《孔乙己》教学设计_2.docx

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1、孔乙己教学设计_2 孔乙己教学设计 学习目标： 1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。 2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。 3、了解环境描写的作用。 4、培育观赏文学作品的实力。 学习内容及步骤： 一、解题 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的新青年杂志，后来收入短篇小说集呼喊。在当时的文化教化领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍旧很猖獗。封建教化仍旧是社会教化的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行比照，懂得批判与取舍。 1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建

2、文化教化进行猛烈抨击。鲁迅主动投入反帝反封建的战斗，继狂人日记之后，写出了小说孔乙己这篇讨伐封建科举制度和封建文化教化的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的留意”。 二、朗读课文 要求： 1、圈点批画出文中的生字和词语。 2、用一句话概括全文内容。 3、字词： 咸亨（hng）酒店砚（yn）附和（h）羼（chn） 蘸（zhn）舀（yo）打折（sh）了绽（zhn）出 说明下列词语在文中的含义： 不屑（xi）置辩认为不值得申辩。 颓唐（tu t ng）精神萎靡不振。 4、用一句话概括全文内容。 （通过“我”咸亨酒店小店员的口述，记叙了清末下层学问分子孔乙己一生的不幸遭受和

3、凄惨结局。） 三、分析课文 （一）快速阅读，依据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落层次。 第一部分（第13节）写孔乙己活动的典型环境鲁镇咸亨酒店。 其次部分（第413节）写孔乙己的典型性格和凄惨遭受，揭示其社会根源。 其次部分又以故事情节的发展分为三层： 第一层（49节）写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位（情节的开端和发展）选取孔乙己在酒店的四个生活片段绽开情节： 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西 酒客讥笑孔乙己没有进学 孔乙己教小店员识字 孔乙己分茴香豆给小孩吃 侧重于写封建文化、科举制度对孔乙己的毒害； 其次层（1011节）描写孔乙己的不幸遭受。（情节的高潮） 侧重写封建制度对孔乙己的摧残

4、。 第三层（1213节）交待孔乙己的凄惨结局。（情节的结局） （二）社会环境分析 思索下列问题： 1、故事发生在什么地点和时间？ 2、咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型，各有什么特点？（从衣服、地点、方式三方面思索） 3、“短”和“长”，“外”和“里”，“站”和“坐”等对立词语反映了什么？ 明确： 1、地点：鲁镇咸亨酒店 时间：“这是20多年前的事”（由此理解孔乙己生活的时代背景。） 2、衣服地点：方式： 长衫柜里坐喝 显明的阶级对立 短衣柜外站喝 这里运用对比的手法，深刻地揭示了贫富悬殊、阶级对立的社会环境，为既穿“长衫”又“站着喝酒”这一特别身份的孔乙己的出场作了铺垫。 3、开头两段从容地勾画了

5、清代末年江南小镇以酒店为中心的社会风俗画，然后再写孔乙己出场的喧闹场面，这样支配有什么好处？ 这样支配，可以先把与后面的故事有关的地点、人物交代清晰，可以很自然地引出故事，可以展示孔乙己所处的社会环境，这个社会的不同等，人心的自私，预示孔乙己的悲剧命运，可以用冰凉的气氛为前奏，使孔乙己出场的喧闹场面显得哄然而起，行文更有波澜。 朗读第 2、3节。思索： 1、掌柜对长衫客、短衣帮以及小店员看法上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？ 掌柜对长衫客：极力逢迎，尊敬侍候 对短衣帮：不讲情义，恣意剥削 对小店员：凶恶无情。 说明掌柜虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。 2、小店员所管职务和所处环境使人有什

6、么感觉？ 明确：单调无聊“叫人活泼不得”反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。 3、小说起先介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？ 咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有显明的时代特征和地方色调。小说以咸亨酒店为中心舞台绽开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。 （三）分析孔乙己的典型性格。 1、“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，他原委属于哪一类主顾？这说明白孔乙己的什么特点？ “短衣帮”与“长衫客”之间等级森严，隔着鸿沟。孔乙己“站着喝酒”，说明社会地位低下，应属“短衣帮”；而“穿长衫”，总想保持读书人架式，却穷困

