汉语言文学实习报告-语文教育教学实习.docx

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1、汉语言文学实习报告-语文教育教学实习汉语言文学实习报告-语文教化教学实习 本文关键词：教化教学，汉语言文学，实习报告，语文，实习汉语言文学实习报告-语文教化教学实习 本文简介：附件五：甘肃广播电视高校开放教化汉语言文学专业（专科）社会实践题目语文教化教学实习分校甘肃电大武威分校教学点古浪教学点姓名严泰山学号1562001456159指导老师王瑞霞附件三：甘肃电大开放教化2022级（秋）汉语言文学专业（专科）社会实践成果评定表分校：武威分校工作站：古浪班级代号：156201汉语言文学实习报告-语文教化教学实习 本文内容：附件五：甘肃广播电视高校开放教化汉语言文学专业（专科）社会实践题目语文教化教

2、学实习分校甘肃电大武威分校教学点古浪教学点姓名严泰山学号1562001456159指导老师王瑞霞附件三：甘肃电大开放教化2022级（秋）汉语言文学专业（专科）社会实践成果评定表分校：武威分校工作站：古浪班级代号：156202204014501姓名徐元国学号1562001456159届别2022届实践形式语文教化教学实习实践单位古浪县职业技术教化中心实践时间2022.32022.5社会实践单位鉴定看法该同志自觉遵守我校的的各项规章制度，无迟到、早退现象，无作奸犯科行为。听从指导老师和领导的支配，工作主动主动，责任心强，爱岗敬业，虚心谨慎，勤奋好学，处事稳重，待人热忱，严守职业道德，很好地完成了实

3、习任务。签字（盖章）古浪县黑松驿中心小学2022年5月18日指导老师评语及评分该生实习报告切合实际，过程仔细细致，有分析有对策，有现实指导性。格式规范，符合要求。成果68分。签字（盖章）王瑞霞2022年5月20日分校社会实践领导小组鉴定看法同意武威分校签字（盖章）2022年5月28日省电大集中实践环节指导委员会审核看法签字（盖章）*年*月*日说明：1.此表附于社会实践书面报告封面之后。2.此表由工作站或教学点（班）自行复制。汉语言文学专业实习报告武威分校古浪工作站2022秋汉语言专科学号：1562001456159姓名：严泰山一、实习时间2022年2月2022年5月二、实习地点古浪职教中心三、

4、实习步骤第一周：实习的打算工作阶段,其次、三周：教学实习阶段,第四周：实习总结阶段。四、实习目的为了更好地巩固汉语言文学专业的专业学问，将所学学问应用于实践，在实践中进一步熬炼自己、提升自己；提高分析问题、解决问题的实力；驾驭并提高实际操作技能；更多地接触社会、了解社会，学会处理社会人际关系和为人处世的方法；更好地丰富我们的工作阅历和人生经验，根据学校的规定和要求，在老师的指导下，我于13年11月14年4月在古浪职教中心实习，详细状况如下：五、实习状况前段时间，我到古浪职教中心进行了为期半个月的实习，本次实习目的是通过教化实践，充分发挥主观能动性，把在电大远教课堂上所学的理论学问和实际教学相结

5、合，初步驾驭初中语文的教学方法和技能。了解现今初中生和教化的现状。实习内容是语文课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文老师所做的事情。在整个实习期间，我本着对学生负责的看法尽全力做好每一件事情。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在实习期间的教学状况总结。一、听课，虚心求教怎样上好语文课，这是实习的重点。头两个星期在指导老师的带领下我们起先听课，仔细学习别人的教学阅历，我的体会是必需把学生的学习爱好调动起来，使他们在欢乐中主动地学习。我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好

6、一些。传统的教学方法注意分析，而这个学校学生的素养普遍比较差，对抽象分析较难理解继而引发对语文学习缺乏爱好。即使部分实力强、情愿学的学生能够理解、接受这些分析，也违反了教化面对全体学生的原则。对于这些十四岁左右的初二学生来说，最简单接受、最须要的是丰富的感性体验。正如指导老师对我说的，像听潮这样的抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。心理示意的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染。二、备课，备教材、备学生、备教法教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触

