“书香校园”创建方案.docx

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1、“书香校园”创建方案 “书香校内”创建方案 为实行教化部关于大力加强中小学校内文化建设的通知（教基20065号）、教化部关于在全国中小学开展创建和谐校内的看法（教基200623号）和市教化局关于在全市中小学校中开展创建“五园”（书香校内、艺术校内、科技校内、平安校内、欢乐校内）活动的有关要求，深化“欢乐校内工程”建设，深化推动课程改革，全面实施素养教化，主动构建和谐校内，促进学生全面发展，制定本方案。 一、指导思想 营造浓郁的校内文化氛围，努力打造书香校内，塑造内涵丰富、特色显明的校内文化。全面提高老师和学生的综合素养，提高学校办学水平。 二、创建目标 确立“终生学习、主动学习、工作学习化、学

2、习工作化”的学习理念，打造全员学习的氛围，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。 1、在校内内营造“人人讲学习、时时讲学习、到处讲学习”的良好氛围，努力做到书声朗朗，使学习真正成为全校师生的自觉行动和生活须要。 2、帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，提高读写实力，夯实文化底蕴，陶冶情操。 3、全面提升全体老师的终身学习实力、教学实践实力和教化创新实力，促进师资队伍全面素养和整体水平提高。 三、详细目标 （一）校内充溢书香 营造浓郁的读书氛围，找寻挖掘校内文化特色，逐步让校内到处是“书签”，声声皆书韵。改进图书室建设，科学管理，合理利用，全方位多渠道开放图书室，建立学生阅览

3、室。让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为师生借书、读书的开放港湾。营造深厚的书香氛围，让校内里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校内文化。 （二）老师盈溢书情 每位老师必读两种书，一种是朱永新教授等名家的专著，一种是经典名著，在提高自己教化教学水平的同时提高自己的思想境界。在老师中主动提倡“书香为伴”的思想，将朴实的“读书是一种须要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进老师提高业务素养，享受阅读、享受教化、享受人生。 （三） 学生享受书乐 营造班级读书氛围，使学生在浓浓的书香环境中受到人文环境的熏陶。在学生中提倡“与好书交挚友”的思想，以新奇活泼、

4、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书爱好，养成读书好习惯，让读书慢慢成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。 四、途径及措施： （一）成立书香校内建设领导小组 为确保科学合理、有序高效地推动书香校内建设，成立书香校内建设领导小组。“书香校内”创建工作领导小组 组长： 副 组 长： 成员： （二）优化读书环境，营造读书氛围 1、布置墙报及读书标语，优化读书氛围 学校利用可以利用的空间和角落，用诗文、诗画、读书活动标语、名人名言、学生亲笔书画的名言佳句装饰学校的橱窗、走廊、墙壁等。教室环境的布置也要符合书香校内建设的要求，同时也 要体现班级特色，要有班级读书标语，要有班级图书角。让师生在每

5、时每处都感受到这种读书的氛围。 2、在每周的红领巾广播中，增设“读物推介”、“美文共赏”、“精彩笔记”等栏目。通过这些栏目，引导学生读书方向，使学生受到美的熏陶，同时激起学生的阅读爱好。 （三）、盘活图书装备，完善硬件设施（确保每个孩子有书可读） （1）接着加强学校图书室建设和管理，充分发挥其作用。要接着仔细做好定期、开架出借工作，让学生自由选择宠爱的图书。要做好新增图书刚好上架与举荐介绍工作。 （2）学校投入部分财力购置若干套必读书。使每本书确保在课外阅读指导课时能有统一的教材。 在阅读课时，以保证每个学生都有书读。 （3）建立并完善班级图书角。要建好班级图书角，不断扩充数量，逐步完善管理，

6、发挥其补充作用。班级图书角的图书由每班学生自主供应23本优秀课外少儿读物组成。每班读物不得少于5种。 （5）主动提倡家长为学生购买书，丰富学生的图书，使学生有更多可供阅读的优秀读物。在此基础上可引导家长建设好“家庭图书角”，努力为自己的孩子供应优质的精神食粮，为打造其丰厚的人生底蕴奠定基础。 （四）开展晨诵和午读活动 今年我校启动的是晨诵和午读活动。晨诵，就是诵读中华经典诗文和现当代优秀散文、诗歌。“午读”是整个儿童阶段的非学科性质的阅读，包括优秀儿童读物、报刊和杂志等。 由于学生没有阅读的习惯，而且阅读初期人们普遍都会感到枯燥，学生的阅读爱好与方法都没有成形，所以孩子的阅读只能是原生态的，可

7、能孩子根本无法静下心来阅读，所以提倡班主任及课任老师能在读书活动中下到班级的学生中去，蹲下来和学生一起阅读。在维持好良好的阅读氛围的同时教给学生一些读书的方法。各班课任老师之间可统筹支配，调整好时间。 （五）搭建活动平台，展示阅读成果，激发阅读爱好 “为每个师生搭建成长的平台”是我校的办学理念，创建书香校内为学生的综合素养发展供应了一个可喜的平台，而举办一些读书活动，为学生搭建一些展示的阅读成果的平台，让学生的阅读成果得到充分的展示，这将会激发学生的自信，激起学生进一步阅读的爱好，燃起学生阅读名著的热忱，逐步使学生形成“阅读是一种生活习惯”的理念。 详细思路如下： 1、在校广播站设立栏目：“读