7、潦倒，不能“踱入”房里，与长衫并起并坐。孔乙己经济状况、社会地位与思想意识的严峻冲突，充分说明白他深受封建思想毒害。短短一句话点明白孔乙己的身份、地位和性格特点。 2、小说怎样细致刻画了孔乙己的肖像，这些描写说明白什么？ 孔乙己外貌分析： “身材很高大”具有谋生条件 “青白脸色”养分不良，贫困 “皱纹间常夹些伤痕” 饱受生活熬煎，常遭欺凌羞辱 “乱蓬蓬的花白胡子” 风烛残年 穿长衫 站着喝酒地位低下、自视清高 长衫又脏又破懒散 轻视劳动 满口之乎者也卖弄学问，热衷功名 （好逸恶劳，潦倒不堪，自视清高，“万般皆下品，唯有读书高”的封建思想已渗透骨髓。） 3、孔乙己说话为什么“满口之乎者也”，教人

8、半懂不懂？他的外号的由来说明白什么？ 明确：“满口之乎者也”为的是显示他“很有学问”，说明他长期受封建文化教化的熏陶中毒之深，迂腐之至。而别人从描红纸上“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里替他取外号正是对孔乙己这种欲上不能、欲下不甘的迂腐性格的剧烈讽刺与揶揄。 4、当人们见他脸上的伤痕有意高声嚷，取笑他偷东西时，他怎样对待？为什么别人问他“当真相识字么”，他“显示不屑置辩的神气”，而当旁人问他“怎的连半个秀才也捞不到”时，他“立即显出颓唐担心的模样”？ 明确：他先故作冷静，“排出九文大钱”，一个“排”字表现出对只花四文钱的短衣帮的得意而炫耀的神情。逼得他“青筋条条绽出”睁大眼睛，进行争论。一个“绽

9、”字活画出他的窘迫尴尬、又羞又恼的神态。争论理由是“窃书不能算偷”，“窃”和“偷”本是同义词，只有口语与文言的区分，他企图故作斯文，为自己开脱，反而落得哄堂大笑，这反映他死要面子、自欺欺人，不敢正视现实的性格，也反映了他的自命清高，迂腐穷酸。 “不屑置辩”，含蔑视意，认为不值得一辩。酒客追问击中要害，“连半个秀才也捞不到”，这在他是终生耻辱，一提此事，如同揭了他的癞疮疤，所以“颓唐担心”，足见封建教化之毒已浸透他的灵魂。孔乙己的悲剧正源于此。 5、孔乙己教小店员写“茴”字和给小孩吃茴香豆表现了孔乙己什么性格特点？ 明确：教“茴”字的四种写法，见小店员毫不热心，便长叹惋惜，说明孔乙己把僵化无用的

10、“学问”视如至宝，说明迂腐不堪，中毒甚深。分豆给孩子吃说明他的和善恳切。不看对象，“多乎哉，不多也”的词句脱口而出，说明迂腐可笑，麻木不仁。 6、思索：第九节的深刻含义是什么？在结构上有什么作用？ 明确：这段是承上启下的过渡段。前句归结了以上各个场面不同人们的笑，说明孔乙己的存在，不过是逗人发笑的笑料；后句预示孔乙己的凄惨结局，在那冷酷的社会里，他只是可有可无的戏弄对象，这是封建科举制度摧残下必定产生的悲剧。这句平平淡淡的话寄寓着作者浓烈的感情：对孔乙己既哀其不幸，又批判其麻木不仁和苟且偷生，以画龙点睛之笔，深刻揭露和控诉了封建科举制度和封建统治阶级的罪恶。 7、掌柜突然说：“孔乙己许久没有来

11、了”，这样写的作用是什么？ 明确：“突然”，说明间或想起，他在掌柜等人头脑里印象不深，只是由于他欠的十九个钱才想起，承接上文（“没有他，别人也便这么过”），又引起下文（一酒客讲“他打折了腿”）。 8、“这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家去了。他家的东西，偷得的么？”“先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿”正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？ 明确：侧写孔乙己因偷窃被打成残废，用“竟”和反诘句突出丁举人作为地方上封建一霸的凶横残暴和狠毒。小说写一个读书人毒打另一个读书人，再次点出孔乙己悲剧的社会根源是封建科举制度。丁、孔二人，同是读书人，但地位命运截然相反