7、教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。1、备教材要做到在欢乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应当从教学内容中找到学生的兴奋点。课前打算肯定要充分。有课时，我往往是凌晨五六点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细微环节问题。例如我在讲授“安塞腰鼓”的时候，这课的主题是“相识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。我觉得假如打算时

8、间充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要嘹亮，要有一股气概，要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚毅而不失温柔。我认为男老师肯定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思索时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应依据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度敏捷驾驭，该快则快，应慢则慢。2、备学生一方面，农村的学生听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能适应。另一方面，我班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此

9、，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不很志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。3、备教法教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，有的课用讲读方法比较好，有的课自读老师进行引导比较好，有的用电教手段比较直观形象等等

10、，每节课都有比较相宜的方法，在备课时我都仔细的进行探讨。4、备课的体会一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。三、授课，启发爱好，

11、创新方法1、课堂教学因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同

12、学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。散文单元，我上的是白杨礼赞第一课时，由于打算不充分，文章线索没有讲清晰，但是我留意到自己的朗读。学校有课文朗读的磁带，但我还是在课堂上自己读了一遍课文，虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全力。指导老师后来说，老师应当自己读，这样让学生感到亲切，不能自己不读，又说学生读的这不好那不好。在启发学生课堂爱好时我采纳如下方法：以良好的态势激发爱好，这是指老师在教学过程中所适用的身体语言，包括老师讲课中的看法、表情、姿态等；以美丽感人的语言激发爱好，“辞不行不修，说不行不善”。闪烁

13、着才智光辉的语言具有丰富的表现力；以生动形象的比方激发爱好，诚然，中学生思想品德教材中一些理论比较抽象，但这不能和味同嚼蜡划等号；以形象幽默的漫画激发爱好，不仅生动、形象、幽默，而且包含着丰富而深刻的道理，发人深思，回味无穷。2、课后辅导语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。3、作业批改批改作业，我订正每个错误，在批语

14、中强调订正的重要性，并依据各个学生的状况勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依旧不订正的学生，我在其作业本上写明，为了不奢侈时间、精力、感情，我不改这次作业。我的指导思想是要不断给学生改正错误的机会，要允许学生在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能“语重心长”，说来说去就那么几句，要依据学生的改变，相应地调整措施。改作文，我花的心血更多，我注意通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面状况，评语不拘泥于文章形式。我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的重量对初二年级学生来说是最重要的，因为这是他们最突出的问题。学生写作文并不怎么讲究章法，他们感爱好的是说出自己的心里话，假如老师把写作文看成

15、纯粹技术性的练习，不关切作文的内容，就会失去了解学生内心世界的绝好机会。作为老师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教化家。作为语文老师要确立“大语文”的指导思想。4、授课的体会上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教

16、学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。以上就是我在实习期间的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位老师，前辈的指导下，取得更好成果。电大武威分校实习学员教案实习生姓名严泰山学号1562001456159专业汉语言（专科）班号136202204014502原任课老师指导老师孔昭玉2022年2月22日实习学校古浪职教中心实习班级高二(1)班实习学科语文课题淡之美教学目的1、感悟文中不同方面的“淡之美”2、了解作者其人和为人处世课的类型新授教学方法1、通过听录音、默读，让学生读文入境。2、通过反复诵读、感知，品尝作品语言。自用参考书中学语

