PEP小学英语三年级下册教学设计.docx

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1、PEP小学英语三年级下册教学设计 PEP小学英语三年级下册教学设计 (2022-10-10 19:56:01) 转载 标签： 分类： 与书同步 杂谈 PEP小学英语三年级下册教学设计 Unit 6 At the zoo 其次课时 一 教学目标 1.学问目标： 学生能听懂，会说本课对话。并在情景中运用small, big, long, short, tall。 学生能在设置的情景中敏捷运用句型：“It has ”；“ Look at”；“Its so”。 2.技能目标： 培育学生在肯定的语境中运用所学语言进行交际的实力。 培育学生的视察力和想象力，激发学生的思维，培育学生运用语言的创建实力。 3

2、.情感目标：培育学生爱惜动物和酷爱观赏并大自然的情感。 二 教学重点和难点 重点：句型“Look at”；“It hasand”；“Its so”。 难点：单词children和funny的正确读音。 表示身体部位单词，单复数的运用。 三、教学媒体设计 空中英语总体思路是让我们合理地利用这个资源，让光碟协助教学，使任何地方的老师都能上好英语课。通过光碟上的部分内容的选用，活跃了课堂氛围，激发了学生学习英语的爱好，使课堂更生动详细。学生通过观看光碟中老师的示范朗读和表演，仔细仿照，不知不觉地学习英语，老师边播放边适时暂停，引导学生听清发音，视察碟中老师的口型，在嬉戏、竞赛、歌曲、歌谣中激发学生的

3、学习爱好。 四 教学过程 （一）Step1.(Warm-up/Revision) 1、师生一起表演唱英语歌曲Hello。 T:：Hello,Children.do oh do! Ss ：Hello,Mi Zhang,do oh do! T： Hello,children,do oh do! T and Ss： Hello,Hello.Hello! 【设计意图】老师采纳歌曲对唱的方式活跃课堂气氛，并让学生初步感知生词children，课前的简洁问候拉近老师和学生之间的距离，创设一种学英语的氛围。 2.（老师在黑板上板书Group1 and Group 2） Lets have a race.If

4、 you are the winner, you can have a chocolate（老师边说边示意小奖品）for your group and you can put it on the Bb in your group.Ok? Ss: Yes.设计思路 嘉奖措施能够调动学生的学习主动性和加强团队合作意识。 Step 2 观看多媒体，师生一起做Lets do。 Tall,tall,tall, Make yourself tall.Big,big,big, Make your eyes big.Long,long,long, Make your arms long.Short,short

5、,short, Make yourself short.Small,small,small, Make your eyes small.Short,short,short, Make your arms short.【设计意图】利用光盘呈现生动的画面，和着有韵律的节奏，用歌谣形式活跃课堂气氛，复习和巩固所学的形容词，并为本课教学做铺垫。 Step3.Lets learn Presentation of the new words (1)Teach small, big, long, short, tall ,children and funny (a)Lead-in and practice

6、T:Boys and girls, look at the screen, watch Marys mouth,and listen carefully, please.(播放课件，当Mary老师读完后，老师在黑板上四线格中板书生词，并让学生用手指画笔划，跟着老师一起拼读字母) T: Show me your finger.Lets write it together.T: Now, repeat after Mary.(b)Lets check T: Who can try?(检查几个同学) T: Now, lets go on.(播放光碟，提示学生要细致视察Mary老师的口型，先听清晰发音

7、再跟读) Presentation 1 Presentation new sentence （1）观看动画听描述猜动物，呈现句型“It has”听示范，跟读两次。 T：Boys and girls, Lets play a gueing game,listen， It has a long nose and a short tail,It has big ears and small eyes.Whats the animal? Ss:Its a/an T:Very good.T:It has(教授句型It has) T:Please listen to the Mary and repeat

8、.Ss:Ok.（2）接着猜迷，比较图片，呈现句型“Its so big.”“Its so funny.” 然后听示范并跟读。 T: Look at the elephant, Its so big.Look at the mouse ,Its so small.Look at the monkey, Its so funny. 【设计意图】三年级小学生的新奇心强，通过观看动画，用猜的方式不但能充分调动他们的主动性，而且轻松又精确的呈现了本课的教学重点.（3）两人一组利用单词图片进行猜动物嬉戏 S1:It has a long tail and big eyes.Whats the animal

9、 ? S2;Monkey.S1:Yes, here you are.S2:Thank you. 【设计意图】嬉戏是学生们宠爱的活动之一，通过嬉戏活动进一步巩固本节课的重点内容，同时注意小组间的合作与沟通，发挥英语的交际功能，培育学生的英语口语交际实力。 （4）老师播放Lets talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。 （5）依据学生对课件的记忆以及平日生活中的视察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose.It has big ears.It has a short tail.It is (so)big.老师引

