汉语言文学实习报告-语文教育教学实习.docx
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1、汉语言文学实习报告-语文教育教学实习汉语言文学实习报告-语文教化教学实习 本文关键词:教化教学,汉语言文学,实习报告,语文,实习汉语言文学实习报告-语文教化教学实习 本文简介:附件五:甘肃广播电视高校开放教化汉语言文学专业(专科)社会实践题目语文教化教学实习分校甘肃电大武威分校教学点古浪教学点姓名严泰山学号1562001456159指导老师王瑞霞附件三:甘肃电大开放教化2022级(秋)汉语言文学专业(专科)社会实践成果评定表分校:武威分校工作站:古浪班级代号:156201汉语言文学实习报告-语文教化教学实习 本文内容:附件五:甘肃广播电视高校开放教化汉语言文学专业(专科)社会实践题目语文教化教
2、学实习分校甘肃电大武威分校教学点古浪教学点姓名严泰山学号1562001456159指导老师王瑞霞附件三:甘肃电大开放教化2022级(秋)汉语言文学专业(专科)社会实践成果评定表分校:武威分校工作站:古浪班级代号:156202204014501姓名徐元国学号1562001456159届别2022届实践形式语文教化教学实习实践单位古浪县职业技术教化中心实践时间2022.32022.5社会实践单位鉴定看法该同志自觉遵守我校的的各项规章制度,无迟到、早退现象,无作奸犯科行为。听从指导老师和领导的支配,工作主动主动,责任心强,爱岗敬业,虚心谨慎,勤奋好学,处事稳重,待人热忱,严守职业道德,很好地完成了实
3、习任务。签字(盖章)古浪县黑松驿中心小学2022年5月18日指导老师评语及评分该生实习报告切合实际,过程仔细细致,有分析有对策,有现实指导性。格式规范,符合要求。成果68分。签字(盖章)王瑞霞2022年5月20日分校社会实践领导小组鉴定看法同意武威分校签字(盖章)2022年5月28日省电大集中实践环节指导委员会审核看法签字(盖章)*年*月*日说明:1.此表附于社会实践书面报告封面之后。2.此表由工作站或教学点(班)自行复制。汉语言文学专业实习报告武威分校古浪工作站2022秋汉语言专科学号:1562001456159姓名:严泰山一、实习时间2022年2月2022年5月二、实习地点古浪职教中心三、
4、实习步骤第一周:实习的打算工作阶段,其次、三周:教学实习阶段,第四周:实习总结阶段。四、实习目的为了更好地巩固汉语言文学专业的专业学问,将所学学问应用于实践,在实践中进一步熬炼自己、提升自己;提高分析问题、解决问题的实力;驾驭并提高实际操作技能;更多地接触社会、了解社会,学会处理社会人际关系和为人处世的方法;更好地丰富我们的工作阅历和人生经验,根据学校的规定和要求,在老师的指导下,我于13年11月14年4月在古浪职教中心实习,详细状况如下:五、实习状况前段时间,我到古浪职教中心进行了为期半个月的实习,本次实习目的是通过教化实践,充分发挥主观能动性,把在电大远教课堂上所学的理论学问和实际教学相结
5、合,初步驾驭初中语文的教学方法和技能。了解现今初中生和教化的现状。实习内容是语文课堂教学,包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文老师所做的事情。在整个实习期间,我本着对学生负责的看法尽全力做好每一件事情。由于教学阅历尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教法,虚心向前辈学习,获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在实习期间的教学状况总结。一、听课,虚心求教怎样上好语文课,这是实习的重点。头两个星期在指导老师的带领下我们起先听课,仔细学习别人的教学阅历,我的体会是必需把学生的学习爱好调动起来,使他们在欢乐中主动地学习。我听了两位老师的课,一位活泼,一位严谨,从效果来看,前者要好
6、一些。传统的教学方法注意分析,而这个学校学生的素养普遍比较差,对抽象分析较难理解继而引发对语文学习缺乏爱好。即使部分实力强、情愿学的学生能够理解、接受这些分析,也违反了教化面对全体学生的原则。对于这些十四岁左右的初二学生来说,最简单接受、最须要的是丰富的感性体验。正如指导老师对我说的,像听潮这样的抒情散文,只要老师读好了,把文中的感情读出来了,课就上好了一大半。心理示意的作用很大,老师讲课有激情,学生不会不受感染。二、备课,备教材、备学生、备教法教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触
7、教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是用心探讨书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。1、备教材要做到在欢乐中学习,不能孤立地营造活跃的课堂气氛,搞花架子,而应当从教学内容中找到学生的兴奋点。课前打算肯定要充分。有课时,我往往是凌晨五六点就起床备课,查资料,写教案,直到上课前还在考虑各种细微环节问题。例如我在讲授“安塞腰鼓”的时候,这课的主题是“相识和理解安塞腰鼓”,教学难度比较大。假如照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我仔细探讨了课文,找出了重点,难点,打算有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此打算了大量的教具,授课时就心中有数了。我觉得假如打算时