8、物推介”、“美文共赏”、“精彩笔记”每周由一个班级负责，从播音员的确定到内容的选择由这班的老师负责。让更多的孩子有熬炼的机会。 2、组织一次读书活动手抄报评比。以班级为单位，办一期读书活动手抄报，版面为8，各班向学校上交2份优秀小报。让学生多读书，多搜集资料，自己设计，将自己了解的阅读方面的学问、故事、名篇佳句等办成美丽的手抄报，学校评比出最佳手抄报，并在橱窗中展出。开展手抄报竞赛，让学生在精选诗文、版面设计、绘画、书法抄写方面得到熬炼。 3、本学期举办一次大型的诗文诵读活动。通过活动，来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵诗古诗的热忱。实行“我读书、我成长、我欢乐”的征文竞赛 4、评比先进，促

9、进发展。 A、评出优秀读者 在语文老师的组织下，每班每学期组织一次），每班评比“读书小博士”、“朗诵小能手”等荣誉称号若干名，并张榜公布，发给奖品，而且成果单独列入学生素养报告册。 B、评比书香班级 每学期进行一次书香班级的评比，这是一项综合性的评比。原则上达到读书要求的班级都将被授予书香班级，但为激励先进，本学期原则上每级段先评比二个班级为书香班级。 书香班级的评比将结合班级学生平常课外阅读状况、质量调控成果、读书活动竞赛成果等项内容综合的一项综合性评比。 C、评比优秀导师 对在推动书香校内建设中成果突出的老师赐予嘉奖。一方面可树立典型，另一方面可调动老师的参加热忱，从而大力推动书香校内建设

10、。 （ 六）、推动老师读书论坛，提升老师素养 阅读能带来老师的日常工作须要的理性状态，阅读能够促进教化才智的形成，阅读是老师摆脱职业倦怠的最有效的方法之一。一所学校有没有前途，有没有后劲，不在于眼前的排名和考分凹凸，而很大程度上要看学校师生读书气氛是否养成了读书习惯，要看老师队伍是否有开放的姿态，开阔的视野、探究的方式，要看是否构建了学习型的组织。随着学校办学规模的不断扩大，越来越多的青年老师成了我校教化教学第一线的生力军。为了接着提升老师们的素养，不断丰富其文化内涵，为最终实现自我超越奠定良好的基础。学校确定在期末实行一次 “双沟镇中心小学老师读书论坛”活动，促进老师读书，使读书成为老师生活

11、的须要。 详细要求： 1、学校图书室藏有一批适合老师阅读的教化教学书籍，作为双沟镇中心小学老师的必读书。全校全部老师（职工除外）（原规定为35岁以下青年老师），在平常教化教学实践的同时，潜心阅读爱心与教化等专著，主动践行魏书生的班主任工作漫谈，做到读有所思，思有所悟，让读书成为老师生活中不行缺少的一部分。 2、每位老师要围绕对名著的所读所感，结合自身的成长，学校的发展，从不同的读书视角将自己的读书感悟记录下来，学校将组织肯定形式的沟通活动，并将老师的优秀体会文章发表在论坛上。每学期对老师的读书体会进行评比，嘉奖先进，学校赐予肯定的嘉奖。 3、以教研组为单位，各教研组长可依据各组实际状况组织老师

12、读书，以理论学习与探讨、理论实践与应用、读书心得体会沟通等方面开展探讨活动并在组内举荐一名发言人，参与学校组织的老师读书论坛 五、活动详细支配 2月份： 1、制订并探讨通过新集中心小学书香校内建设实施方案； 2、添置图书，充溢学校图书馆； 3、召开书香校内建设研讨会； 3月份： 1、建立班级图书角，布置好班级读书角。 2、实行“我读书、我成长、我欢乐”的征文竞赛。 4月份： 2、推动“晨诵”、“午读”活动。 2、布置读书活动墙报，张贴读书活动标语 5月份 1、组织读书活动手抄报评比与展示活动。 2、指导老师沟通会研讨（进行反馈、调整） 6月份 1、评比读书活动主动分子 2、组织经典诗文朗诵大赛

13、。 3、老师读书活动风采展示。 7月份 1、评比书香班级 2、进行质量调控与反馈。 3、布置寒假读书活动 4、老师读书活动评比 9月份 举办读书节活动 10月份 开展书香校内读书吉尼斯活动。（如读名著之最、读童话之最、背儿歌之最、背诵古诗之最、背诵三字经之最、写阅读日记之最、即兴朗读最棒等项目） 11月份 1、实行“好书换着看”的活动。 2、开展“师生同读一本书”活动。 12月份 1、开展读书沟通活动。 2、评比“书香班级”“书香老师”“书香学生”。 “书香校内”创建方案 创建书香校内方案 创建书香校内活动方案 创建书香校内活动方案 创建“书香校内”活动方案 创建书香校内活动方案 创建“书香校内”活动方案 书香校内特色创建方案 创建书香校内活动方案 创建“书香校内”活动方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页