×小学教师队伍建设回顾.docx

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1、小学教师队伍建设回顾 百年大计大计，教化为本；教化大计，老师为本。只有一流的老师队伍才能创建一流的教化业绩，学校才能真正办人民满足的教化，才能实现“办好教化回报人民”的承诺。近些年来，我们狠抓老师队伍的建设，不断提高教化质量，促进了学校的飞跃发展。 一、师德建设是提高老师队伍质量的前提 在学习中提高老师的相识。“教化是爱的艺术”，“爱是教化的基石”，总之没有爱就没有教化，这是教化的真谛。我们通过组织老师学习老师法、中小学老师职业道德规范让老师酷爱教化事业，酷爱本职工作，激励老师在教书育人的工作中做出应有的贡献。其中，我们又把酷爱每一个学生、关爱每一个学生作为师德教化的核心内容，要求老师同等地对

2、待每一个学生，不卑视任何一个学习困难的学生，让每一个学生都得到应有的关切，让每一个学生都能享受教化的权利。 在制度上规范老师的师德。我们每一学期都要与全部老师签订师德师风协议书，对老师的师德师风作出明确的要求：比如不乱办班、不乱收费，不卑视不排斥学习困难的学生，不文人体罚心罚学生，不冷眼对待家长，不向家长索要财物等。假如有违反师德师风的行为，学校将根据协议书中的规定，作出肃穆的处理。 在舆论监督中约束老师的育人行为。为了对老师负责，也是为了让社会满足，并发挥社会各界对老师师德的监督作用，我们聘请了校外师德师风巡察员；设立了师德师风举报箱，开通了师德师风“校长热线”，让学生和家长刚好反映老师师德

3、师风中存在的问题。这些措施的制定，增加了老师的自我约束，很好地发挥了防范于未然的作用。 在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约束，对老师既晓之以理，又动之以情；既宣扬法律法规，又提倡奉献精神，是我们学校加强师德建设的胜利阅历。 二、精研业务是提高老师队伍质量的关键 要提高学校的教化质量，首先要提高老师的育人水平。我们一手抓学习，一手抓探讨，面对全体，突出骨干，按部就班，在较短的时间里让老师的工作实力有了快速地提高。 （一）加强学习 让学习成为老师的须要。随着学问经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以，一张文凭的“保鲜期”已经大大缩短，我们必需刚好

4、补充新的学问，汲取新的信息，才能与时俱进，才能永葆活力。我们学校总是利用各种机会和各种形式，向老师传达新的观念，传递新的信息，引导老师要加强学习，刚好“充电”。通过学习，我们很多老师都明白，只有学习才能增加我们的实力，优化我们的素养，才能胜任新观念、新思想下的教化工作。学习，已经成为了我校老师提高工作质量的须要，成为了老师实现自我价值不断向前发展的须要。 让学习成为学校的制度。我们制定了太和二小理论学习制度，对老师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。要求老师的理论学习必需以教化理论为主，要自己的学科教学亲密联系，要依据自己的实际须要，要有针对性地进行学习，每月不得少于15页，要作为教学六

5、仔细的检查内容。为了激励和督促老师学习理论，我们还定期实行理论学习笔记展评，开展理论学习沟通，开设老师“教化论坛”，为老师供应展示自我的机会，为老师搭建相互沟通切磋的平台。 通过新思想、新学问、新方法、新技术的学习，老师普遍转变了教化观念，调整了自己的学问结构，优化了自身素养，增加了教化的底蕴，提高了教化质量。 （二）加强探讨 1、坚持开展好常规探讨 老师的工作是富有创建性的工作，是极具探讨性的工作，让老师把自己的一切教化教学行为都纳入探讨的范畴中，这是实践先进教化思想的须要，也是落实新的课程改革精神的须要。我们的详细做法是： 推行集体备课制度，提高备课质量。我们对集体备课提出了明确的要求，必

6、需坚持个人探讨和集体探讨相结合的原则，即：钻研教材写出教案集体探讨修改运用课后反思。集体备课不仅把老师从繁重的工作量中解脱了出来，而且提高了备课的质量，充分发挥了集体的作用。 上好六种课，提高课堂教学质量。我们每学期都坚持上启示课、调讲课、过关课、探讨课、示范课、优质课。既帮助个别老师尽快提高课堂教学水平，又让更多的老师不断完善自己的教学艺术，从而推动学校整体教学质量的提高。 写好教学反思和案例评析，让老师在总结中提高。我们坚持要老师每一堂课上完以后都要写教学反思，刚好总结教学教程中的得失；还要求老师每一个月都要写一篇案例评析，以这样的方式梳理自己一月以来的教学实践。通过这些做法，让老师时时、到处都处于探讨 小学老师队伍建设回顾 *小学老师队伍建设回顾 小学老师队伍建设 小学老师队伍建设方案 小学老师队伍建设规划 小学老师队伍建设回顾工作总结（材料） 金山小学老师队伍建设规划 小学老师队伍建设汇报材料 关于农村小学老师队伍建设 农村小学老师队伍建设对策 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页