a o e教案教学设计精品.docx

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1、a o e教案教学设计精品 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习一般话。要学英雄语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、相识声调符号，在老师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的其次声和第三声。 课前打算：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：2课时 a o e教案教学设计精品举荐 一、谈话揭题。（2分钟） 小挚友，从今日起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还能帮我们说一口好听的一般话，想学吗？大家肯

2、定要专心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！ 二、看图说话（5分钟）（投影出示本课情境图）看了这幅图，你想说什么？（我觉得这里很美。） 美在哪儿？（树木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都很美。我想到这里的空气肯定很簇新。） 你是怎么想到的，能告知大家吗？（因为我看到这里的树木许多、很绿。） 树木许多、很绿，用一个词怎么说？（树木茂密。） 小挚友，茂密的树木不但能给我们带来簇新的空气，还能美化我们的环境，你们喜爱这漂亮的山村吗？（指着图）：山村的早晨实在太美了，让我们来到这漂亮的山村里看看小女孩、大公鸡、大白鹅在做什么呢？

3、哪个小挚友的耳朵最灵，能听到好听的声音呢！（我听到小女孩唱a的歌，公鸡唱o的歌。） （出示a和o。） （我听到小鸟叽叽喳喳地叫着，小鸭嘎嘎地叫着，大白鹅也唱歌。） （我会背鹅，鹅、鹅、鹅、，曲项向天歌，白毛浮绿水） （出示e） 小挚友视察得很细致，还很聪慧，现在一边看画面，一边跟老师读：女孩唱歌，a、a、a；公鸡打鸣，o、o、o；白鹅拨水，e e e 今日，我们就学第一课a、o、e。 三、学习a o e （15分钟） 同学们，你们能把a、o、e的样子记住吗？ 书上这幅图能帮我们记住a、o、e的样子，请大家看看图，聪慧的小挚友肯定能发觉其中的隐私。谁情愿把自己的发觉告知大家？指着图说。 （一）学

4、习a（5） 1、a的形（我发觉小女孩的头像a。） 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” 师范写a 2、a的音你们瞧！图上的小挚友唱歌时，嘴巴是张得大大的。 老师示范发音，学生听音，看口形。学生仿照发音，老师边检查边领读。 发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 （二）学习o（5） 1、o的形细致看看图，看看又有什么新发觉。（大公鸡打鸣这个圆圈像o；o像个游泳圈；o特殊像一个钥匙圈。）（指着o图）谁来编顺口溜？（一个圆圈，o、o、o。）老师范写。 2、o的音老师范读，领读，看口形。发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下

5、嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，/article/声音洪亮。 顺口溜：圆圆嘴巴o o o。 （三）学习e（5） 1、e的形哪个聪慧的孩子告知大家，你有什么好方法帮我们记住e的样子。 （水中的影子像e） 真聪慧！这说明你很会视察。谁能编一编顺口溜呀？我们一起编好吗？水中一只鹅，它的（指着图） 倒影e、e、e。 老师范写，学生书空。 2、老师范读，留意发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。 跟老师读时要留意什么？（细致看口形）范读、领读。 四、复习巩固。（5分钟） 1、用卡片打乱依次读a o e。 2、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白

6、鹅倒影是什么韵母？ 五、指导正确书写（12分钟） 1、相识四线格：共有几线几格？四线格是拼音字母的家，一楼太低，三楼太高，、o、e都不愿住，所以住上了二楼。 2、相识笔画：拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按肯定的规格书写。学习“左半圆”，“竖右弯”。 3、教学生书写。（老师范写一个，学生练写一个。）写 “”：占中格，两笔写成，笔顺是：先写左半圆，从其次线下一点儿的地方起笔向左贴上其次线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，占满中格。其次笔“竖右弯”，从其次线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。老师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。写“o”

7、：让学生看书上范字字帖后，分几步教写。这个单韵母念什么？在四线格中占什么位置？应当怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，占满中格）写“e”：教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向写左半圆。其次教时 一、复习引入复习巩固、o、e三个字母的读音，读书，读卡片，自读，指名读，同桌相互读。 二、对比想象，练读四声： 1、相识声调（1）指导观图（四幅汽车图）：你们看，这图多好玩，你发觉了什么？（说话）（2）编儿歌相识四声：我们把这些叫做声调。“-”是第一声，“/”是其次声，“”是第三声，“” 是第四声。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（配上手势）（3）它们还有更好玩的儿歌呢！一声高高平又平；

8、二声好象上山坡；三声下坡又上坡；/sjbwz/ 四声好象下山坡。 2、指导读准四声：(1)假如要和、o、e成为好挚友，还得相识戴上小帽的它们，给戴上小帽你会读吗？ 看图上小汽车的走势，“汽车平走 ，汽车上坡 ，汽车下坡又上坡 ，汽车下坡 。”(2)给o e 也戴上小帽，怎么读？ 3、练习读、o、e的四声。(1)依次读，变序读(2) 二、三声对比读。 (3)联系日常生活，老师引导用带调的、o、e组词。阿姨好! 啊!你说什么? 啊?这是怎么回事? 啊，宏大的祖国!噢，我懂了。 哦，是这样吗? 哦!我明白了。飞蛾 额头 恶心 饿了 凶狠 三、巩固练习。1用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。2

9、读书，老师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书依次，自读，再指名读。 四、作业回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。 a o e教学设计教案 a+o+e教案第一课时 a o e教学设计 教案教学设计 a o e教案教学设计精品 a o e_教学设计_教案 A O E教学设计教学教案举荐 a o e 教学设计 a o e教学设计 a o e教学设计 a o e教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页