“体育、艺术2+1项目”实施方案.docx

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1、“体育、艺术2+1项目”实施方案 2022-2022学年“体育、艺术2+1项目”实施方案 为进一步推动学校体育和艺术教化的改革与发展，我校依据中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定和教化部关于进一步开展课外文体活动工程，实施“2+1”工程的看法的要求，确定进行“体育、艺术2+1项目”实施的试验，通过学校组织的课内外体育教化和艺术教化活动，让每个学生在九年义务教化阶段都能够驾驭两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。在实行“2+1”工程活动中，依据教化部“2+1”实施方案（试行）的基本内容和要求，结合学校的实际状况制定实施方案。 一、指导思想： 全面贯彻党的

2、教化方针，全面推动素养教化。在依据课程标准开足、开齐课程的基础上，深化学校体育、艺术教化课程和教学改革。以增加学生体质，促进学生身心健康发展作为学校教化的重要内容，把学生终身体育和德智体美全面发展理念、方法与校内文化建设紧密地结合起来。进一步解放思想，发挥优势，促进素养教化再上新台阶。 二、奋斗目标： 1坚持“健康第一”的指导思想，切实在师生中树立终身体育意识。 2确立现代课程观念，转变课程理念，调整课程结构，更新内容，建设适合学生发展的课程资源，优化教学过程，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平，使全校95%以上的学生驾驭两项运动技能和一项艺术技能。 3进一步加强学校体育、艺术器材的配备，

3、为“体育、艺术2+1项目”的开展供应坚实的基础和牢靠的保证 4通过培训和接着教化提高体育、艺术老师的业务水平，建立一支高水平高素养的老师队伍。 三、详细措施： 1加强领导，强化措施。建立管理机制，成立推动“体育、艺术2+1项目”领导小组与水平评定小组，明确训练负责人和班主任责任，全面贯彻教化部“体育、艺术2+1项目”的要求，开展好各项文体活动。 2高度重视，确保落实。我校将 “2+1项目”活动纳入学校整体工作之中，做到有安排，有措施，有制度，并依据学生详细状况制定认定方案。 3自主、自愿，主动参加。“2+1项目”内容与形式丰富多彩，能够满意不同特长、不同爱好、不同层次学生的发展须要，让学生自由

4、选择一项或几项自己宠爱的体育与艺术项目，激励学生主动参加，以达到终身受益的目的。 4成立认定小组。依据教化部制定的标准，由学校统一支配时间进行认定，并将认定结果记入学生成果册中。 5坚持平安第一的原则。在组织与实施过程中，加强平安教化，制定平安措施、应急措施和防范措施，避开和防止意外事故发生。 6保证活动时间、丰富学生课余活动。在保证学生每天一小时体育活动时间的基础上，每周三组织学生参与课外爱好小组活动，学生可依据“2+1项目”自由选择自己宠爱的活动内容。 时间保证的详细要求： （1） 开足音体美课程，校长加强督查，防止挤占课的现象发生。 （2） 课内建立爱好小组，保证课堂自选项目活动时间不少

5、于30分钟。 （3） 平常周五下午第四节课，进行项目训练，集中训练另行支配； （4） 每学期进行一次“体育、艺术2+1项目”技能测试，同时进行水平评定。 （5） 每学期举办一次校内体育、艺术节。 （6） 主动参与上级部门举办的体育、艺术表演和竞赛活动。 四、开展项目：（利用体健课、活动课、体活课组织学生练习） 体育普及类： 1、韵律操：广播操、贝伦课间操、眼保健操。 2、短绳、长绳：七年级完成单人跳120-140个/分。八年级完成单人跳140-150个/分。九年级完成单人跳120160个/分；娴熟驾驭跳长绳动作。 体育选择类： 1、篮球：七年级驾驭原地运球、八年级娴熟驾驭行进间运球和原地传接球

6、。九年级驾驭行进间运球、传接球、投篮。 25米运球（20秒-10秒）传接球（10-50个）投篮（2-10个） 2、足球：颠球（2-8个）、20米运球（6秒-4秒）、10米射门（2-5个）。 3、排球：垫球（5-25个）、传球（5-25个）、发球（2-8个）。 4、乒乓球： 颠球（20-50个）、对墙打球（15-30个）。 5、轮滑： 6、射箭：传统弓、现代弓 艺术类： 音乐：手风琴、电子琴、东布尔、贝伦舞等。 美术：绘画、书法、剪纸、制作等。 察布查尔县第一中学 2022年8月28日 “体育、艺术2+1项目”实施方案 “体育、艺术2+1项目”实施方案 “体育、艺术2+1项目”实施方案 “体育艺术2+1项目”实施方案 “体育、艺术2+1项目”实施方案 体育、艺术2+1项目实施方案 体育、艺术2+1项目实施方案 初中“体育、艺术2+1项目”实施方案 体育、艺术2+1项目”实施方案(试行) 小学“体育、艺术2+1项目”实施方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页