8、间充裕的话,讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要嘹亮,要有一股气概,要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气:直率、真挚、刚毅而不失温柔。我认为男老师肯定要有一点硬气,这样言传身教,有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思索时间,这一点我做得不够,往往问题一说,就要学生举手回答,而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应依据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度敏捷驾驭,该快则快,应慢则慢。2、备学生一方面,农村的学生听,说的实力相对较弱,授课采纳较深的一般话教学,同学们还不能适应。另一方面,我班的同学比较活跃,上课气氛主动,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此
9、,讲得太深,没有照看到整体,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果不很志向。从今可以看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。3、备教法教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,有的课用讲读方法比较好,有的课自读老师进行引导比较好,有的用电教手段比较直观形象等等
10、,每节课都有比较相宜的方法,在备课时我都仔细的进行探讨。4、备课的体会一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的主动性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力,因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生宠爱语文,让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作实力,对成果优秀的同学很有好处。三、授课,启发爱好,
11、创新方法1、课堂教学因为语文的特别状况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严峻影响班内的学习风气。因此,肯定不能忽视。为此,我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;其次组是肯学,但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐性教育,渐渐提高他们的成果,不能操之过急,且要多激励。只要他们肯努力,成果有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同
12、学须要一个宁静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。散文单元,我上的是白杨礼赞第一课时,由于打算不充分,文章线索没有讲清晰,但是我留意到自己的朗读。学校有课文朗读的磁带,但我还是在课堂上自己读了一遍课文,虽然没有专业朗读人员读的好,但我尽了自己的全力。指导老师后来说,老师应当自己读,这样让学生感到亲切,不能自己不读,又说学生读的这不好那不好。在启发学生课堂爱好时我采纳如下方法:以良好的态势激发爱好,这是指老师在教学过程中所适用的身体语言,包括老师讲课中的看法、表情、姿态等;以美丽感人的语言激发爱好,“辞不行不修,说不行不善”。闪烁
13、着才智光辉的语言具有丰富的表现力;以生动形象的比方激发爱好,诚然,中学生思想品德教材中一些理论比较抽象,但这不能和味同嚼蜡划等号;以形象幽默的漫画激发爱好,不仅生动、形象、幽默,而且包含着丰富而深刻的道理,发人深思,回味无穷。2、课后辅导语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还须要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读状况,发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决,刚好讲清晰,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的实力。因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。3、作业批改批改作业,我订正每个错误,在批语
14、中强调订正的重要性,并依据各个学生的状况勉励之,开导之。对那些在我要求订正之后依旧不订正的学生,我在其作业本上写明,为了不奢侈时间、精力、感情,我不改这次作业。我的指导思想是要不断给学生改正错误的机会,要允许学生在改正错误,追求上进的过程中有反复,但不能“语重心长”,说来说去就那么几句,要依据学生的改变,相应地调整措施。改作文,我花的心血更多,我注意通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面状况,评语不拘泥于文章形式。我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的重量对初二年级学生来说是最重要的,因为这是他们最突出的问题。学生写作文并不怎么讲究章法,他们感爱好的是说出自己的心里话,假如老师把写作文看成
