PEP小学英语三年级上册第三单元教案.docx

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1、PEP小学英语三年级上册第三单元教案 PEP小学英语三年级上册第三单元教案 教学目标与要求 1能听懂、会说How are you? Im fine/ Fine/ Very well, thankyou/Thanks并能在实际情景中进行运用。要求仿照正确，语调自然。 2能听说、认读blue, green, yellow, red, purple, white, black,brown, pink, orange这些表示颜色的单词。 3能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。 4能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!并能够在实际情景中恰当地运用。 第一课时 一教学内容与分析 1

2、Lets talk 本部分主要教学How are you? Fine, thankyou等问候语。老师要留意How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告知学生，不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi! 就可以了。 2Lets play 本部分设计的两人小组活动，主要是进一步练习并运用Letstalk部分的内容。老师还可以设计其它的嬉戏活动进行多种的练习。 二课前打算 1MrBlack, Mi White的头饰，并可依据实际状况打算MiGreen的头饰。 2一个小球。 3“Hello” 的歌曲录音带。 4

3、老师与一位学生打算下列对话： T: Hello, .! How are you? S1: Fine, thank you 三教学步骤与建议 1热身 / 复习 （Warm-up / Revision） （1）老师播放“Hello”歌曲，师生合唱，伴随拍手等动作。 （2）师生相互问候。 （3）学生进行日常对话，如： S1: Hello! / Good morning / Good afternoonWhats yourname? S2: My name is . S1: Nice to meet you S2: Nice to meet you, too等等。 也可实行开火车的方式进行。 2新课展

4、示 （Presentation） （1）老师举起Mi White的头饰说：This is MiWhite然后老师戴上Mi White的头饰与学生打招呼: Hello! / Goodmorning, boys and girlsIm Mi WhiteNice to meetyou让学生说：Nice to meet you, too用同样的方法介绍MiGreen和MrBlack （2）让学生上讲台扮演Mi White, Mi Green和MrBlack, 由MiGreen向MrBlack介绍Mi White。老师可先做示范。如: MrBlack: Good morning, Mi Green Mi

5、 Green: Good morning, MrBlackThis is Mi White MrBlack: Nice to meet you Mi White: Nice to meet you, too （3）老师请课前与自己打算好对话的学生上讲台扮演Mi Green,自己扮演MrBlack 与学生进行对话表演。 T: Good morning, Mi GreenHow are you? S1: Fine, thank you （4）听录音、放投影，或通过录象、VCD来展示Letstalk部分的教学内容。老师需帮助学生理解，因为MrBlack和MiGreen有一段时间没见面，所以用How

6、are you?问她身体或近况如何，MiGreen回答：Fine, thankyou表示身体和近况都很好。假如须要，可以用中文说明。 3趣味操练（ Practice） （1）老师说：How are you? 让学生跟读。老师再回答：Fine, thankyou留意学生fine中的元音字母“i”的读音是 / ai / , 而thank中“th的发音，要夸大地让学生看舌尖的位置处于上下齿之间。然后对学生说明，实际讲话中，只要舌尖轻轻触及上牙齿的下端，同时送气，即可正确地发“th”这个音。 （2）嬉戏“抛绣球” 老师将小球抛给一个同学说：How are you? 这位同学说：Fine, thanky

7、ou再将球抛给另一个同学，接着说：How are you? 以此类推。 （3）嬉戏：同桌两人相互击掌问好，如: S1: Good morningHow are you? S2: Fine，thank you 也可让学生在同桌练习完后，在教室自由走动，击掌向他想打招呼的同学问好，老师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为成功者，可赐予嘉奖。 （4）老师让学生戴上Mi Green, Mi White,MrBlack的头饰来表演本部分的对话。 4课堂评价（Aement） 老师可依据前两个单元学生获奖的详细状况，与学生探讨本单元的获奖目标，老师可依据自己的贴纸数量适当调整获奖目标。做活动手

8、册第三单元第1部分练习。方法和步骤参考第一单元。 5课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 （2）在实际情景中会用How are you?来询问身体状况。也能用Fine,thank you来表示自己的身体很好。 其次课时 一教学内容与分析 1Lets learn 本部分主要教学关于颜色的单词：blue, green, yellow, red,purple。 2Lets do 本部分是通过用“Show me.”的指令来练习和运用有关颜色的单词。 二课前打算 1老师打算blue, green, yellow, red,purple的卡片（单词

