PEP小学六年级英语上册全册教案.docx

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1、PEP小学六年级英语上册全册教案 UNIT 1 How do you go there? 第（1）课时 教学内容 A Lets learn Lets play Lets try 教学目标 1、学会Lets learn部分的几个新单词。 2、会娴熟运用How do you .?进行问话。 重点、难点：新单词的学习。 教学打算 单词卡片 录音机和磁带 教学过程 1、新课打算 音标拼读练习。 2、导入新课 (1) 在黑板上画一辆自行车。引出by bike-I go to school by bike.I go to school on foot.I go to school by bus.I go

2、to Shanghai by plane.I go to Taiwan by ship.I go to Shanghai by train.Do you know Subway”? 引出Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because its cheap and convenient.(2) 利用上面的句子编一首chant.(3) 各种形式读chant (4) 老师不失时机地提出问题：How do you go to school?引导学生利用学过的句子回答。 3、练习 (1) 听录音。 (2) 出示单词卡片，让学生依据

3、单词卡片组织对话。 4、作业 (1) 英语作业本。 修改看法 第（2）课时 教学内容 Lets talk C部分Lets sing Task time 教学目标 1、能听、说、读、写四会驾驭句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot.Sometimes I go by bike.并能在情景中正确运用。 2、能够表述自己以何种方式上学并简洁陈述缘由。 教学重点难点 重点：听、说、读、写句型： How do you go to school? Usually/Sometimes I go by 难点： 学生书写四会句子并能简

4、洁陈述选择某种交通方式上学的缘由 教学打算 录音机和磁带 单词卡片 教学过程 1、热身 （1）复习上一课时对话 （2）放Lets sing 的歌曲 2、预习 （1）老师出示单词卡片，提问：How do you go to school? （2）做Lets try的题目。 3、新课呈现 Lets talk 老师提问学生，通过体温，一步步地呈现课文内容。并在黑板上重点板书以下单词：near (由此引出far) ususlly sometimes （由此引出 never often）四会句子的书写（老师在课前打算四会单词的打乱词卡）让学生把打乱的词卡的依次排列整齐。 Group work 老师让学生

5、四人一组，通过提问：How do you go to school?了解同学用何种交通方式上学，并激励学生简洁阐述缘由，如：My home is near.Its fast.Its cheap.Its good exercise 3、巩固和延长 （1）完成作业本中的练习。 （2）完成抄写本中四会句子的书写作业。 修改看法 第（3）课时 教学内容 A Lets read C Good to know Pronunciation 教学目标 1、能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习 2、能够了解辅音/p/ /b/ /t/ /d/ 与元音/i:/ /i/的发音规则，并能读出相关例词 3

6、、了解Good to know部分的内容，能够分辨常见的交通标记。 教学重点难点 2 重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。 难点： 如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。 教学打算 录音机及磁带 教学过程 1、热身 老师放C Lets sing部分的录音，学生跟唱。 2、预习 学生之间围绕话题组织对话。 3、新课呈现 Lets read （1）“最佳路途”活动 老师用简笔画呈现两个情境：Bob家住在山上，山脚有一条河，河对岸有公交车站通向学校。 May家离学校很远，家旁边有个地铁站，她的学校旁边虽然没有地铁站，但有一条马路直通地铁站。 依据这种状况，让学生看图设计最佳上学路

7、途，留意连词first next then 的运用。 请同学来说说他们的路途。 （2）朗读课文对话 （3）完成课后习题 （4）分角色完成对话。 （5）放课文录音。 Pronunciation （1）老师先让学生听录音、认音标，再试读例词。 （2）让学生试着将课本上的单词和图片连线。 第（4）课时 教学内容 B Lets learn Lets play 教学目标 1、能够听、说、认读以下短语：Stop at a red light .Wait at a yellow light.Go at a green light。能够听、说、读、写短语和单词：stop wait traffic lights