10、导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big.It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.（6）再次观看Lets talk / A 部分的教学课件， 让学生跟读对话中的句子，仿照发音，要求自然生动。 2、Presentation dialogue 观看动画片，布置任务，让学生记住动画中动物的特征，然后让学生听示范并跟读，再朗读对话内容。 T:Do you love animals? Do you like the zoo? Today, Mi

11、ke and Sarah go to the zoo, Lets listen to their dialogue and then answer the following question:“What can you see in the zoo?” S: 【设计意图】让学生在观看过程中完成一项任务，让学生记住动画中动物的特征，看完后作汇报竞赛。此项活动激发了学生的学习爱好。 观看嬉戏示范，小组戴上头饰表演会话 T:Look at the screen then act this dialoge out in your groups.T:Your turn,please.Ss: A、将课件

12、中的声音关闭，为其中的人物配音。 B、让学生拿出事先打算好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后老师做示范：请一名学生上讲台前，老师指着学生手中的玩具说：A monkey.Look at the monkey.It has small ears.It has big eyes and long tail.(etc.)之后，请几个实力较强的学生说说手中动物玩具的样子。 C、让学生以小组为单位，接着练习简洁形容自己、他人或小动物的状况。在此处，老师提示学生留意：形容自己时说： I have big eyes and small mouth.I have . 形容他人时说： He/She h

13、as long hair.形容小动物时说： It has a long nose.D、老师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如： Look at the monkey. Its so funny. It has a long tail and a big mouth. It has big eyes and a small nose. Or: Look at Mary(Mike/Tom). She has big eyes and small nose. She has long hair.She is happy. Practice 1、做Lets practise 部分的练

14、习。 根据课件中所呈现的方式，老师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说：I have .接着，老师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：Look, it has big nose and small eyes.老师带领学生做嬉戏，通过嬉戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物状况的句子。 【设计意图】利用头饰创设语境，通过小组合作，把机械模拟变成有意义的表演，培育了学生乐于表达，乐于倾听，乐于共享的品质。 2Lets chant(把全班学生分成男，女生两大组，协作动作进行歌谣对唱) Look at the elephant.Its so big!

15、 Look at the mouse .Its so small! Look at the cat, Its so short! Look at the monkey, Its so funny! 【设计意图】老师利用学生熟识的歌谣节奏，对唱谣内容进行创编，有利于让学生进一步驾驭本节课的短语和句型，使操练内容富好玩味性。 3.make dialogue T:Boys and girls, Do you have toys?Take them out.Describe your toys in your group.You can do like this;Look at the rabbit,

16、 Its short,It has T:Ok,lets visit the zoo. 三人小组情景会话：把学生带来的动物玩具摆放成一个“动物园”的形式，每小组可依据自己的喜好参观其他小组的动物园，并用所学语言进行沟通，再请小组上前表演，评比出优秀小组。 【设计意图】老师通过信息传递活动，培育学生听说实力，创设游动物园情景，让学生活用语言，自由创编对话，体现了教学的开放性和学生学习的主体性。 4、Wrap-up (1)总结本节课所学内容.T: Boys and girls.You have a good job in this cla.What have we learned in this c

17、la? S1:我们学习了 S2: S3: (2)总结本节课活动状况.T: Excellent!We have learned seven new words - small, big, long, short, tall ,children and funny and three sentences “It has ”；“ Look at”；“Its so”.Now,Lets look at the blackboard.Which group is the winner? Lets have a look.In Group 1/2, What are they? They are twent

18、y chocolate。（老师引导学生总结奖品数量，以嘉奖的形式来激励学生多多参加） consolidation and extension 1.画出你喜爱的动物并涂色 2.向你的挚友，家长介绍、描述你喜爱的动物。 【设计意图】巩固所学的学问。 五 .教学反思 本节课以活动为主线，播放课件，指导学生通过观看，感知，仿照，实践参加合作学习，在嬉戏中感悟，在动作中感受，在歌曲中感知，在领奖的真实语境中轻轻松松、快欢乐乐地学习和运用英语，评价活动贯穿本节课始末，运用口头评价，肢体语言，发奖品等活动，让学生在玩中学，在学中玩。并利用课外作业的布置与延长弥补了课堂上因时间有限在对学生的情感目标渗透上的不

19、足。当然，在上课的过程中还有许多不足之外，请各位同仁和专家多多提出珍贵看法。 PEP小学英语三年级下册教学设计 人教版PEP小学三年级英语下册教学设计 人教版PEP小学三年级英语下册教学设计教案 PEP小学英语三年级教学设计教学设计 PEP五年级英语下册第三单元教学设计 PEP小学英语教学设计 PEP小学六年级英语下册 教学设计 反思 版PEP小学三年级英语下册第五单元教学设计 版PEP小学三年级英语下册第五单元教学设计 PEP小学英语三年级下册教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页