9、卡片和颜色卡片）。 2老师打算Lets do中的有关动作的图片。 3老师打算pencil, crayon, eraser, ruler, pen的图片。 4老师和学生都打算红、黄、绿、蓝、紫色的蜡笔。 5老师打算红、黄、绿、蓝、紫色的彩垫。 6老师打算一张有红、黄、绿、蓝、紫色的彩虹图。 三教学步骤与建议 1热身 / 复习（Warm-up / Revision） （1）学生之间的日常对话，要求运用How are you? 来问好。 （2）用“猜物”嬉戏来复习Unit1所学的文具。老师先出示要复习的文具：pencil, pen, crayon, eraser,ruler。 （3）做Captain

10、 says或Simon says的嬉戏，给学生如下指令： Show me your pencil / ruler / earser / crayon / pen 2新课展示（Presentation） （1）老师出示彩虹图，指着蓝色，教blue,让学生跟读。以同样的方法教green, yellow,red和purple，并将颜色卡和词卡贴在黑板上。 （2）让学生听录音，跟读Letslearn部分的词汇并要求学生指着相应的颜色，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 （3）老师在自己喜爱的颜色卡旁画一个笑脸，说：I like .让学生重复。 （4）做“Listen and do”的嬉戏，由老师发指

11、令，如：Show me yourcrayon引出：Show me your red crayon让学生跟读。 3趣味操练 （Practice） （1）老师说一种颜色并指向一个学生，被指的学生重复说出那种颜色，并指出教室中有那种颜色的东西。 （2）嬉戏：猜颜色 老师请一位同学面朝黑板，然后请座位上的同学任抽一张颜色卡，请那个同学猜，给他（她）三次机会，猜对的可为本组赢一分。 （3）跳彩垫 老师将彩垫铺在教室的空地上，全班分为两大组，每组派一名选手，老师说一种颜色，他们就要跳到相应颜色的彩垫上。谁的速度快，谁是成功者。（留意活动的平安性） （4）老师让学生翻开课本，在自己喜爱的颜色旁画笑脸，然后告

12、知同桌Ilike . （5）让学生听录音，边说边做Lets do部分的活动。 （6）同桌两人将自己打算的蜡笔放在桌子上，相互给吩咐，如：Show meyour red crayon （7）老师运用Letsdo的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后依据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么指令。说对的可为本组赢一分。 4课堂评价 （Aement） 做活动手册本单元第2部分练习。可让学生先按要求圈出图中物品，再依据录音给物品涂色。方法和步骤参考第一单元。 5课外活动 （ Add-activities） （1）听录音，边说边做动作。 （2）将自己家的物品的颜色用英语说给家长听。 第三课时 一

13、教学内容与分析 1Lets pant 本部分是给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。 2Lets sing 本部分是一首巩固所学颜色的歌曲。 二课前打算 1老师打算一个未涂色的小丑的头像。 2老师打算黄、红、蓝、绿、紫各色衣服一件。 3学生打算一个未涂色的小丑的头像。 4老师打算一套彩色蜡笔。 5学生打算一套彩色蜡笔，并打算一张白纸。 三教学步骤与建议 1热身 / 复习（Warm-up / Revision） （1）让学生说其次单元 Letschant的歌谣。将全班分为两组，一组问：Where is your eye （ear.）?一组答：Here it is! 并指相应的部位。 （2）

14、分别将学生以颜色来分组，可分为红组、绿组等等，让学生说出自己是哪个组的。 （3）让学生说出他（她）在教室所看到的颜色，谁说的最多，可赐予嘉奖。 （4）老师将未涂色的小丑的图贴在黑板上，让学生依据老师的指令来摸小丑头部的各部位。如老师说：head，学生就上讲台摸小丑的头。也可两组派选手竞赛，看谁最先摸到。 2新课展示（Presentation） （1）老师将未涂色的小丑的头像贴在黑板上，拿出蜡笔，边说边演示，如：Colourthe facepink就将小丑的脸涂成粉红色。演示时老师的动作要慢一点，让学生看清晰，并强调动作colour。给小丑涂完色后，老师重复自己涂色的动作，并让学生跟读。 （2）

15、老师穿上打算好的黄色衣服，指着衣服问学生，Who is wearingyellow today? 然后回答Mi / Mr.is wearing yellowtoday让学生跟读Who is wearing yellow today? 3趣味操练（Practice） （1）老师让学生拿出打算的未涂色的小丑头像，让他们依据听到的指令来涂色，老师可有意打乱指令，不根据课本上的指令。 （2）让学生自己在白纸上画个怪物，让同桌之间发指令，如Colour theface purpleColour the mouthgreen等等，不拘泥于头部，可给怪物的全身涂色。老师可依据实际状况支配。 （3）让学生听L