17、文教材全解教学内容及步骤一分析“女性美”看美女（PPT显示）范冰冰浓妆的两张照片师：她是谁？生：范冰冰师：看来你们和老师都是比较关注美女的。两张艺术照有什么共同点呢？生：浓妆艳抹师：你们观赏这样的美吗？生：略师：你们认为什么样的女孩子才是最美的，是值得回味的？为什么？生：略（在学生纷纷发表看法，提到“自然本色，韵味深远”等观点时，再PPT显示范冰冰淡妆的图片）师：对于女性的美，作者的观点时怎么样的呢？全班齐读第2自然段。生：齐读第2自然段师（小结）：相对于借助化妆品的浓艳，我们更喜爱朴实的、自然的美，这给人一种纯真、清爽的感觉。真可谓“清水出芙蓉，自然去雕饰”。自然本色的美，才是有内涵的，才是

18、韵味深远的，才是回味悠长的。二、分析“风景美”赏西湖师：自古苏杭出美女，西湖除了人美，其景也是吸引眼球的。让我们一起领会一下西湖的风景吧！（PPT出示）西湖冬韵图师：一幅“西湖冬韵图”很好的呈现了西湖的美景。怪不得苏东坡会写诗饮湖上初晴后雨来赞美西湖。让我们也一起从诗中感受和领悟西湖的美景。全班齐诵饮湖上初晴后雨。饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。师：引导学生分析此诗。在晴日的阳光照耀下，西湖水波荡漾，闪耀着粼粼的金光，风景漂亮；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷漫一片。别有一种奇妙的美。假如把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的

19、西湖就像淡妆的西施，都是同样漂亮无比。“把西湖比作西子”的比方得到后世的公认，从今，“西子湖”就成了“西湖”的别称。师：不管是晴日下的西湖，还是雨后的西湖，有一个共同的特点，是什么呢？生：自然师：读文章第7段。作者对此有了自己的见解。生：齐读第7段。师：“像一幅淡淡的水墨画”，呈现了西湖的淡雅。真可谓“风景如画”！板书：风景美自然淡雅三、分析“绘画美”鉴国画PPT显示三幅画（每幅画都设置超链接）师：以下几幅画，你最喜爱哪一幅？为什么？生：略（分析）1.水墨画寥寥数笔，经营出一个意境。省略艺术，即绘画中的空白艺术。虽没有画出来，却给人以想象的空间，无尽的遐想。2.工笔画浓墨重彩一览无遗3.油画色

20、调浓重突显自己师：作者又是如何来谈自己绘画的看法的呢？齐读第11段。生：齐读“浓到好处，不易；不过，淡而韵味犹存，好像更难”。教学内容及步骤四、分析“味道美”品茶水师：和大家聊了那么多，要是现在有杯饮料就好了。老师也很想知道你们喜爱什么样的饮料？生：略师：给这些饮料分分类？生：味浓（重）味淡（轻）师：现在选取有代表性的两种饮料：咖啡和茶，与同学们一起品尝。生：探讨（略）师：小结咖啡色泽浓烈强劲长久的兴奋茶怡悦清爽回味清甘师：有人喜爱喝咖啡，有人喜爱喝茶。的确浓是一种生存的方式，淡也是一种生存的方式。作者更观赏淡，对自己的身心有裨益。师：请以“茶”为话题，想象一个人生场景。生：略师：（引导学生提

21、升）人生在世，什么才是至美的境界？肯定是轰轰烈烈，震天动地吗？不用。人生如同一幅水墨画，不须要多么浓烈的色调，只要淡淡的几笔点睛即可。人生如同一杯清茶，要细细品尝，才能回味无穷，于身心更是有益。如大鱼大肉吃多了，总会腻；而粗茶淡饭才是永恒，平平淡淡才是真。生：读第14.15段。板书：味道美回味清甘五、分析“哲理美”谈情感师：那么，我们又该如何处理情感问题呢？出示辩论题：看得浓好VS看得淡好生：辩论（留意分组同质，组内异质）参考：1.感情是靠联系的，所以看得浓好。2.危难时的“雪中送炭”3.友情就像弹簧一样，保持适度的距离以及适度拉伸和压缩，都会使之保持永久的弹性美。师：请全班同学读17.18段

