[高一物理教案].docx
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1、高一物理教案 高一物理教案 第四节 平抛物体的运动 一、教学目标 学问目标 知道平抛运动的特点是初速度方向水平,只有竖直方向受重力作用,运动轨迹是抛物 线.2.知道平抛运动形成的条件.3.理解平抛运动是匀变速运动,其加速度为g 4.会用平抛运动规律解答有关问题. 实力目标: 1.通过视察演示试验,概括出平抛物体运动的特征,培育学生视察、分析实力; 2.通过对教材上附图5-17平抛物体的闪光照片的分析,或对平抛运动课件的分析 启发学生:处理物理问题可以利用各种技术手段来弥补我们感官功能上的不足,从而培育新的探讨方向的创新实力、猜想实力和归纳总结实力. 思想、方法教化目标: 1.在学问教学中应同时
2、进行科学探讨过程教化,本节课以探讨平抛物体运动规律为中 心所绽开的课堂教学,应突出一条探讨物理科学的一般思想方法的主线:视察现象,初步分析揣测试验探讨得出规律重复试验,鉴别结论追求统一.2.利用已知的直线运动的规律来探讨困难的曲线运动,渗透物理学化曲为直、化 繁为简的方法及等效代换正交分解的思想方法.3.在试验教学中,进行限制的思想方法的教化:从试验的设计、装置、操作到数据处理, 全部环节都应进行多方面试验思想的教化.试验的精髓在于限制的思想,在平抛物体试验中特别突出.如装置中斜槽末端应保持水平的限制;木板要竖直放置的限制;操作上强调小球每次都从斜槽同一高度处由静止起先释放的限制;在测量小球位
3、置时对试验误差的限制等. 情感、德育目标: 1.通过重复多次试验,进行共性分析、归纳分类,达到鉴别结论的教化目的,同时还能 进行理论联系实际的教化.2在理解平抛物体运动规律是受恒力的匀变速曲线运动时应留意到.力与物体运动的 关系.这方面的问题,我国东汉的王充(公元2797年)历尽心血三十年写成论衡一书,全书三十卷八十五篇约三十万字.已有精辟论述.以此渗透爱国主义教化和刻苦学习,勤奋工作精神的美德教化.【教学重、难点分析】 1.重点是平抛物体的运动规律:物体(质点)的位置、速度如何随时间改变,轨迹是 如何形成的; 2.平抛物体运动是怎样分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动 的?这
4、是难点,也是教学的重点。 【教学器材】 1.平抛、竖落轨迹演示器(包括电源、三个钢球);平轨轨迹描绘仪(包括小车和绘 图笔) 2.平抛、自由落体与水平匀速试验器(包括两个不同颜色、同样大小的小球、小锤、支架等); 3.平抛物体运动和自由落体运动的频闪照片(课本图5-17)、刻度尺、铅笔; 4.飞机投弹课件 1、平抛课件2(能分析演示水平匀速运动和竖直自由落体运动); 5,猎猴课件3能演示第一册p89习题(3)描述的现象。 引入课题 谈话引入:上节课我们学习了运动的合成和分解,应当知道两个直线运动的合运动可 以是曲线运动,一个曲线运动也可以分解为两个方向上的直线运动. 渗透迁移原则、激励逆向思维
5、 今日我们要探讨的是这样一种新的运动,请看试验演示:小粉笔头沿水平桌面弹出、小球水平抛出、小车沿水平轨道抛出这是一类什么运动? 贯彻序列原则、期盼原则 【板书课题】平抛物体的运动 进行新课 师要求视察现象,初步分析 由上面视察的现象分析运动特点及其缘由?(由同学们相互探讨或独立思索完成).生生互动3分钟 生:被抛出小球具有以下特点:1.水平抛出,2.抛出后的小球、小车、粉笔头只受重力 (空气阻力很小可忽视).由于初速与合外力不在一条直线上,运动轨迹必是曲线.由上述分析可知:初速度沿水平方向抛出的物体在重力作用下的运动叫做平抛运动, 平抛运动是一种曲线运动. 引导(学生在上述分析基础上进行)揣测
6、 平抛物体的运动可能是水平方向的匀速运动和竖直方向上的自由落体运动. 师生共同(互动10分钟)对揣测进行试验验证性探讨 视察演示试验:平抛、竖落轨迹演示器.平抛、竖落轨迹演示、.平抛物体运动和 自由落体运动的频闪照片(课本图5-17) 1.在平抛物体的闪光照片上用铅笔画几条竖直线和水平线,并且过小球的球心,用 刻度尺测量这些小球之间的水平距离和竖直距离,再用学过的学问计算一下,得出在相等时间里前进的水平距离相等,可以证明平抛运动的水平分运动是匀速的.这说明竖直方向的运动也不影响水平方向的运动 2.由平抛、竖落轨迹演示器演示:平抛的小球与自由下落的小球同时落地。 在高度肯定的条件下,先后使平抛小
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- 高一物理教案 物理教案
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