16、ets sing录音，拍手随着节奏一起唱。 （4）当学生熟识歌曲后，老师可穿上打算好的其它颜色的衣服，让学生替换歌曲中的颜色，以此来丰富歌曲内容。如:Who is wearing green today? Green today?也可实行对唱的方式，让一部分同学唱Who is wearing .today?，另一部分穿着此颜色衣服的同学答：Im wearing .today 4课堂评价（Aement） 做活动手册本单元第3部分练习。方法和步骤参考第一单元。老师也可以让学生比一比看谁的汽球涂得美丽。 5课外活动（Add-activities） 将Colour Song 唱给家长听。 第四课时 一

17、教学内容与分析 1Lets talk 本部分主要是在A部分Lets talk会话学习的基础上，增加ImfineThank you / Very well,thanks等对问候的多种回答语的教学，并让学生在真实的情景中运用。 2Lets play 本部分通过“Chain game”的活动，让学生大量的练习与运用Letstalk部分会话。 二课前打算 1老师打算Mike, Mikes mother, Sarah, Wu Yifan, John, BaiLing的头饰。 2学生每人打算一套水彩笔。 3老师打算一套水彩笔和一张未涂色的小丑像。 4老师打算一个小球。 5老师打算How, are, you

18、, Im, fine, very, well, thank, you,thanks的词卡。 三教学步骤与建议 1热身 / 复习（Warm-up / Revision） （1）播放“Colour Song”这首歌，让学生边拍手边唱。 （2）学生间的日常对话，如： S1: Hello! Whats your name? S2: My names . S1: How are you? S2: Fine, thank you等等。 也可实行值日生回答的方式，一个学生充当值日生，他（她）要回答下面同学用英语提出的问题。 2新课展示（Presentation） （1）老师同学生组织对话，让学生向老师问好，

19、如： S1: Hello! How are you? T: Im fine, thanks 让学生跟读：Im fine, thanks告知学生thanks同thankyou一样都是感谢语。 （2）老师拿出打算的未涂色的小丑像及水彩笔，说：Letspaint并做涂色的动作。让学生回答：Great!假如学生不理解，可用中文说明。 （3）让学生听录音，老师放投影或通过录像、VCD来展示B部分 Letstalk的内容。 3趣味操练 （Practice） （1）嬉戏: “抛绣球” 老师将小球抛给一个同学说：Letspaint这位同学说：Great再将球抛给另一个同学，接着说：Letspaint以此类推。

20、待学生娴熟后，老师可起先进行改变，如Lets open thepencil-caseLets close the book等等。 （2）请学生看Lets talk 的图，并看图说话。 （3）请学生三人一组表演Lets talk 部分的对话。 （4）老师请三个同学上讲台，同老师一起做Lets play的嬉戏。老师扮演Mike, 说：Very well, thanks告知学生Verywell也是表示身体好，可用中文说明。 （5）让学生做Lets play的嬉戏，要求学生相互要拍手，并运用自己的真实名字。 （6）给学生已打算的词卡，让他们拼成完整的句子。 4课堂评价（ Aement） 做活动手册本单

21、元第4部分练习。老师可以让学生做完练习后依据图片对话。训练学生的记忆力和看图说话实力。方法和步骤参考第一单元。 5课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读Lets talk 的对话。 （2）根据Lets talk的对话，让学生三人一组编对话，学习如何向别人问好及如何回答 第五课时 一教学内容与分析 1Lets learn 本部分是在A部分Lets learn中词汇学习的基础上，再学习：white,black, brown, pink, orange。 2Lets do 本部分的目的是为了复习颜色，要求学生能依据指令做动作。 二课前打算 1老师打算一个用硬纸壳制作的颜色转盘。

22、 2老师打算用有颜色的纸板制作的指令牌。 3学生打算一套蜡笔和一张白纸。 4老师打算一套蜡笔。 三教学步骤与建议 1热身 / 复习 （Warm-up / Revision） （1）老师播放“Teddy Bear”的歌曲，让学生跟着录音唱。 （2）问候接力赛。内容：Hello! / Good morning / GoodafternoonHow are you? Im fine,thanks等等。每组的第一个学生对其次个人说一句问候语，其次人回答后，对第三人说一句问候话，依次进行。出现重复说过的问候语时便停止。以说得多的小组为胜。 （3）嬉戏“Simon says”来复习指令，如：Stand u