8、 traffic rules 2、能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能依据英文指令做动作。 教学重点难点 重点：驾驭四会短语和单词。 3 难点： 书写短语traffic light , traffic rule 和理解动词stop wait的含义。 教学打算 打算兔子舞的音乐和录音机 录音带及教学挂图。 教学过程 1、热身 “兔子舞”嬉戏 2、预习 （1）师生一起吟唱Let chant的歌谣。 （2）从歌谣中引出how do you go to school?让学生依据自己的实际状况来作答。 3、新课呈现 Lets learn （1）老师引导学生做嬉戏：红绿灯 老师先用中文和学生

9、做，接下去引出英文red light , green light, yellow light, stop wait go （2）练习 嬉戏练习 拼读单词竞赛 （3）请小老师来领读单词。 （4）由traffic light 引出every country have the same traffic light：There are red yellow green.Red means stop , green means go , yellow means wait.（5）要求学生试着复述老师说过的话。 4、作业 完成作业本中的作业。 第（5）课时 教学内容 B Lets try Lets tal

10、k C Lets check 教学目标 1、能够听懂、会说并能书写句型：How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus的能够在情景中正确运用。 2、能够在对话中正确运用礼貌用语。 教学重点难点 重点：四会驾驭句型：How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus. 难点：学生能够在实际情景中恰当地表达运用某一交通工具到达某一目的地。 4 教学打算 录音机和本课时的录音带 教学过程 1、热身 （1）发指令P7，让学生听指令做动作。 2、预习 Lets

11、try 放该部分的录音，让学生依据录音选择相应的图片。 3、新课呈现 Lets talk （1）老师依据学生平常常去的场所提问，“How can you get to? Can you go by? Is it fast/slow/expensive to go by?”进行师生间的自由会话，再让学生感知一下新句型：How can I/you get to?然后老师请学生依据课本中供应的地图回答问题：How can I get to the Zhongshan Park?-引出I can go by the No.15 bus.（2）引导学生看图。依据图上所示，引出单词supermarket,

12、 bank, post office, cinema, hospital.（3）老师引导学生看地图，回答句子how can I get to? （4）放课文的录音部分。 （5）两人一组看地图，围绕地名绽开对话。 Lets check 老师放录音，学生听录音完成推断题。 4、巩固和延长 完成作业本中的相应的作业。 第（6）课时 教学内容 B Lets read C Story time 教学目标 1、能够读懂Lets read部分，并能推断短文后的句子是否正确。 2、能够理解C Story time 的故事。 3、帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。 教学重点难点

13、重点：理解句型：In China/the US, drivers drive on the of the road.难点：学生对文化差异的了解。 教学打算 录音机和录音带 5 教学过程 1、热身 （1）老师说口令，学生做动作。（有关于红绿灯等的口令） 2、预习 老师举起左手，说：This is my left hand.Show me your left hand! Then, show me your right hand.确定学生能够区分左右之后，请学生上台做动作：Turn left, turn right, turn back. 3、新课呈现 Lets read （1）老师站在课前画好的

14、分道线的右侧，往前走，边走边说：Now Im walking on the right side of the road.I know the traffic rules.Do you think so?老师重复该句并板书：Walk on the right side of the road.老师再沿路的左侧往前走，请一名学生描述：You are walking on the left side of the road.老师板书句子：Walk on the left side of the road.组织学生探讨：Which is right and which is wrong? （2）老师

15、接下来说：In different countries, traffic lights are the same, but the traffic rules are different .请学生打开书本第九页，老师问：Whats the difference between the two pictures? Which picture is about China and the US? Which one is about England and Australia?老师引导学生从短文中找出答案：.老师领读句子。 （3）学生阅读短文，完成文中的推断题。 （4）老师放Lets read部分

16、的录音，学生跟读。 Story time 1、老师讲解故事 2、学生听录音 3、学生仿讲故事。 教学反思： UNIT 2 Where is the Science Museum? 第（1）课时 教学内容 Lets start Lets chant A Lets learn Pair work C Lets sing 教学目标 1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital, cinema, post office, bookstore;能够听、说、认读短语：science museum. 2、能够听、说、认读句型： Where is the library? Its near the po