12、，科举中，一个爬了上去，成了有权有势的“举人老爷”，成了狠毒的“吃人”者，一个因“半个秀才也捞不到”而跌了下来，成了可怜的牺牲品，这就深刻揭露了人吃人的封建社会和科举制度的罪恶。 9、第11段开头的环境描写有何用意？ 写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加了悲凉的气氛；写“靠着火”，穿棉袄，反衬孔乙己只穿一件破夹袄的凄凉。 10、孔乙己最终一次出场和第一次出场有什么不同？请从肖像、声音、神态、动作几方面加以比较。看课文找出：孔乙己最终一次出场与文中最终一次出场在肖像、动作、语言方面有什么改变？ 以上对比，说明白封建制度不但戕害了他的思想，而且摧残了他的肉体。孔乙己已经不成样子，四周的人们仍对他取笑

13、，这反映了人们的冷漠无情、麻木不仁。 11、写“许久没有看到孔乙己”，用了四个“到”，说明什么？ 明确：详细写出了孔乙己已慢慢被人遗忘，点出了“没有他，别人也便这么过”。 12、“我到现在最终没有见大约孔乙己的确死了。”这句话应当怎样理解？ 明确：因事隔20多年，无人准确讲过孔乙己死的消息，只能推想。说“的确”，因为从孔乙己的社会境况和不幸遭受来看，死亡是必定的。又由于在社会上毫无地位，根本无人重视，即使死了也是静默的无人关切的。小店员确信其死，但又始终没有听到的确牢靠的消息，所以说“大约孔乙己的确死了”。 小结孔乙己的性格特征： 看以下语句，分析归纳孔乙己的性格特征。 孔乙己是站着喝酒而穿长

14、衫的唯一的人。 孔乙己穿的虽然是长衫，可是又脏又破，好像十多年没有补，也没有洗。 他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白” 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争论道：“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？” 他便给他们茴香豆吃，一人一颗。 明确：科举失败又以读书人自居，生活贫困爱面子又常受人讪笑，迂腐可笑却又不失和善本性，是一个既可悲又可笑的没落的读书人。 名家点评 鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 叶圣陶：潦倒、不幸的读书人。 李欧梵（美国，芝加哥高校教授）：历史转折时期，落后于时代的，固守着过去价值观的被羞辱、被损害的读书人。

15、 刘再复（美学家）：贫贱而凄惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层学问分子。 钱理群（北大教授，鲁迅探讨专家）：值得怜悯与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的学问分子。 四、概括中心思想 1、造成孔乙己悲剧的社会根源是什么？ 造成孔乙己悲剧的社会缘由，总的来说是封建制度的腐朽和黑暗。详细地说，有以下几点：科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己那样连半个秀才也捞不到的牺牲品，迂腐不堪，成为废物笑料，任人践踏的对象。封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，而且使他不只不能成材，相反成为不能谋生的可怜虫。封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，分不清压迫者和被压迫者，意

16、识不到自己的奴隶地位，反而以讪笑更不幸的孔乙己为能事，为乐趣。以丁举人为代表的封建统治阶级横行无忌，极端残忍地摧残孔乙己，最终把孔乙己推向了死路。 2、怎样理解这篇小说中的“笑”？为什么那些人对不幸者没有怜悯，没有帮助，却一味哄笑取乐？用哄笑声写孔乙己的悲剧有什么特别的艺术效果？ 首先是孔乙己的“可笑”。他受封建教化毒害，被科举制度摧残，不会营生，迂腐麻木，假斯文，他的像貌、行动、言语是可笑的，写孔乙己的可笑，实质上是对封建文化和科举制度的尖锐讪笑和讽刺。 其次是别人对孔乙己的取笑，要做阶级分析。掌柜是剥削阶级人物，他对孔乙己的取笑，是对受苦人的玩弄和欺凌。取笑孔乙己的人大多是短衣帮的劳苦大众

17、，按理说应对孔乙己怜悯，他们的取笑是病态社会的病态心理的反映。封建制度的压迫剥削和毒害，在被压迫者中间，形成了隔膜冷漠心理。麻木，不觉悟，丢失怜悯心，这一切都是封建制度造成的。用哄笑来写孔乙己的悲剧，更使人感到封建社会的黑暗、悲凉，更沉重地鞭挞了罪恶的封建制度，并“揭出病苦，引起疗救的留意”，产生特别的艺术效果。 3、归纳主题思想：小说通过对孔乙己凄惨一生的描写，反映了封建文化和封建教化对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶；同时，小说还揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。 五、观赏本文写作技巧 1、精致的布局：