23、pSit downTouchthe groundTouch your headTurn around等等。 （4）老师将颜色为red, yellow, blue, green,purple的蜡笔藏在讲台里，请一个学生上讲台来选一支藏在身后，让下面的同学猜他藏的是什么颜色的蜡笔。 2新课展示 （Presentation） （1）老师通过蜡笔或彩色纸来教black, white, pink, brown,orange这些颜色，留意black和brown的发音。 （2）让学生听Letslearn部分的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）让学生站起来，一边听

24、Letsdo的录音，一边做动作，老师可出示相应颜色的指示牌。 3趣味操练 （Practice） （1）嬉戏：转转盘 老师将打算好的转盘放在手上或讲台上，自己先做示范，说一种颜色，然后起先转，假如转到的颜色同刚才说的颜色一样，则可得到嘉奖。也可每组派一名选手，老师转动转盘，待转盘停下后，第一个说出转盘上所呈现颜色的为成功者。 （2）嬉戏：Bingo 老师让学生将自己喜爱的三种颜色涂在白纸上,老师随意说颜色，学生假如听到老师说到自己喜爱的颜色，则将此色画圈，画完三个圈的站起来叫Bingo，为本嬉戏的成功者。 （3）让学生听Letsdo部分的录音，依据录音做动作，说到颜色的时候就拍手。 （4）老师举

25、起打算好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，老师说指令，学生做动作。如：black,black （学生说）, stand up（老师说）。待学生熟识后，可将其次单元Lets do部分的指令复习一下。如可说：Black, blackTouch yournose也可让学生来代替老师的位置。 4课堂评价（Aement） 做活动手册本单元第5部分练习。方法和步骤参考第一单元。 5课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读句子。 （2）让学生画一幅彩虹图，将彩虹的颜色用英语说给家长听。 第六课时 一教学内容与分析 1Lets check 本部分的听力练习是检查学生对本课所学内容驾驭的状况。

26、 2Lets chant 本部分是通过有节奏、有韵律的歌谣，来复习颜色。 二课前打算 1让学生带自己画的彩虹图。 2老师打算粉、紫、橙、棕、绿的小球各一个。 3老师将上一节课的指令牌打算好。 4老师打算white, pink, orange, brown, black的颜色卡各多张。 三教学步骤与建议 1热身 / 复习 （Warm-up / Revision） （1）进行日常口语会话活动。 （2）老师将上一节课的指令牌拿出，让学生上讲台来做Captain（船长）,由他（她）通过各种颜色的指令牌，给学生发指令，可全班做，也可每组派一个选手，看谁做的又快又好。 （3）老师将颜色卡面朝下贴在黑板上，

27、然后快速打乱，让学生先说一个颜色，然后自己去翻贴在黑板上的卡。假如翻的卡片的颜色同他所说的颜色相同的话，他就可以保留这张卡片。 2新课展示 （Presentation） （1）老师请学生拿出自己画的彩虹，让他们说出彩虹的颜色，然后，将一幅彩虹图贴在黑板上，指着自己的眼睛说：Ican see a rainbow接着，带读rainbow。 （2）老师拿出粉红色球说：This is a ballIts a pinkball再让学生说老师打算的其他颜色的球，如：purple ball, orangeball等等。 （3）老师在黑板上依据Letschant中各色球的依次，将它们画在黑板上，如第一行画pi

28、nk ball,其次行画pink ball, purple ball, 第三行画pink ball, purpleball，orange ball，以此类推，给学生一个直观感受。 3趣味操练 （ Practice） （1）操练Lets chant a嬉戏：谁的记忆好。 请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：red,其次个同学重复前一个同学说的颜色，还要再加一种颜色，如：red, pink,每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。 b将老师打算的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，老师说一个颜色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜

29、者。学生娴熟后，可请学生来代替老师。 c让学生听录音，边说边随着节奏拍手。老师带着学生说: How aboutyou?并用中文说明意思。 d让学生看黑板上画的球，每组说一行，最终一起说：I can see arainbow! How about you? （2）听力练习：Lets check 要求学生依据听到的句子，圈出相应的图A或图B。 录音内容：1I like red 2-How are you? -Im fine, thank you 3Show me green 4-Lets paint-OK 答案：1A 2A 3B 4B 4课堂评价 （Aement） 做活动手册本单元第6部分练习。本