17、st office并进行关键词的替换操练。 3、能够理解并会吟唱Lets chant的歌谣。 4、能够听懂并基本会唱歌曲Where are you going? 教学重点难点 重点：驾驭Lets learn部分的四会单词和短语。 难点：正确书写四会单词和驾驭三会单词museum的发音。 教学打算 本单元Lets start部分的教学挂图。录音机和录音磁带 教学过程 1、热身 日常对话 2、新课呈现 Lets learn （1）老师出示本单元的主情景图，将hospital , post office, bookstore, cinema, zoo, park, library, school等一

18、一呈现在学生面前。 （2）拼读音标的练习。 将这些单词的音标全部呈现出来，给学生10分钟的时间，以小组为单位拼读音标。 （3）成果验收 请学生来拼读音标 （4）快速认读单词的竞赛。 （5）将所学的单词卡片都贴在黑板上面，要求学生依据卡片的位置来描述，这几个地方的位置。继而引出on the left ; near; next to;on the right ; behind; in front of等表示方向的词。 Lets start/ Lets chant 1、老师呈现挂图，学生依据挂图自学。 2、听录音，跟读。 3、巩固和延长 完成英语作业本中的相应的练习。 第（2）课时 教学内容 A L

19、ets try Lets talk C Pronunciation 教学目标 1、能够听、说、认读主要句型：Where is the cinema/post office/please? Its next to the hospital/cinema/Is it far from here? No, its not far.并能在情景中娴熟运用。 2、能够书写四会句子： Where is the cinema, please? Its next to the hospital. 3、能够听懂Lets try部分的录音。 4、能够了解音标/e/ /ae / /g/ /f/ /v/ /s/ /z/

20、的音与形，能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。 教学重点难点 重点： 问路和指引方向。 难点：学会认读音标和书写四会句型。 教学打算 录音机和录音带， 教学过程 1、热身 （1）老师放本单元Lets chant的歌谣，练习歌谣。 2、预习 做Lets try的练习。 3、新课呈现 Lets talk （1）“模拟城市”活动 打个比方，把教室当作是城市，发个若干学生单词卡片：cinema, hospital, post office, bookstore, library, school，让学生听口令站位置：The post office is next to the hospital.

21、（2）老师走到一名学生旁边问：Is there a cinema near here?如学生回答：No, there isnt 老师就走到另一名学生旁边接着问：Is there a cinema near here?如学生回答：Yes, there is.老师立刻问：Where is the cinema, please?引导学生回答：Its next to the hospital.老师板书：Where is the cinema, please? Its next to the hospital。老师示范后请全班学生仿照该句型来进行问答。 （3）传话嬉戏 （4）出示挂图，让学生依据挂图组织

22、对话。 （5）放Lets talk的录音，学生跟读。 Pronunciation (1) 出示本部分的挂图并放录音。第一遍学生听感受，其次遍请学生跟读。 8 Lets sing 学生听录音，看歌词，学唱歌曲Where are you going? 第（3）课时 教学内容 A Lets read C Good to know 教学目标 1、能够理解并会朗读Lets read部分的对话，能完成排序练习。 2、能够使学生简洁了解中、西方地图不同的标识。 教学重点难点 重点： 能够听、说、认读Lets read部分的对话 难点：能够马上对话中出现的新时态和指引路途的新语言，如：What are you

23、 going to do after school? Get off at the cinema.Then walk straight for three minutes.教学打算 录音机和本课时的录音带 教学过程 1、热身 （1）老师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐唱两遍。 2、预习 师生日常对话。 3、新课呈现 Lets read （1）老师用简笔画画出下午放学后的一些情景，告知学生：School is over.I want to buy a pair of shoes after school。接着问学生：What are you going to do after school?引导学

24、生回答：I want to老师领读该组句子，学生跟读。 （2）老师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑，如：医院、邮电局老师手指黑板上的街区图，告知学生自己所处的位置，然后提问，如：Where is the hospital/post office.？Is it far from here/等，学生抢答：Its next to the （3）老师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说：This is a bus stop.We can take the No.301 bus here.老师接着利用街区图指出自己所在的位置：Now I am at the school .I want

