《吹泡泡》教学设计.docx

《《吹泡泡》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《吹泡泡》教学设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、吹泡泡教学设计 吹泡泡教学设计 教学目标： 1初步了解冰心生平及作品风格。 2学习生字词，能正确、流畅地朗读课文。 3初步理解课文内容。 教学重点： 1初步了解冰心生平及作品风格。 2学习生字词，能正确、流畅地朗读课文。 教学难点： 初步理解课文内容。 教学时间： 2课时 教具打算： 课件、实物投影。 教学过程： 第一课时 一、板书课题，了解并奠定学生学习此文的心理基础。 1同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？ 2可是，你亲自做过泡泡水吗？效果怎么样？ 二、介绍作者。 今日老师要给大家介绍一位了不得的奶奶，她是我国的一位闻名的作家，她生于1900年。 三、引入课文内容的学习。 同

2、学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的幻想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？ 四、学习词语 1出示生词：正音、练习读。屏幕上的词语可不简单读好，会读吗？谁来试一试？老师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。 2了解学生在阅读中的学词状况。有没有老师没写上，而你又认为特别重要的词语？ 板书：黏稠 颤巍巍 山巅注音、正音、练读。 3读课文，攻破难点。同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。 4轮读课

3、文。 五、理解课文内容。 1冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？（很聪慧，书中写了，就知道立刻看书。）谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。 2管你这样做了，可不肯定就能吹出许很多多奇妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告知了大家。读读 2、3自然段，同学们肯定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。 3我们班的同学真是越来越聪慧！怎么吹呢？读3自然段，引导学生抓住重点词语说。 4泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？读4。5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。 展示课件，然后让学生读。黑板上的这

4、些词语是什么意思呢？老师告知学生：用嘴巴是很难讲清晰的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇异的泡泡身上找到这些词语。 六、小结本堂课所学内容，齐读全文。 在玩肥皂泡嬉戏的过程中，冰心奶奶不但作了，吹了，还仔细的观赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和憧憬，写下了这篇奇妙的文章，让我们一起再读一读这篇文章。 七、作业设计： 明天，我们还学这一课，到时候，我希望看到同学们一手拿着自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子。留意！肥皂水可不是什么好惹的东西，千万别洒到自己和同学们的眼睛里去。 其次课时 一、昨天的语文课，同学们都学得特别仔细，都有些什么样的收获和感受呢？

5、二、同学们的收获不尽相同，感受却惊人的一样。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那简直就是奇妙！文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢？ 现在请大家打开书，读读这两个自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿，妙在何处？ 1.文中有许多词语表现出泡泡的美，让我们一边读一边想像，去说说这些词语的意思。 2.说说你理解的词语。告知学生，除了变字为词，字意相加等许多方法外，今日，周老师再给大家介绍一种新方法：用手势和动作来理解。有些词语，比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍，在说明时把动作和语言结合起来，就会表现得更精确。 3.冰心奶奶把好多奇妙的词语都附着在了泡泡身上，现在，我们来做个嬉戏：吹泡泡，喊词语。我希望同学

6、们当心翼翼地吹，认仔细真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们共享你们的欢乐和发觉。（理解词语，感受泡泡的奇妙，为有感情地朗读奠定心理基础） 4.咱们再读读课文 5、6自然段，我信任大家会把泡泡的美表现得更妙，更奇妙！ 5.小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和欢乐，还吹出了自己的幻想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自己的幻想寄予在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和看法呢？书中有一个句子，你能标出来吗？齐读这个句子。 6.为什么欢乐？为什么傲慢？冰心奶奶又有什么希望呢？请大家齐读最终一个自然段。 7.只有心中充溢爱，才会留意那毫不起眼

7、的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美妙的祝愿，才会有那么奇妙的诗情画意的手笔。同学们，我们再读一读。 8.能背诵吗？看谁最先背下来。 9.文中还有一个自然段也写得特殊美！（4自然段）我信任大家能读得同样奇妙。 10.还有没有奇妙的段落，下面的时间，请自由的读，自由的背，看哪些同学读得最好，背得最多。（深化理解课文内容，并练习有感情地朗读课文，背诵课文。） 第三课时 一、复习巩固： 说说学完课文你们明白了什么？ 二、课外拓展： 1在冰心的散文作品中选出三篇，复印后发给学生。要求学生预习：阅读后标出每一篇的主题，是母爱，是童贞，还是大自然？并选出自己最喜爱的一篇。 2上课后检查学生预习状况，布置学生

8、细读自己最喜爱的一 篇，并勾出让你感受到这一主题的句子。 3分组探讨。 4小组汇报。 5告知学生提高自己文学修养的方法，激励学生更多的去了解冰心、阅读冰心的作品。 三、作业设计： 布置学生在以后的几周里阅读冰心的更多作品，以我眼中的冰心奶奶为题，汇报自己的课外阅读状况。 吹泡泡教学设计 吹泡泡教学设计 吹泡泡教学设计 吹泡泡教学设计 吹泡泡教学设计 吹泡泡教学设计 吹泡泡教学设计 吹泡泡教学设计 吹泡泡习作教学设计 吹泡泡教学设计教学教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页