《基础朝鲜语(韩国语)教学大纲》.docx

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1、基础朝鲜语(韩国语)教学大纲 基础朝鲜语（韩国语）教学大纲 基础朝鲜语（韩国语）1教学大纲 课程英文名称：Basic Korean 1 课程代码：0502092022 总学时数：172 讲课学时：172 总学分数：6 课程性质：学科基础课 授课对象: 朝鲜语专业 一、课程教学目的与任务 1、教学目的: 1）通过本课程的教学，使学生驾驭韩国语语音体系。 2）驾驭韩国语常用词汇和常用语法项目。 3）培育学生的阅读实力。 2、教学任务：向学生传授韩国语语音体系和语音改变规则，使学生相识1000个左右的单词，驾驭800个左右的单词，驾驭课文中出现的语法项目的意义和用法。 二、课程教学的总体要求 通过本

2、课程的教学，使学生驾驭韩国语语音体系、韩国语构词法的基本学问、韩国语初级语法中最基本的词法学问和句法学问。 三、课程教学内容及基本要求 教学内容主要包括语音、词汇、语法等三个部分。 1、语音（42学时） 1）主要教学内容 元音、辅音、辅音韵尾的发音；各种一般音变；各种特别音变；单词的语调；各类句子的语调；朗读技巧 2）教学要求 娴熟地运用拼音规则读音节字和生词；依据音变规则较流畅地朗读课文；停顿、语调基本正确。 2、词汇（65学时） 1）教学内容 课文里出现的单词，重点是固有动词、形容词、副词。 韩国语构词法的基本学问，如：前缀、后缀、词根、词干、单纯词、合成词（复合式、复加式）等。 2）教学

3、要求 要求学生相识1000个左右的单词，驾驭（包括词性、意义、用法）800左右的单词。 在词汇教学中要重视间接词汇教学。 3、语法（65学时） 1）教学内容 语法包括初级语法中最基本的词法学问和句法学问，其详细内容如下： 词的分类：名词、代词、数词、动词、形容词、副词、冠形词、感叹词；名词的语法特点和分类；代词的语法特点和分类；数词的语法特点和分类；动词的语法特点和分类；形容词的语法特点和分类；副词的语法特点和分类；冠形词的语法特点；助词：格助词、补助词（添意助词）、接续助词；语尾：连接语尾、终结语尾、时制语尾、冠形词形语尾、敬重语尾、转性语尾；句子的定义；句子的构成单位；句子成分：主语、谓语

4、、目的语、补语、冠形语、副词语、叹语；韩国语的基本语序；句子的种类；敬语的表达方式 2）教学要求 能识别词类，了解各种词类的句法功能；了解表示各种句子成分的形态和常用格助词的语法意义；驾驭40个左右助词和语尾的基本意义和用法。 四、先修课程及后续课程 后续课程：基础朝鲜语（韩国语）2 五、课程考核方式 1、通过提问、朗读、作业,考查带有普遍性的问题。 2、实施全程考试制度，每月组织一次考试，一个学期共4次。 3、考核成果占80%，平常成果占20%。 4、每次考试后做试卷分析，进行教学总结。 六、建议运用的教科书与教学参考书 （一）辞典类 1朝中辞典 朝鲜外国文图书出版社 中国民族出版社 198

5、6年 2中朝辞典 朝鲜外国文图书出版社中国民族出版社 1986年 3康是镇 韩中辞典 进明出版社（韩国） 1997年 4康是镇 中韩辞典 进明出版社（韩国） 1997年 5 1992年 6 民众书林 1994年 7 1998年 8 2000年 9 2002年 （二）理论类书籍 1叶蜚声、徐通锵 语言学纲要 北京高校出版社 1981年 2林焘、王理嘉 语音学教程 北京高校出版社 1992年 3宣德五 朝鲜语初级语法 商务印书馆 1994年 4韦旭升、许东振 好用韩国语语法 外语教学与探讨出版社 1995年 5李得春 标准韩国语语法 吉林人民出版社、延边教化出版社 2000年 6黄伯荣、廖序东 现

6、代汉语 高等教化出版社 2002 （三）教材类 1(1) 1997 2(2) 1997 3(3) 1997 4(4) 1997 5(5) 1997 6(6) 1997 7(1) 翰林出版社 2001年 1、词汇（80学时） 1）教学内容 课文里出现的单词，重点是固有动词、形容词、副词。 韩国语构词法的基本学问，如：前缀、后缀、词根、词干、单纯词、合成词（复合式、复加式）等。 2）教学要求 要求学生相识1500个左右的单词，驾驭（包括词性、意义、用法）1200左右的单词。 在词汇教学中要重视间接词汇教学。 2、语法（80学时） 1）教学内容 语法包括初级语法中最基本的词法学问和句法学问，其详细内

