“人与动物”作文教案.docx

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1、“人与动物”作文教案 “人与动物”作文教案设计 肇庆市第七中学 黄春雷 课标要求 1乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。 2表达要有条理，语气语调适当。 3写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验。 4多角度地视察生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求有创意地表达。 5有独立完成写作的意识，注意写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 教学目标 学问与实力： 1熬炼学生的口语表达实力。 2培育学生的视察实力，抓住事物的特征，在用精确的语言的基础上，力求有创意地表达，写出自己的深切的感悟与真实的感受。 过程与方法：培育学生自主、合作、探究的学习方式

2、。培育学生搜集整理资料的实力。 情感看法与价值观：引发学生思索人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感。 教材分析 七年级下册第五单元课文内容涉及的都是动物，讲解并描述着人与动物之间的故事，这些故事，都倾注着作者们的丰富情感：或对人类残害生灵的反躬自省；或是对动物自我挽救的内心震撼；也有对狼的贪欲狡诈的嘲弄讽刺。 课前打算 1老师搜集有关人与动物间的故事的文章。 2学生课外视察家中的宠物或大自然中的动物，并搜集其有关的资料。 3学生制作有关图片或相片，如：我和它的快乐照、精彩镜头一百秒等 学情分析 学生的写作基础较差，对写作文普遍有惧怕与厌倦心理。但学生也特别酷爱动物，不少同学家中也养

3、了宠物，并与它们建立了深厚的感情。所以，老师可以从爱好方面激发起学生的写作热忱。 教具 多媒体教学 教学内容与步骤 一、爱好导入 1由家中有宠物的同学向大家介绍自己的宠物，并投影所拍摄的系列照片。 设计说明 激发了学生的剧烈爱好，并调动了课堂的气氛。训练学生的口语交际实力。 2说说你宠爱的一种动物，向大家展示所收集的资料。 （1）小组沟通。每人说说所宠爱的动物，为什么喜爱，它有什么特性。 （2）小组选出最好的同学在班中说说。 设计说明培育学生的合作探究式学习。 二、片段写作练习 （一）用生动的语言，描写自己熟识的一种动物 要求： 1、抓住动物的特征进行描写 2、语言要生动、简洁 3、字数在三百

4、字左右 4、二非常钟完成 （二）完成后，四人小组相互批改。 评分标准： 1、字数是否要求； 2、语言是否精确生动； 3、能否抓住动物的特征来写 （三）各小组选出写得最好的一篇，并由学生评审小组再选出最好的四篇，投影到屏幕上全班共同共享与沟通。 设计说明 训练学生的片段写作实力，并通过相互的修改，在自主的基础上培育学生的合作实力，使学生在评改的过程中，也提高了自己的写作实力。 三、加深相识 1播放狂野周末中的一个片段，内容为描述猫科动物的生长形态以及人类活动对其影响。 设计说明 让学生在观看的过程中，感受大自然中各种动物的生存形态，明白自然界的生存规律：物竞天择，适者生存。同时，也让学生了解人类

5、活动对自然的影响。 2投影一篇文章和善的动物残忍的人。 和善的动物残忍的人 一百年前，人们在亚马逊河两岸砍伐树木时，发觉一种非常惊奇的现象：在电锯的轰鸣声中，全部的动物都逃离了，惟有一种叫做树虎的动物没有走。据记载，树虎是特别怕人的。工人们深感惊奇，不明白这些树虎为什么不走。 他们找来动物学家桑普。他的话让工人们惊讶。他说肯定有一只树虎被树胶粘在了树上了，所以其他的树虎才不走。 大家细致找寻，果真发觉树干上有一只树虎。原来，一千只树虎里，总会有一只被树胶粘住，从今再不能动弹。让人感动的是，纹丝不动的树虎仍旧能在世上活许多年。因为，四周的树虎都会来轮番喂它。伐木工作听了如此的说法，深受感动，他们