22、，看看作者的主见吧。生:读第17.18段师：作者主见“浓”好，还是“淡”好？生：淡好。师：那句话最能体现作者这一主见？生：君子之交淡如水。师：讲解“君子之交淡如水”意思。“君子之交淡如水”：君子之间的交往，就像水一样的澄澈、干净。这就要我们在对待自己的挚友、亲人，肯定要像水一样的澄澈明白，而不是单单的为了某种利益而活着。淡的是交往，而不是情意。如水一样安静的交往方式，却在心底时时的牵挂，时时想起。或许一个电话，或许一封邮件，或许一条短信，已表明白各自的心愿。真正的挚友会在你须要的时候帮你一把。六、分析“哲理美”轻名利师：“君子之交淡如水”淡的是交往，不淡的是情和义。由此及彼，在“物质财宝”和“

23、精神境界”上，我们也应能处理好“浓”和“淡”。生读：（PPT显示）身无半亩心忧天下，读破万卷神交古人。左宗棠淡泊以明志，安静以致远。诸葛亮（说明：不追求名利，生活简洁朴实，才能显出自己的志趣；不追求喧闹，心境安静清净，才能达到远大目标。）君子喻于义，小人喻于利。孔子上士忘名，中士立名，下士窃名。颜氏家训师：请谈谈你对这几句话的理解。生：略师：（引导）人生在世，不去过分地追逐名利，只执着于自己的爱好爱好，这是一种对世事的淡然心理。所谓“物来则应，物去则空，心如止水，了无滞碍”，即一个人抖落后呈现出的平和心态。因而名与利，成与败，我们要学会“适度”的放弃，“放弃也是一种美德”，不要把名和利看得太重

24、，驾驭好“得与失”的度，我们就会一身轻松，就没必要苦恼。板书：哲理美淡泊致远七、小结提升师：“淡泊致远”已然是一种难得的境界了。请齐读第22-24段。生；读22-24段师（小结）：淡之美，某种程度近乎古人所说的禅，而那些禅偈中所展示的才智，事实上是在追求这种淡之美的境界。所以说“淡泊是一种人生看法，淡泊是一种气度，淡泊是一种修养”。板书：求淡美，得禅趣八、作者简介师：文如其人，美文的作者李国文，也是一位特别淡定的作家。他对名誉、地位和评奖一概看得很淡。被压抑二十年重新执笔，并以写作为生，以写作为乐，从不计较别人对他作品的评断论长，即使成为文学获奖户，也坦然面对。正因为他对物质无欲，谦和安静，宽

25、容少妒，因此被称作“弥勒佛”，笑口常开。（PPT显示）作者简介李国文，小说，散文随笔作家。1930年生于上海。曾任小说选刊主编。现为中国作家协会会员。著有长篇小说冬天里的春天（获首届冲突文学奖）、花园街五号、危楼记事（其中之一获全国优秀短篇小说奖）；中短篇小说集第一杯苦酒（其中月食获全国优秀短篇小说奖）、没意思的故事、电梯谋杀案雪白的世界都市的黄昏、涅槃（获首届鲁迅文学奖）。上世纪九十年头以后，特地从事随笔杂文写作，出版过骂人的艺术、苦瓜苦瓜、楼外谈红淡之美大雅村言（获其次届鲁迅文学奖）、中国文人的非正常死亡（获首届华人传媒文学奖）、中国文人的活法、李国文说唐、文人遭受皇帝等著作。教学效果自我

26、分析课后记载今日我就采纳“揣摩与品尝”的方式，带领学生走进淡的世界，感受淡之奇妙。授完此课，我陷入了深深的深思之中，反思此课有以下几点值得称道。一、妙趣横生的老师自我介绍这节课是在其他学校借班上课的，之前学生和老师根本没有接触过。对与彼此之间有距离感的师生，要想共同完成一堂优秀的课，这无疑是有难度，甚至可以说是不行能的。所以我最先做的就是打破彼此之间的这层隔膜，我采纳了成语藏名的方式。首先在黑板上写出九个字，“重其事”、“外慧中”、“凡脱俗”，然后由学生来发觉问题，补充完整。当他们写出“郑”、“秀”、“超”，并且发觉这是我的姓名时，我从他们发出的感叹声中，我知道我达到了我的目的，学生对老师首先