7、容如下： 词的分类：名词、代词、数词、动词、形容词、副词、冠形词、感叹词；名词的语法特点和分类；代词的语法特点和分类； 数词的语法特点和分类； 动词的语法特点和分类； 形容词的语法特点和分类；副词的语法特点和分类；冠形词的语法特点；助词：格助词、补助词（添意助词）、接续助词；语尾：连接语尾、终结语尾、时制语尾、冠形词形语尾、敬重语尾、转性语尾；句子的定义； 句子的构成单位；句子成分：主语、谓语、目的语、补语、冠形语、副词语、叹语；韩国语的基本语序；句子的种类；敬语的表达方式；干脆引语和间接引语；主动句、使动句、被动句 2）教学要求 能识别词类，了解各种词类的句法功能；了解表示各种句子成分的形态

8、和常用格助词的语法意义；驾驭55个左右助词和语尾的基本意义和用法；初步驾驭干脆引语和间接引语的表示法；初步了解主动句、被动句、使动句的表示法。 四、先修课程及后续课程 先修课程：基础朝鲜语（韩国语）1 后续课程：基础朝鲜语（韩国语）3 五、课程考核方式 1、通过提问、朗读、作业,考查带有普遍性的问题。 2、实施全程考试制度，每月组织一次考试，一个学期共4次。 3、考核成果占80%，平常成果占20%。 4、每次考试后做试卷分析，进行教学总结。 六、建议运用的教科书与教学参考书 （一）辞典类 1朝中辞典 朝鲜外国文图书出版社中国民族出版社 1986年 2中朝辞典 朝鲜外国文图书出版社中国民族出版社

9、 1986年 3康是镇 韩中辞典 进明出版社（韩国） 1997年 4康是镇 中韩辞典 进明出版社（韩国） 1997年 5 1992年 6 民众书林 1994年 7 1998年 8 2000年 9 2002年 （二）理论类书籍 1叶蜚声、徐通锵 语言学纲要北京高校出版社 1981年 2林焘、王理嘉 语音学教程 北京高校出版社 1992年 3宣德五 朝鲜语初级语法 商务印书馆 1994年 4韦旭升、许东振 好用韩国语语法外语教学与探讨出版社 1995年 5李得春 标准韩国语语法 吉林人民出版社、延边教化出版社 2000年 6黄伯荣、廖序东 现代汉语 高等教化出版社 2002年 1、教学目的: 通过

10、本课程的教学使学生驾驭好词汇、语法、文化等方面的学问，进一步提高听、说、读、写的语言技能和阅读实力，为今后学习高级韩国语打下良好的基础。 2、教学任务: 通过教学使学生巩固已学单词的基础上学习1500个左右的单词，驾驭（包括词性，意义，用法）1200个左右的单词；驾驭60个左右的助词、语尾以及惯用型的基本意义和用法；进一步提高学生的阅读实力。 二、课程教学的总体要求 通过本课程教学，使学生在巩固已学学问的基础上，驾驭好课文里的词汇、语法、文化等方面学问，进一步提高听、说、读、写的语言技能和阅读实力，为今后学习高级韩国语打下良好的基础。 三、课程教学内容及基本要求 1、词汇（64学时） 1）教学

11、内容 课文里出现的单词，重点是固有动词、形容词、副词。 韩国语构词法的基本学问，如：前缀、后缀、词干、单纯词、合成词等。 2）教学要求 要求学生学习1500个左右的单词，驾驭（包括词性，意义，用法）1200个左右的单词。 在词汇教学中要重视间接词汇教学和文化教学。 2、语法（64学时） 1）教学内容 语法包括基本语法学问和句法学问，其详细内容如下； 在基础朝鲜语（韩国语）（ 1、2）里未出现的助词、复合助词，共12个。 在基础朝鲜语（韩国语）（ 1、2）里未出现的语尾、复合语尾，共34个。 在基础朝鲜语（韩国语）（ 1、2）里未出现的惯用型，共30个。 主动句，使动句，被动句。 复句的种类及表

12、示法。 2）教学要求 驾驭好已学的助词、语尾的用法和句子之间的用法。 驾驭76个左右的助词、语尾以及惯用型的基本意义和用法。 较娴熟地驾驭和运用主动句、被动句、使动句的学问。 3、课文 1）教学内容：通过教学传授记叙文、论论文和篇章结构的基本学问，传授韩国文化学问。 2）教学要求：通过讲授课文，正确理解和驾驭课文内容。 四、先修课程及后续课程 先修课程：基础朝鲜语（韩国语）2 后续课程：基础朝鲜语（韩国语）4 五、课程考核方式 1、通过提问、朗读、作业,考查带有普遍性的问题。 2、实施全程考试制度，每月组织一次考试，一个学期共4次。 3、考核成果占80%，平常成果占20%。 4、每次考试后做试