15、纯粹技术性的练习,不关切作文的内容,就会失去了解学生内心世界的绝好机会。作为老师,要时刻牢记教书是为了育人,不要当教书匠,要当教化家。作为语文老师要确立“大语文”的指导思想。4、授课的体会上课肯定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有足够的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的心情就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教
16、学效果。我以后必需努力克服,探讨方法,实行有利方法解决当中困难。以上就是我在实习期间的教学工作总结。由于阅历颇浅,很多地方存在不足,希望在将来的日子里,能在各位老师,前辈的指导下,取得更好成果。电大武威分校实习学员教案实习生姓名严泰山学号1562001456159专业汉语言(专科)班号136202204014502原任课老师指导老师孔昭玉2022年2月22日实习学校古浪职教中心实习班级高二(1)班实习学科语文课题淡之美教学目的1、感悟文中不同方面的“淡之美”2、了解作者其人和为人处世课的类型新授教学方法1、通过听录音、默读,让学生读文入境。2、通过反复诵读、感知,品尝作品语言。自用参考书中学语
17、文教材全解教学内容及步骤一分析“女性美”看美女(PPT显示)范冰冰浓妆的两张照片师:她是谁?生:范冰冰师:看来你们和老师都是比较关注美女的。两张艺术照有什么共同点呢?生:浓妆艳抹师:你们观赏这样的美吗?生:略师:你们认为什么样的女孩子才是最美的,是值得回味的?为什么?生:略(在学生纷纷发表看法,提到“自然本色,韵味深远”等观点时,再PPT显示范冰冰淡妆的图片)师:对于女性的美,作者的观点时怎么样的呢?全班齐读第2自然段。生:齐读第2自然段师(小结):相对于借助化妆品的浓艳,我们更喜爱朴实的、自然的美,这给人一种纯真、清爽的感觉。真可谓“清水出芙蓉,自然去雕饰”。自然本色的美,才是有内涵的,才是
18、韵味深远的,才是回味悠长的。二、分析“风景美”赏西湖师:自古苏杭出美女,西湖除了人美,其景也是吸引眼球的。让我们一起领会一下西湖的风景吧!(PPT出示)西湖冬韵图师:一幅“西湖冬韵图”很好的呈现了西湖的美景。怪不得苏东坡会写诗饮湖上初晴后雨来赞美西湖。让我们也一起从诗中感受和领悟西湖的美景。全班齐诵饮湖上初晴后雨。饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总适宜。师:引导学生分析此诗。在晴日的阳光照耀下,西湖水波荡漾,闪耀着粼粼的金光,风景漂亮;在阴雨的天气里,山峦在细雨中迷漫一片。别有一种奇妙的美。假如把西湖比作美女西施,那么晴朗的西湖就如浓妆的西施,而雨天的
19、西湖就像淡妆的西施,都是同样漂亮无比。“把西湖比作西子”的比方得到后世的公认,从今,“西子湖”就成了“西湖”的别称。师:不管是晴日下的西湖,还是雨后的西湖,有一个共同的特点,是什么呢?生:自然师:读文章第7段。作者对此有了自己的见解。生:齐读第7段。师:“像一幅淡淡的水墨画”,呈现了西湖的淡雅。真可谓“风景如画”!板书:风景美自然淡雅三、分析“绘画美”鉴国画PPT显示三幅画(每幅画都设置超链接)师:以下几幅画,你最喜爱哪一幅?为什么?生:略(分析)1.水墨画寥寥数笔,经营出一个意境。省略艺术,即绘画中的空白艺术。虽没有画出来,却给人以想象的空间,无尽的遐想。2.工笔画浓墨重彩一览无遗3.油画色
20、调浓重突显自己师:作者又是如何来谈自己绘画的看法的呢?齐读第11段。生:齐读“浓到好处,不易;不过,淡而韵味犹存,好像更难”。教学内容及步骤四、分析“味道美”品茶水师:和大家聊了那么多,要是现在有杯饮料就好了。老师也很想知道你们喜爱什么样的饮料?生:略师:给这些饮料分分类?生:味浓(重)味淡(轻)师:现在选取有代表性的两种饮料:咖啡和茶,与同学们一起品尝。生:探讨(略)师:小结咖啡色泽浓烈强劲长久的兴奋茶怡悦清爽回味清甘师:有人喜爱喝咖啡,有人喜爱喝茶。的确浓是一种生存的方式,淡也是一种生存的方式。作者更观赏淡,对自己的身心有裨益。师:请以“茶”为话题,想象一个人生场景。生:略师:(引导学生提
21、升)人生在世,什么才是至美的境界?肯定是轰轰烈烈,震天动地吗?不用。人生如同一幅水墨画,不须要多么浓烈的色调,只要淡淡的几笔点睛即可。人生如同一杯清茶,要细细品尝,才能回味无穷,于身心更是有益。如大鱼大肉吃多了,总会腻;而粗茶淡饭才是永恒,平平淡淡才是真。生:读第14.15段。板书:味道美回味清甘五、分析“哲理美”谈情感师:那么,我们又该如何处理情感问题呢?出示辩论题:看得浓好VS看得淡好生:辩论(留意分组同质,组内异质)参考:1.感情是靠联系的,所以看得浓好。2.危难时的“雪中送炭”3.友情就像弹簧一样,保持适度的距离以及适度拉伸和压缩,都会使之保持永久的弹性美。师:请全班同学读17.18段
22、,看看作者的主见吧。生:读第17.18段师:作者主见“浓”好,还是“淡”好?生:淡好。师:那句话最能体现作者这一主见?生:君子之交淡如水。师:讲解“君子之交淡如水”意思。“君子之交淡如水”:君子之间的交往,就像水一样的澄澈、干净。这就要我们在对待自己的挚友、亲人,肯定要像水一样的澄澈明白,而不是单单的为了某种利益而活着。淡的是交往,而不是情意。如水一样安静的交往方式,却在心底时时的牵挂,时时想起。或许一个电话,或许一封邮件,或许一条短信,已表明白各自的心愿。真正的挚友会在你须要的时候帮你一把。六、分析“哲理美”轻名利师:“君子之交淡如水”淡的是交往,不淡的是情和义。由此及彼,在“物质财宝”和“
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