27、有了一个初步的认可。二、抓住眼球的情景创设导入在导入方面，我还是从中国的古老文字动身，采纳字谜的方式，首先用“高尚的人伸出自己的双手，拍击”这一谜面，得出“掌”这个谜底，并借此机会对学生进行引导教化，要求他们做一个高尚的人，从学会为他人鼓掌，学会表扬他人起先。接下来又是一个字谜，“江边两盏灯火”，从而导出今日的课题“淡”，由此走进淡美的世界。三、完整、严谨的教学过程都说生活中并不缺乏美，只是缺少发觉美的眼睛。那么我们今日就带着我们的慧眼，走上这条寻淡觅美之旅。老师将自己的角色定位为导游，将整篇课文设计为六个景点，分别是看美女、赏西湖、鉴国画、品茶水、谈情感、轻名利。整个流程下来，一个环节一个环

28、节，紧紧相扣，结构特别严谨。同时还加入了拓展部分，由学生来谈谈，学完本文之后的所得、所感，理论联系实际，由文本走入生活。电大武威分校实习学员教案实习生姓名严泰山学号1562001456159专业汉语言（专科）班号156202204014501原任课老师指导老师王瑞霞2022年5月10日实习学校古浪职教中心实习班级高一（2）实习学科语文课题天山景物记（碧野）教学目的1、了解祖国的漂亮山河，通过体会作品意境，激发学生酷爱祖国、酷爱生活的思想感情。2、驾驭写景状物的写作手法。3、通过分析观赏作品，提高艺术鉴赏实力。课的类型新授教学方法讲析、诵读自用参考书职高语文教参教学内容及步骤一、复习导入：1、背

29、诵2、威尼斯有关常识3、听录音：在那遥远的地方4、此曲的作者是谁？表现的是什么地方的景色？王洛宾；名片：有人问王洛宾老人的名片，老人说：在那遥远的地方就是我的名片。新疆遥远的地方，并不遥远。我们今日就可以到那遥远的地方，观赏那迷人的风光，我们一起到那天山去看一看。二、速读课文，1、了解也许内容，划分层次三部分总分总结构第一部分第一段其次部分中间四层第三部分最终一段2、理清依次，完成课后习题一第一层山外围到深处其次层以时间为序，从远到近、从上到下第三层以描写对象被发觉的早晚及分布的凹凸为序第四层从高到低3、小标题的作用是什么？概括了全文的内容，提纲挈领，使文章眉目清晰。4、生字词：横gn亘白i皑

30、i皑wn蜿yn蜒li鬣zng鬃shu水bn滨hn旱t獭教学内容及步骤三、朗读前言部分思索以下问题：作者从那几个方面概写天山？着重写那几个方面？为什么这样写？前言交代天上的地理位置和天山的壮美景色，使读者对天山有一个概括的相识。四、指名朗读第一部分，其他学生思索以下问题。1、作者写“雪峰、溪流、森林、野花”各抓住了哪些特点？雪峰：寒、高大、美。溪流：急、美、清幽。森林：高大、茂密、幽静、原始。野花：艳、大、多、高。2、章第4段主要用了哪些修辞？是根据怎样的依次写的？用了衬托、比方等修辞；依次是由外到内，由高到低的依次。五、复习本节内容，布置作业教学效果自我分析课后记载天山景物记是一篇文质兼美的写

