设纳入校本培训中，特殊是加强对中、青年老师的培育，通过开展“3+x”（“3”就是一般话、规范字、信息技术三项基本功，“X”就是学科技能）老师技能培训和竞赛、“千人赛课”活动、“老年老师的示范课、中年老师的探讨课、青年老师的汇报课”活动、外出参与培训学习等活动，抓好中、青年老师教学基本功的培训，使其更好更快地适应岗位，一大批教学基本功较好的青年老师脱颖而出，现已成为我校的主力军。三、不足与整改措施虽然我校在语言文字规范化建设方面取得了一些成果，但我们也清晰地看到自己的不足：如学生课外运用一般话不能坚持。老师在教学、集体活动、会议中能够运用一般话，但个别老师课外交谈还没有养成100讲一般话的习惯。今后我校将从以下几个方面加强语言文字规范化建设。（一）逐步健全和完善语言文字规范化的规章制度