6、将整棵树移到森林的深处。于是，全部的树虎也都跟着迁移了。 但多少年后，树虎还是在世上灭亡了。因为它的皮毛特别昂贵。于是，有人先将一只树虎用胶粘在树上，其他树虎便相继跟来，寻食喂养这只不能动的树虎。和善使它们纷纷落入猎人的圈套，被贪欲者一网打尽。 一只北极鼠，被猎人的夹子夹住了后腿，夹子又被缠在了树上，除了等死，它别无选择。但它没有死，直到一年后，它的后腿脱，一瘸一拐地逃命了。而这一年中，总会有几只母鼠来喂养它。于是，人们又利用北极鼠的和善，将北极鼠捕获，渐渐地，北极鼠同样也被灭亡了。 南非沙漠里还有一种动物叫沙龙兔，沙龙兔之所以能在沙漠里成活而没有干死，完全是因为一种团结的精神。沙漠每两年才会

7、下一次像样的雨水，这对于任何生命都极为宝贵。每次下雨，成年的沙龙兔都会跑上几十里，不吃不喝，不找到水源绝不回来。每次它们都能把好消息带给大家。它返回来时，连洞也不进，因为沙漠中的雨水有时会有一天内蒸发掉。这是沙龙兔一两年中唯一的一次正经补水。于是，为了争取时间，平常很少见到的沙龙兔，会在这只首领的带领下，跑上几十里去喝水。 而那只成年的沙龙兔，一般都会在到达目的地后，因劳累而死去。又是人类，利用沙龙兔的这一特点，有意设置假水源，当大批沙龙兔到达地点后，却发觉那里根本没有水而渴死。于是，捕猎者便不费吹灰之力地把它们装入口袋。 动物的和善与奉献精神，让人类感动；而人类的残忍，却让人类自己胆寒。据世

8、界动物组织的调查表明，很多动物组织的调查表明，很多动物如此和善、如此献身的精神，正是它们繁衍的须要。这种和善与献身，正是它们能代代相传，恒久生存下去的基础。世上没有任何天敌能够战胜和善。只有人类做着灭亡和善的事。 世上的很多动物，都是在和善的奉献中被人类利用，被人类灭杀的。所以人类要探讨的问题，并不是杀生与不杀生的问题，而是灭亡还是爱护和善的问题。 学生看完文章后，四人小组就所知道的学问，谈谈对文章所提出的“人类要探讨的问题，并不是杀生与不杀生的问题，而是灭亡还是爱护和善的问题。”的看法。 2老师说好犬贝克的故事：一个医生冬天里出门为人出诊，当他走到半路时，浮冰碎裂了，医生处于危急的境地，要么

9、就是被冷死，要么就是把狗杀了，喝了狗血保暖直到有人来援救。当时他带着四条猎犬。他最终不得已杀了三只猎犬，剩下贝克不忍心杀。贝克虽然目睹了他所做的一切，对他怀有敌意，但在他再次陷于绝境的时候，贝克不计前嫌，出手救了他。 学生探讨：听完这个故事之后，你会感动吗？狗为什么会有这样的义举？人与动物，该如何相处？人应当如何对待动物？ 设计说明 这样设计，是让学生在阅读的过程中，更深地了解动物与人之间的的关系，引发学生思索人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感。从而更简单在写作中融入自己的相识与感情。 四、作文训练 以“人与动物”为话题，写一篇作文。 要求： 1、文体不限。 2、时间为一节课。

10、3、字数：550字左右 设计说明 在感悟的基础上，让学生自由发挥，写出一篇有质量的文章。 课后小结 这是一节作文课，用了两个课时，课堂效果比仅仅是出题目而让他们写作文要好。首先从学生熟识的动物入手，让学生自然而然地走入了宠爱之情。然后，让学生展示自己的作品，使他们既感到兴奋，又觉得骄傲。然后趁热打铁，让学生动手写写自己熟识的动物的片段，学生有物可写，也使课堂作文由易入手。写完之后学生还很仔细的相互修改了，也共享沟通了好的文章。 接着，更以科学影片、文章及故事等，煽动学生的情感，加深他们的相识和理解，引发学生思索人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感。这样，最终写一篇话题作文也就水到渠成了。 “人与动物”作文教案 作文人与动物 写动物作文教案 人与动物的作文 人与动物单元教案 作文教案：爱护有益动物 学写动物作文教案 作文教案：爱护有益动物 人与动物作文 (800字) 人与动物作文600字 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页