18、 （一）描述鲁镇咸亨酒店，为典型人物活动供应了典型环境。 （二）以插叙说明孔乙己的经验，使人物形象完整，情节紧凑。 （三）以“我”酒店小店员的见闻为线索组接生活画面，使人物性格脉络清晰，故事情节的绽开线索分明，结构支配严谨完整，增加了亲切感和真实感。 （四）以笑贯穿全文，使孔乙己在笑声中出场，最终在笑声中离开生活舞台，既是对孔乙己的性格的批判，也是对社会的冷酷、群众的麻木的批判，更是对罪恶的封建制度的无情鞭挞。 2、奇妙运用对比。 （一）小说通过对孔乙己第一次与最终一次的外貌、动作、语言、神态的对比描写，凸现人物的性格特征和不幸遭受。 （二）通过科举制度的获胜者和失败者的对比描写，揭露科举制度

19、的罪恶。 （三）通过孩子和大人对孔乙己的不同看法的对比描写，从而揭示封建文化教化使人们渐渐丢失良知变得冷漠。 【模拟试题】（答题时间：30分钟） 一、给下列括号前的一个字注音。 咸享（ ） 羼（ ）水 颓（ ）唐 阔绰（ ） 舀（ ）出 拭（ ）擦 蘸（ ）酒 门槛（ ） 二、推断下列词语说明的正确与否，用“、”表示。 1. 不屑置辩：不值得去辩解。（ ） 2. 颓唐：精神萎靡，心情低落。（ ） 3. 污人清白：毁坏人家的名誉。（ ） 4. 阔绰：富裕。（ ） 5. 附和：（言语、行动）追随别人。（ ） 6. 无聊：没有话说。（ ） 三、依据原文的意思，在横线上填上最恰当的词。 1. 只有穿长

20、衫的，才 进店面隔壁的房子里 2. 孔乙己 出九文大钱。 3. 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子 住。 4. 孔乙己 出四文大钱。 5. 孔乙己立即显出颓唐担心模样，脸上 上了一层灰色。 四、在下面这段话的横线上应填入的最恰当的一组关联词是（ ） 掌柜是一副凶脸孔，主顾 没有好声气，教人活泼不得； 孔乙己到店， 可以笑几声， 至今还记得。 a. 就 假如 就 那么b. 便 只要 就 因此 c. 也 只有 才 所以d. 就 只要 才 因此 五、阅读下段文字回答文后问题。 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我成天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。突然间听得

21、一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住，见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍旧同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”“但他这回却不非常分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”他的眼色，很像请求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我

22、温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手渐渐走去了。 1、从全文的情节发展看，它属于（ ）。 a. 开端b. 发展c. 高潮d. 结局 2、请用一句话概括这段文字所记叙的主要内容 。 3、孔乙己被打折腿的干脆缘由是 ，而根本缘由是 。 4、联系全文可以看出 ， 封建科举制度不仅毒害了他的 ，而且也摧残了他的 。 5、店里喝酒的人和掌柜对孔乙己的看法是 ，这表现了封建社会人与人之间 。 6、正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者这样写的用意是（ ） a. 尖锐地揭露封建统治者的罪

23、恶 b. 尖锐地揭露封建科举制度的本质和罪恶 c. 尖锐地揭露丁举人的凶残本质 d. 尖锐地揭露封建制度吃人的罪恶 7、“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我成天的靠着火，也须穿上棉袄了。”这段文字属于 描写，作用是： 。 【试题答案】 一、hng chn tu chu yo sh zhn kn 二、1. 2. 3. 4. 5. 6. 三、1.踱 2.排 3.罩 4.摸 5.笼 四、c 五、1. c 2. 孔乙己被打折了腿最终一次到酒店喝酒的情形。 3. 偷书；封建科举制度的摧残。 4. 思想；肉体。 5. 嘲弄；冷酷无情。 6. b 7. 自然环境。交代时令、渲染寒冷、凄凉的气氛，

24、为孔乙己的悲剧埋下伏笔。 【励志故事】 马克吐温年轻时就在一家报社工作。六个月以后，总编辑叫他明天不必再来了。马克吐温就问为什么，总编辑说：因为你太懒。马克吐温听了笑着回答：你要经过六个月的时间才发觉我懒，可是我却在进报社的第一天就知道了。 孔乙己教学设计_2 孔乙己教学设计2 余映潮教学设计2孔乙己 孔乙己教学设计 孔乙己教学设计 孔乙己教学设计 孔乙己教学设计 孔乙己教学设计 孔乙己教学设计 孔乙己教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页