25、to buy a pair of shoes.How can I get to the shoe store?学生会回答：You can go by the No.301bus.老师接着提问：Where can I get off the bus?一边问一边手指着shoe store的位置，提示学生回答：Get off at the shoe store.（4）依据街区图进一步提问，引出段落的重点句。 9 （5）请学生阅读对话，回答以下问题”What is Mike going to do? What is he going to buy? Where is he going ? Where

26、is the shoe store? Which bus can he take? Is the hospital on the right or left side of the road? 第（4）课时 教学内容 B Lets learn Lets play C Story time 教学目标 1、能够听、说、认读四个方位词：south, east, west, north 2、能够听、说、读、写短语：turn left, turn right, go straight 3、能够听、说、认读句型：How can I get to the museum? Go straight for fi

27、ve minutes.Then trun left.并能进行关键词的替换练习。 教学重点难点 重点： 驾驭四会短语：turn left, turn right, go straight。 难点：straight的发音和拼法。 教学打算 打算B Lets learn部分的单词卡片，录音机和本可课时的录音带。 教学过程 1、热身 兔子舞嬉戏 2、预习 （1）“滚雪球”嬉戏 老师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上，第一名学生说一句话，如：I can see a hospital，其次名学生在此基础上加上一句：I can see a hospital and a cinema。 （2）两人一组进行问答

28、操练：Where is the? Its Is it far from here? No, it isnt. （3）老师检查A部分要求四会驾驭的单词的拼法。 3、新课呈现 Lets learn （1）老师伸出两只手：This is my left hand and this is my right hand.请两名学生分别站在自己两侧介绍说：A is on the left.B is on the right.然后提问学生：Where is A/B？引导学生回答：is on the left/ right. （2）自己给自己发口令，Turn left , Turn right, Go stra

29、ight ahead.（3）嬉戏：西蒙说 （5）出示中国的地图，在上面标出东、西、南、北，介绍这几个单词。 （6）听口令，指方向。 10 （7）将A部分学习的几个单词卡片拿出来，听老师的口令排位置。 （8）老师放B部分Lets learn部分的录音，让学生认读单词并回答问题。 4、巩固和延长 Lets play 引导学生开展如课本所示的嬉戏。 第（5）课时 教学内容 B Lets try Lets talk Group work C Lets check 教学目标 1、能够听、说、认读句子：Its east of the cinema.Turn left at the cinema, then

30、 go straight.Its on the left.并能在情景中进行运用。 2、能够四会驾驭句子：Turn left at the cinema, then go straight.Its on the left. 3、能够依据Lets try和Lets check部分的录音选出正确答案。 教学重点难点 重点和难点：驾驭句型Its east of the cinema.Turn left at the cinema, then go straight, Its on the left.并能在情景中娴熟运用所学对话。 教学打算 录音机和本课时的录音带。本课时的教学挂图。 教学过程 1、热身

31、 带领学生朗读其次单元中学过的内容 2、预习 完成Lets try的任务。 3、新课呈现 Lets talk （1）老师将Lets talk 部分的教学挂图贴在黑板上说：I want to go to the post office.Where is the Post office?引导学生回答：Its east/ west/ south/north of接着让学生看挂图，利用图上出现的场所替换关键词进行问答。 （2）看教学挂图，围绕图画绽开对话。 （3）放B部分Lets talk的录音，学生跟读。 （4）学生两人一组，看地图，替换句型中的关键词自编对话，请几组学生表演对话。 （5）老师引导学

32、生书写四会句型。 Lets check 听录音，做题目。 3、巩固和延长 完成英语作业本中的作业。 第（6）课时 教学内容 B Lets read C Task time 教学目标 1、能够理解并会朗读Lets read部分，能够完成选词填空练习。 2、能够完成Task time的任务。 3、能写简洁的路途说明并了解写信的基本格式。 教学重点难点 重点和难点：能够听、说、认读句子：Start from the bus stopLook for me near the door.教学打算 录音机和录音带，本课时的教学挂图。 教学过程 1、热身 （1）师生共唱歌曲“Ten Little Candl

