《坐井观天》晒课教学设计.docx

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1、坐井观天晒课教学设计 人教版二年级上册 坐井观天其次课时教学设计 【教材分析】 坐井观天这则寓言，通过生动好玩的对话，给小挚友们讲解并描述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争辩，说明白一个深刻的道理：看问题、认知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小挚友来说具有实际的指导意义，因为他们对事物的认知往往是片面的。 【学情分析】 成语故事坐井观天，让同学懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。二年级的小挚友爱听故事，爱看插图，也爱想象，他们的懵懂和奇思妙想会让坐井观天的故事内容更丰富，更有内涵。因此，朗读、质疑、探讨、评价、想象

2、是比较好的学习方式。 【教学目标】 1、相识13个要求认读的生字，正确书写“则、渴、喝”三个生字。 2、学习默读课文，不出声、不指读；一边读一边想。能分角色朗读坐井观天。 执教人：张玲 3、理解寓言故事的内容，体会其中的道理，联系自己的体验谈感受。 【教学重点】 通过多种方式的读，尝试分角色朗读课文，培育学生的朗读实力，激发朗读爱好。 【教学难点】 联系生活实际体会寓言故事所揭示的道理，并从中受到启发。 【教学过程】 一、激情导入，复习巩固 1、（出示动物图片）今日，老师把两位动物挚友请到了我们的课堂，他们分别是青蛙和小鸟。快来和他们打个招呼吧！ 2、同学们真热忱啊！他们是哪篇课文的主子公啊？

3、（板书课题）他们之间发生了一件怎样的事呢？老师给你们一些小提示 （出示词语）： 青蛙 大话 抬头 弄错 跳出井口 小鸟 井沿 口渴 喝水 无穷无尽 （1）谁来大声读读这些词语？指名读，评价。 （2）指名用上面的词语说说故事的内容。 3.课件出示课题，读题。 二、学习课文，朗读感悟 （一）学习第一自然段 1、自由读读第一自然段。 2、同学们读得可真仔细啊！下面老师可要出出难题考考你们了：（课件出示枯井图）你们知道青蛙和小鸟分别在什么位置吗？谁来画一画、说一说？ 3、体会“坐”“落”的区分。 4、现在知道“坐井观天”的意思了吗？指名说，齐读第一自然段。 （二）体悟二至七自然段 （出示课件）这两只小

4、动物在争辩什么呢？我们一起走进课文内容，就知道答案喽！ 1.默读课文二至七自然段，找出文中小鸟和青蛙的三次对话。（课件出示阅读要求） 2.请三组同桌读读三次对话。 3.（课件出示第一次对话）学习第一次对话，同桌扮演角色读。 青蛙：你从哪儿来呀？ 小鸟：我从天上来，我飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。 (1) 小鸟说它飞了一百多里，想想它有可能飞过哪些地方呢？ (2) 播放小鸟可能飞过的地方，体会它飞的路程很远，也说明天特别的大。 （3）指导朗读，留意：青蛙的话要读出新奇、疑问的语气，小鸟的话“一百多里”要读出路程的远。 4.（出示课件）学习其次次对话。 过渡：青蛙信任小鸟的话吗？我们来看他

5、们的其次次对话。 青蛙：挚友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 小鸟：你弄错了。天无穷无尽，大得很哪！ （1）小组分角色读对话。 （2）什么叫“大话”？谁能联系实际说说。 （3）课文里的“大话”指什么？青蛙为什么认为小鸟说的是“大话”？ （4）那么青蛙看到的天是什么样的呢？理解反问句“还用飞那么远吗？”，齐读青蛙的话，体会青蛙的自以为是。 （5）小鸟同意它的看法吗？小鸟看到的天是什么样的？ （6）“无穷无尽”是什么意思？（课件出示）你还知道哪些事物可用“无穷无尽”来形容？用“无穷无尽”练习说话。 （7）你们觉得谁的话说得有道理呢？同学们都有自己的想法，说得也很好。 （8）信任你们

6、读得也会特别好！朗读指导：青蛙的话要表现出自以为是，不信任的语气，读小鸟的话要表现出恳切，突出天的大。 （9）男女生分角色读。 5.学习第三次对话。 过渡：青蛙又怎么反对小鸟的话呢?请看第三次对话。 青蛙：挚友，我每天坐在井里，一抬头就望见天。我不会弄错的。 小鸟：挚友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。 （1）指名分角色朗读对话。 （2）出示句子：我（）不会弄错。 假如要在括号里加个词，你会怎么加？ （3）青蛙和小鸟都“笑了”，他们都在“笑”什么呢？ （4）假如你是这只小鸟，你会觉得这是一只怎样的青蛙？ 6.男女同学分角色赛读三次对话，留意读出它们不同的语气。 三、朗读体悟，理解寓意

7、1、青蛙和小鸟为在争辩一个什么样的问题？他们的观点分别是什么？你同意谁的观点？ 2、为什么青蛙看到的天空只有井口那么大呢? 同学们模拟青蛙的生活环境，体会青蛙的视野。 3、那小鸟为什么会有和青蛙不一样的想法呢？ 4、探讨到这里，信任大家对“坐井观天”这个成语有了更深如入的了解，出示“坐井观天”的意思： “坐井观天”是 四、拓展延长 1、固执的小青蛙最终想通了，英勇地跳出了枯井。大胆想象一下，假如你是这只目光短浅的小青蛙，此时你会看到什么呢？心情怎么样？还想说些什么呢？ 2、同学们，生活中的我们能不能学习小青蛙呢？你要告知自己做哪些事情的时候肯定不能向小青蛙学习？一起畅谈自己的学习收获。 五、布

8、置作业 1、收集资料：收集一个你最喜爱的成语故事，仔细读一读、悟一悟。 2、查查资料：看看月亮、地球和太阳谁比较大。 【板书设计】 小鸟 天：无穷无尽 （见多识广） 枯井图 课后反思： 青蛙 天：不过井口大 （目光短浅 自以为是） （略） 坐井观天晒课教学设计 晒课教学设计 蚕丝晒课教学设计 蒲公英教学设计晒课 坐井观天微课教学设计 晒课老师如何在“晒课”中撰写教学设计 坐井观天探讨课教学设计材料 坐井观天(阅读课)教学设计 晒课 晏子使楚教学设计 晒课父亲和鸟教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页