30、课练习是让学生依据标号来涂颜色。旨在检查学生对本单元所学单词驾驭的状况。老师可先让学生看英语单词猜猜是什么颜色，假如看英语单词涂颜色对学生难度太大，老师可以用英文告知他们每个标号所代表的颜色，学生涂完后可以用英语谈谈这张图，比比谁涂得美丽。引导学生进行自我评价和小组评价。 别忘了！该给学生嘉奖了！ 5课外活动（Add-activities） 听录音，跟读A、B部分的内容并做表演和沟通, 将Letschant说给家长听。 C部分 本部分属于本单元的选用部分，是在A、B部分的教学基础上，适当扩展语言。Storytime部分通过活泼、好玩、幽默的故事，让学生能理解故事的大意，扩展并运用语言。本课的文

31、化部分为各国国旗的颜色。 一教学内容与分析 Story time 部分 1本部分呈现的是Zoom和Zip在公园中发生的故事。须要通过这个故事对学生进行德育教化，在公共场所不能随意摘花。 2学生要能听懂并领悟one在故事中是被用来代替flower的,ticket在故事中是罚款单的意思，$ 读作dollar（元）。 Culture部分 本部分是关于国旗的颜色。国旗是一个国家的重要标记，对于其他国家国旗的了 解可以加深学生对异国文化的了解。以下是一些国家国旗的颜色：加拿大的国旗是红色和白色的；日本的是红、白色；德国的是黄、红、黑色；法国的是蓝、白、红色；澳大利亚的是红、蓝、白色；中国的是红、黄色；美

32、国的是红、白、蓝色；英国的是红、蓝、白色。 二教学方法与建议 1Story time 部分 （1）老师在黑板上用简笔画的形式画一朵蓝色花，一朵红色花，一朵黄色花和一朵有红、黄、蓝三色的花（也可用图片或实物）。老师先说：Thisis a flower, a blue flower教flower,让学生跟读。然后指着红色花说：This is a redone强调one。让学生明白在这里one是代替flower的。 （2）让学生听录音，看投影、录像或VCD，了解故事内容。老师问学生什么是ticket，启发学生回答。如有困难，老师可用中文说明。 （3）老师可组织学生对Zoom的行为绽开探讨，留意在教学

33、过程中对学生进行德育教化。 （4）激励学生扮演角色，进行故事表演。 2Culture部分 （1）老师带加拿大、中国、美国、英国的国旗图片或用纸制作的这些国家的国旗到课堂上。 （2）老师拿着中国国旗说：Look at my flagIts red andyellow （3）让学生上讲台选择旗子，并描述旗子的颜色。 （4）让学生描述自己课前打算好旗子的颜色。 （5）有条件的可激励学生在图书馆或网上查取其它国家国旗的相关资料。 3Lets sing部分 老师将彩虹的图片贴在黑板上，给学生一个五彩缤纷的气氛。先放一遍录音，然后老师用动作教:Listen with your ears and sing

34、everything yousee让学生跟录音唱。 1嬉戏：“抢座位” 全班同学每人打算自己喜爱的颜色卡，老师随意说一个颜色，有该颜色卡的同学站起来换座位，老师没有座位，所以老师要参加抢座位。没有抢到座位的就站到讲台上再说一个颜色，接着进行，最终没有座位的为失败者。 2看颜色，做动作。 每个学生将两支铅笔放在课桌上，作为自己的两次生命。老师举起打算的指令牌,让学生看颜色做动作。待学生熟识后，加快速度，跟不上的学生或做错动作的学生则将放在桌上的铅笔放回铅笔盒，假如两支铅笔都放回铅笔盒，则退出嬉戏。 3嬉戏：速认速记。 老师每次从颜色卡中挑出3张，让学生快速认记。老师说：One, two,thre

35、e!便拿掉卡片，让学生说出是哪几种颜色。最快举手说对这三种颜色的同学可以为本组加一分。（老师在说One,two, three!时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有肯定的紧迫感，训练瞬时记忆。） 4填表格 给学生发一张表格，让他们在自己喜爱的颜色下面画笑脸，并告知班上同学自己喜爱什么颜色，看他们能找到多少和自己喜爱的颜色一样的同学。表格如下： blue green yellow red purple brown black white pink orange PEP小学英语三年级上册第三单元教案 pep小学英语三年级上册第三单元教案 新版PEP小学英语三年级上册第三单元教案 PE

36、P三年级英语上册第三单元教案举荐 小学英语(PEP)五年级上册教案(第三单元)（举荐） PEP新版小学三年级上册英语第三单元Look at me教案 小学英语PEP教材三年级上册第三单元Letters and sounds教案 春季PEP小学英语三年级下册第三单元教案 PEP小学英语六年级 上册 第三单元 read and write教案 新版pep四年级上册英语第三单元教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页