33、es Dance” 2、预习 师生进行日常会话。 3、新课导入 Lets read （1）老师课前支配一名学生站在教室外面充当邮递员，引出句子：This letter is from Sarah。 （2）老师出示教学挂图说：Look!Its Sarahs birthday.How old is she? Where is her home? How can we get to her home? Lets read again.让学生带着问题阅读对话，提出不懂的单词或句子，老师答疑。 （3）老师指导学生完成选择填空。 （4）指导学生朗读。 （5）拿出事先打算好的指示路径的六个句子，随意打乱依次

34、。让学生来排序。 4、巩固和延长 完成作业本中的作业。 教学反思： 12 Unit 3 What are you going to do? 第（1）课时 教学内容 Lets start A lets learn pair work 教学目标 1Able to use the sentences :What are you going to do? Im going to .2Learn the new words and expreions in A and B 教学重点难点 What are you going to do ?Where are you going ? Im going to

35、 do sth./spl. 教学打算 Tape recorder ,word cards 教学过程 1 Warm-up Lets chant Everyday English : How do you go to school/go home ? How can I get to the cinema? Presentation A: Lets learn Show the theme sentence: What are you going to do this evening? Im going to the cinema./buy a book B: Show the card : ta

36、ke a trip , and say : Im going to take a trip ,then write it on the Bb “ take a trip” .In the same way teach these read a magazine / go to the cinema C: Show the words: tomorrow, tonight, this morning, this afternoon, this evening, next week.Read and make sentences. D: Play a game: E: Pair work 3 Co

37、nsolidation and extension 1Do the exercises of the workbook 第（2）课时 教学内容 A Lets try Lets talk Group work C Lets sing 教学目标 1Able to use the sentences :What are you going to do? Im going to .2Learn the new words and expreions in A and B 13 教学重点难点 What are you going to do ?Where are you going ? Im going

38、 to do sth./spl. 教学打算 Tape recorder ,word cards 教学过程 1 Warm-up 1 Chant P26 2Play a game .eg.Gue what am I going go do this weekend.2 Review 1 Ask and answer :What are you going to do? Im .2Call a few Ss to say some sentences :.Im going to do.3 Lets try 4 Presentation Lets talk 1 Show the card ,let t

39、he Ss say one by one : What are you going to do on the weekend? Im going to 2 Listen and repeat 3Answer the questions about the talk No1:What is John going to do this weekend? No2 :How does John go to his grandparents home Pair work : Make new dialogues with the new words theme park ,the great wall

40、5 Consolidation and extension 1 Story time 2 Exercises of the activity book 第（3）课时 教学内容 A Lets read 教学目标 1Able to use the sentences :What are you going to do? Im going to .2Learn the new words and expreions in A and B 教学重点难点 What are you going to do ?Where are you going ? Im going to do sth./spl. 教学

41、打算 Tape recorder ,word cards 14 教学过程 1 Warm-up 1Everyday English : 2Chant 2 Preview 1Play the game 2Act Lets talk 3 Presentation Read and write 1 Show the pictures ,ask: What is he/she going to do ? lead the Ss to answer : He/She is going to .2 Teach sb.with sb. That will be fun! 3 T says : Now lets

42、 learn to know what is Liu Yun going to do on the weekend? Listen.T plays the tape and Ss read after it . 4 Explain : 5 Read the dialogue and ask the questions : 1 What is Liu Yun going to do on Saturday? 2 What is Liu Yun going to do on Sunday? 3 What are you going to do on the weedend? 4 Finish wr

43、iting the questions. 5Teach Ss how to write the four-skill sentences . Pronunciation 4 Consolidation and extension Lets play Do the Exs of the activity book 第（4）课时 教学内容 Lets chant B Lets learn Lets play C Pronunciation 教学目标 1Able to use the sentences :What are you going to do? Im going to .2Learn the new words and expreions in A and B 教学重点难点 What are you going to do ?Where are you going ? Im going to do sth./spl. 教学打算 Tape recorder ,word cards 15 教学过程