13、卷分析，进行教学总结。 六、建议运用的教科书与教学参考书 （一）辞典类 1朝中辞典 朝鲜外国文图书出版社中国民族出版社 1986年 2中朝辞典 朝鲜外国文图书出版社中国民族出版社 1986年 3康是镇 韩中辞典 进明出版社（韩国） 1997年 4康是镇 中韩辞典 进明出版社（韩国） 1997年 5 1992年 6 民众书林 1994年 7 1998年 8 2000年 9 2002年 （二）理论类书籍 1叶蜚声、徐通锵 语言学纲要北京高校出版社 1981年 2林焘、王理嘉 语音学教程 北京高校出版社 1992年 3宣德五 朝鲜语基础语法 商务印书馆 1994年 4韦旭升、许东振 好用韩国语语法外

14、语教学与探讨出版社 1995年 5李得春 标准韩国语语法 吉林人民出版社延边教化出版社 2000年 6黄伯荣、廖序东 现代汉语 高等教化出版社 2002年 基础朝鲜语（韩国语）4教学大纲 课程英文名称：Basic Korean 4 课程代码：0502092024 总学时数：128 讲课学时：128 总学分数：5 课程性质：学科基础课 授课对象: 朝鲜语专业 一、课程教学目的与任务 1、教学目的: 通过本课程的教学使学生驾驭好词汇、语法、文化等方面的学问，进一步提高听、说、读、写的语言技能和阅读实力，为今后学习高级韩国语打下良好的基础。 2、教学任务: 通过教学使学生巩固已学单词的基础上学习15

15、00个左右的单词，驾驭（包括词性，意义，用法）1300个左右的单词；驾驭60个左右的助词、语尾以及惯用型的基本意义和用法；进一步提高学生的阅读实力。 二、课程教学的总体要求 通过本课程教学，使学生在巩固已学学问的基础上，驾驭好课文里的词汇、语法、文化等方面学问，进一步提高听、说、读、写的语言技能和阅读实力，为今后学习高级韩国语打下良好的基础。 三、课程教学内容及基本要求 1、词汇（64学时） 1）教学内容 课文里出现的单词，重点是固有动词、形容词、副词。 韩国语构词法的基本学问，如：前缀、后缀、词干、单纯词、合成词等。 2）教学要求 要求学生学习1500个左右的单词，驾驭（包括词性，意义，用法

16、）1300个左右的单词。 在词汇教学中要重视间接词汇教学和文化教学。 2、语法（64学时） 1）教学内容 语法包括基本语法学问和句法学问，其详细内容如下； 在基础朝鲜语（韩国语）（ 1、 2、3）里未出现的助词、复合助词，共8个。 在基础朝鲜语（韩国语）（ 1、 2、3）里未出现的语尾、复合语尾，共20个。 在基础朝鲜语（韩国语）（ 1、 2、3）里未出现的惯用型，共20个。 主动句、使动句、被动句。 复句的种类及表示法。 2）教学要求 驾驭好已学的助词、语尾的用法和句子之间的用法。 驾驭48个左右的助词、语尾以及惯用型的基本意义和用法。 较娴熟地驾驭和运用主动句、被动句、使动句的学问。 3、

17、课文 1）教学内容：通过教学传授记叙文、论论文和篇章结构的基本学问，传授韩国文化学问。 2）教学要求：通过讲授课文，正确理解和驾驭课文内容。 四、先修课程及后续课程 先修课程：基础朝鲜语（韩国语）3 后续课程：高级韩国语1 五、课程考核方式 1、通过提问、朗读、作业,考查带有普遍性的问题。 2、实施全程考试制度，每月组织一次考试，一个学期共4次。 3、考核成果占80%，平常成果占20%。 4、每次考试后做试卷分析，进行教学总结。 六、建议运用的教科书与教学参考书 （一）辞典类 1朝中辞典 朝鲜外国文图书出版社中国民族出版社 1986年 2中朝辞典 朝鲜外国文图书出版社中国民族出版社 1986年

18、 3康是镇 韩中辞典 进明出版社（韩国） 1997年 4康是镇 中韩辞典 进明出版社（韩国） 1997年 5 1992年 6 民众书林 1994年 7 1998年 8 2000年 9 2002年 （二）理论类书籍 1叶蜚声、徐通锵 语言学纲要 北京高校出版社 1981年 2林焘、王理嘉 语音学教程 北京高校出版社 1992年 3宣德五 朝鲜语基础语法 商务印书馆 1994年 4韦旭升、许东振 好用韩国语语法 外语教学与探讨出版社 1995年 5李得春 标准韩国语语法 吉林人民出版社 延边教化出版社 2000年 6黄伯荣、廖序东 现代汉语 高等教化出版社 2002 7(1) 翰林出版社 2001

19、年年6月 年8月 基础朝鲜语(韩国语)教学大纲 韩国语入门教学大纲01 韩国语专业实践教学大纲 韩国语概论课程教学大纲 韩国语会话1课程教学大纲 韩国语中级写作1课程教学大纲 常用韩国语祝愿语 常用韩国语祝愿语 韩国语阅读教学初探的论文 韩国语精读课程教学方法改革总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页