31、景散文，到处洋溢着浓郁的诗情。我先用一课时让学生充分阅读、鉴赏品尝、互动感悟，然后再用一课时教学生依文“对”、“歌”(作对联、写诗歌)收到了很好的教学效果。电大武威分校实习学员教案实习生姓名严泰山学号1562001456159专业汉语言（专科）班号156202204014501原任课老师指导老师王瑞霞2022年4月27日实习学校古浪职教中心实习班级古浪（2）实习学科语文课题记念刘和珍君教学目的1、思想教化：学习刘和珍等爱国青年不畏强暴，不怕牺牲与帝国主义及其走狗英勇斗争的精神。2、理解：课文深刻的思想内容。3、鉴赏：课文记叙、争论和抒情相结合的方法课的类型新授教学方法品读感悟教学内容及步骤一、

32、课题、作者及背景介绍：年月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开救济奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津旁边集中各国军队，打算武力进攻。月日，北京人民为了反对帝国主义侵扰我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟吩咐卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤余人，造成屠杀爱国人民的“三一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范高校英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！（

33、板书：刘和珍）。刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲伤，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。（在“刘和珍”的板书前加“记念”，在后加“君”。）二、指导预习：1、通读全文，圈画出重点词句；2、运用工具书解决生字、生词，并重点给下列加点的汉字注音：洗d涤dn惮cun攒射尸hi骸3、本文题为记念刘和珍君，记念了刘和珍的哪些事迹？4、用一句话分别概括七个部分的内容。教学内容及步骤让学生概括段落大意，老师板书：介绍写作缘由。交待写作目的。回忆相识过程。抒写惊愕、义愤。叙述遇难经过。总结

34、阅历教训。热忱讴歌赞颂。5、划出课文中的疑点。（以上预习力争在分钟内完成）。三、研习新课第一、二部分：1、分段讲析内容（见书）；（习题穿插于讲读中）文章为什么要从追悼会上程君恳求作文写起？作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”，又要反复说“无话可说”？l文章从追悼会上程君恳求作文写起，交待写作此文的缘由。“我”因无法承受追悼会的悲凉，独自到礼堂外徘徊、思索；程君问“可曾为刘和珍写了一点什么没有？”勾起“我”对烈士的哀思的忆念，再次感到“有写一点东西的必要”“也早觉得”，“也”字针对程君的恳求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的恳求，更主要是出自“我”本身的意愿；“早”字则进一步说明，要写文章记

35、念的愿望由来已久，不只是由程君的恳求才引起的。l“可是我实在无话可说”，因为“我已经出离生气了”这是为什么至今还“没有”写出文章的缘由。“我一直是不惮以最坏的恶意来推想中国人的”，而反动派的“下劣凶残”却完全出乎“我”的意料之外，这怎不令人“出离生气”？“我只觉得所住的并非人间”，“四十多个青年的血”已经“使我艰于呼吸视听”，又怎么能说出话来呢？l杀人者个个脸上带着血污，依旧在横行。这“似人非人的世界”，“何时是一个终点！”“还在这样的世上活着”的人们，该怎么办呢？“三一八”虽然才过去两个星期，而“忘却的救主”则快要驾临了。文章的其次部分，表达了作者的无限感慨，提到“写一点东西的必要”要写一点

36、东西，揭去“很多东西的人相”，让人们醒悟地知道，“所住的并非人间勺有必要提示人们，也提示自己不要遗忘烈土的鲜血。2、理清结构；（同板书）3、诵读课文。四、复习本节内容五、板书纪念烈士一、写作缘由：悲伤生气纪念的揭露敌人目的要像猛士直面人生二、写的必要（唤起民众）不做庸人短暂偷生教学效果自我分析课后记载这篇文章已经学完有几天了。今日才有了空闲总结一下。年第一次教这篇文章的时候，也不知怎样混混沌沌的就过去了。现在看起来里边肯定有很多当时没有解决的问题。这篇文章应当是学生到中学之后接触的第一篇鲁迅的文章，考虑到这一点和文章本身理解上的难度，我在教学上作了以下思索。首先要在方法的帮助上解决学生对鲁迅文

37、章的恐惊。鲁迅文章的难于理解主要有以下几个缘由。第一是时代背景的隔膜。鲁迅的文章针对性很强，它往往是针对当时所发生的某件事，或针对当时社会上的某些政治或其他的社会现象。这些事务或现象在文章中根本就看不到，但是没有这些背景学问学生根本就不知道作者究竟在讲些什么。更不用说稳中的有些话是含沙射影，暗指当时的某些人或事。这些学问虽说文中没有，但是为了帮助学生读懂文章编者往往都在注释中加议提示与介绍。解决这个问题，有两条路可走，一是提示学生要重视注释。这个问题在年的高考现代文阅读中有不少同学就干脆的吃了大亏。要懂得注释对自己读文章的重要作用。二是老师可以查阅资料对文章所涉及的背景学问给以更详尽的介绍。尤

38、其是引用当时不同的名人对该事务的评价，这更有利于激发学生读鲁迅文章的主动性，况且还可以在比较阅读中更深切地领悟到作者这样说的妙处所在。其次，在阅读的方法上给以扶助与指导。鲁迅的文章更须要学生在阅读时不能脱离语言环境，否则理解的难度就更大，连字面意思都理解不了，深刻含义就无从谈起了。我重点指导学生训练了阅读时首先要把握思路，然后要理顺每部分内容之间的逻辑关系，清除各部分之间的前后联系，明确每一部分在整篇文章中的地位与作用。之后让学生自读文章，发觉自己理解上的难点。事实证明，学生理解的难点也很少超出课后替所要求的那几句。我就抓住学生发觉的难点帮助学生解决问题。在解决问题的过程中，我着力强化了要把文

39、句放到文段中，把文段放到全篇中。强调了要搞清晰这句话的来龙去脉，要清晰它从何而来又往何方而去。然后注意对学生阅读感受与阅读阅历的总结与强化。在总结读文章规律的过程中强化与巩固学生对文章的阅读方法的正确理解，强化学生对鲁迅文章的正确相识。有了前面的手把手的教授与示范，又加上后边的总结与提炼，我信任学生对鲁迅文章阅读的恐惊会有所改观。不仅如此，学生再读其他内涵比较丰富的文章时或许会有法可依。一直不敢奢求一劳永逸、一蹴而就。在以后的教学中还须要接着强化和改进，很快就会有检验的，下一单元就又有鲁迅的文章，不知结果会怎样，但我有足够的思想打算，有足够的接着挑战自我的信念。篇2：平安工程相识实习报告平安工

40、程相识实习报告 本文关键词：实习报告，平安工程平安工程相识实习报告 本文简介：前言平安是人类最重要和最基本的需求，是人们生命和健康的基本保障。平安不仅对人体生命特别重要，而且对社会稳定和经济发展产生重要的影响。经过数十年的努力，中国的平安生产事业不断取得进展，整体平安生产水平有所提高，平安绩效有所改善，平安生产形势总体稳定，并趋于好转，但死亡人数居高不下，特大事故频频发生，重平安工程相识实习报告 本文内容：前言平安是人类最重要和最基本的需求，是人们生命和健康的基本保障。平安不仅对人体生命特别重要，而且对社会稳定和经济发展产生重要的影响。经过数十年的努力，中国的平安生产事业不断取得进展，整体平安

41、生产水平有所提高，平安绩效有所改善，平安生产形势总体稳定，并趋于好转，但死亡人数居高不下，特大事故频频发生，重大事故隐患突出，平安生产基础薄弱的状况仍旧没有得到根本改善。事故主要集中在煤矿、道路交通、建筑、危急化学品等领域。另外，职业危害相当突出，据统计，我国尘肺病总人数高达55万人，每年新发尘肺病患者约l万例以上，全国有50多万个厂矿存在不同程度的职业危害，实际接触粉尘、毒物和噪声等职业危害的职工达2500万人以上。平安科学技术为当前世界各国防止事故、削减损失将发挥重大作用，而平安科学技术人才起到关键的作用。作为平安专业的学生我们要明确自己身上的责任，具备基本平安素养的同时，我们要学会运用专

42、业学问解除平安隐患，预防生产事故的发生，保证公众的平安与健康，给国家和单位人员财产削减不必要的损失。平安工程专业相识实习是在我们系统学习专业课之前，为了帮助了解专业内容、提高专业意识而组织的实践性教学环节。实习过程中，学会从技术人员和工人那里获得干脆的和间接的生产阅历，积累相关的生产学问，为以后学习专业课打下坚实的基础，同时也能为毕业后走向工作岗位积累下珍贵阅历。一、实习目的1）通过相识实习，了解我国现行的平安方面的法律法规和平安状况问题。对煤矿企业的整个采煤和加工过程、机械工厂是如何生产运营有了较为清楚的了解，知道平安技术人员所应当驾驭的基础学问体系。2）通过相识实习，理论联系实际，巩固和深

43、化理解已学的理论学问(如煤矿地质学、一般地质学、工程力学、材料力学等)，提高对平安工程专业的深厚爱好，了解和熟识平安工程学科的主要探讨内容，并为后续课程的学习积累感性学问。3）通过相识实习，了解厂矿的大体工作流程及相关平安方面的规章制度。4）通过亲身参与现场观摩，了解碳素厂的基本生产工艺过程和煤矿企业采煤生产过程中须要留意的平安生产技术规范和监理细则。培育分析问题和解决问题的独立工作实力，为将来参与工作打下基础。二、实习时间2022年9月3日2022年9月14日三、实习地点四、实习安排进程1.2022年9月3日2022年9月7日，相识实习的动员，有实习老师介绍实习的目的、要求及相关留意事项。接

44、下来学院组织观看有关的平安生产法、矿山平安技术和命大于天的相关视频资料。2.2022年9月10日，在指导老师的带领下，我们参观了焦作万方铝业碳素分厂，工厂的有关人员向我们讲解了工厂的概况、工厂平安管理制度的落实状况以及现场参观的留意事项，然后带领我们参观了工人工作的场所，了解了此厂生产产品的工作流程及此过程中平安措施的详细实施。32022年9月11日，我们来到焦作市演马庄矿参观实习，煤矿的一负责人向我们讲解了演马庄矿的历史及近年来的发展状况，然后带我们到井下的机电设施间参观学习。4.2022年9月12日，老师带领我们到焦作市中轴集团进行了参观实习，在引导员的带领下我们参观了数控加工车间和仓库，

45、并询问了一些工厂概况和平安留意事项。5.2022年9月13日，河南焦矿机器有限公司，通过现场参观实习，了解企业概况，听有关人员讲解机械行业平安管理制度的落实状况和企业平安文化开展状况。6.2022年9月14日，我们又来到了蒙牛乳业(焦作)有限公司，在讲解员的引导下我们领会了这个中国领先的乳制品制造商工业园地的风采。五、实习内容及心得体会：1、观看有关平安生产视频：为了强化平安意识，让同学们了解平安基本法，更让同学们深深感受到自己身上肩负的责任，学院老师为我们播放了平安生产的视频。首先我们观看的是平安方面的法律法规由法律出身的闻名主持人撒贝宁主播的教化宣扬片平安生产法，生动的报道，活生生的案例和引人入胜的情节深深地吸引了同学们的留意力，使本次活动收到了良好的效果。通过几天的观看录象，我对平安生产法的了解从无到有：平安生产法的基本纲要是：为了加强平安生产监督管理，防止和削减生产平安事故，保障人民群众生命和财产平安，促进经济发展，制定本法；在中华人民共和国领域内从事生产经营活动的单位的平安生产，适用本法；有关法律、行政法规对消防平安和道路交通平安、铁路交通平安、水上交通平安、民用航空平安另有规定的，适用其规定；平安生产管理