《信息的发布与交流 》教案.docx

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1、信息的发布与交流 教案 信息的发布与沟通 教案 信息的发布与沟通教案 信息的发布与沟通 信息的发布与沟通是信息技术必修模块第四章第3节的内容。 一、教学目标 学问与技能：让学生了解信息发布的各种途径；让学生能够完成将作品通过网络进行发布的操作；让学生了解信息沟通的各种途径，并且能够利用网络进行信息沟通； 过程与方法：通过指导学生参加两项活动，让学生通过活动驾驭信息发布和沟通的过程与步骤； 情感看法与价值观：使学生学会运用信息技术促进沟通与合作，形成解决实际问题的实力和终身学习的实力；合乎规范地运用网络等媒介发布信息，表达思想；增加自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参加信息实践；培

2、育学生关注社会，关注人类的情感； 二、教学重点、难点 信息发布的方法和途径。 三、教学过程 导入： 师生共同观赏短片视频：如何预防H1N1流感。H1N1流感是当前的社会热点，贴近社会现实，引发学生爱好，培育学生关注社会、关注人类情感。思索：我们通过什么方法去获得预防H1N1流感的相关措施。 信息发布 以上观看的视频短片是政府发布信息的一种方式，那么在现实生活中我们还可以通过什么方式获得以上这些信息呢？（师生互动探讨） 学生基本上都能回答出有电视、网络、报纸、广播、新闻发布会、社区宣扬栏等发布方式。 我们知道了信息发布的方式，那么该怎样去发布自己的信息呢？（探讨） 局域网共享、QQ、E-ail、

3、博客、网站、手机、论坛 总结几种信息发布的方式：提交到网上邻居的共享文夹FTP方式。提交到网站上。 布置堂活动：制作预防H1N1流感的宣扬单并发布到学校的教学管理平台上，同时同学间相互进行互评，后检查沟通。 信息的沟通 我们说信息的发布是手段，沟通才是目的，那么在日常生活中，大家平常和同学挚友之间的信息沟通大多会通过什么方式？信息沟通常见的方式有手机互发短信、QQ、Eail、论坛等等我们可以通过面对面的交谈。 布置堂活动：要求学生将你所知道的预防H1N1流感的小学问或者是你为预H1N1流感想到的一句主题口号发布到我们学校的留言板，和同学之间进行沟通。在活动的过程中老师要亲密关注学生发布到留言板

4、的相关信息，刚好地进行引导。（分组探讨） 学生在这个活动中充分体验到了利用网络进行沟通的便利，不能因此忽视了面对面的沟通，面对面沟通是任何一种沟通方式所代替不了的，忽视了这种沟通，可能会产生严峻的问题，为了教化学生要有节制地上网，不能沉迷于网聊。 总结： 方式 特 点 面谈 一对一或者一对多的沟通 电话 跨地域的远程沟通，不受地点限制 书信 进行沟通不受时间和空间的限制，但间隔时间随距离而延长 网络 可以多方面的沟通（一对多、多对多），可采纳文字、语音、视频等，传播速度快 手机短信 信息传播速度快，但容量有限 信息发布的道德规范 我们正处在一个信息社会，应当具备利用网络进行信息沟通的实力，但在

5、信息发布与沟通的时候不能为所欲为，想干啥就干啥？应遵守哪些道德规范？ 案例1：近日，南川警方解救出被骗x疆女英英。不久前，一对x疆夫妇走进南川市公安局报案，称16岁的女儿英英近日和我市涪陵区一个叫田进的网友在乌鲁木齐见面后，与其一道来到重庆，并被骗到南川一发廊，逼迫当坐台小姐。国庆节前夕，一自称“陈艳”的女子给英英父母发短信，叫拿3000元钱赎人。民警以英英亲戚身份拨通陈艳的手机，对方答应当面交清赎金。“陈艳”如约前来索要赎金时被当场抓获，并很快说出了英英被软禁的地点，刑警们马上前往发廊将英英解救出来。（摘自重庆晚报） 案例2：女青年因涉嫌有意散布谣言被公安机关治安拘留10天。这个新闻事应当对

6、学生的内心有较强的触动，有立竿见影的教化意义。同时告知学生治安管理惩罚条例也有相关的惩罚规定。 通过这两则新闻报道引导学生增加自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参加信息实践，养成文明的网络行为。教化学生假如遇到类似问题要懂得辨别信息的真伪性。辨别是非，让网络成为大家学习和沟通的好地方。 附：全国青少年网络文明公约 要擅长网上学习，不阅读不良信息 要诚恳友好沟通，不羞辱欺诈他人 要增加自护意识，不随意约会网友 要维护网络平安，不破坏网络秩序 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空 提升练习： 、网页设计好后，为了实现价值，应（ ）。 A预览网页 B检查网站 规划内容 D发布网站 2、正确的

7、电子信箱地址是（ ） 3、XX年4月23日，中共中心政治局召开会议，探讨加强青少年工作和网络文化建设工作。会议强调，要全面实行科学发展观，以先进技术传播先进文化，促进和谐文化建设，营造文明健康的网络环境，遏制腐朽落后思想文化传播，形成共赢的精神家园。下列关于网络问题相识不正确的是（ ） A网络上存在很多不良信息，会影响青少年身心健康 B制造、传播计算机病毒，情节严峻者将受到法律制裁 网络是一个纯粹虚拟的世界，人与人不会干脆接触，无所谓道德问题 D网络黑客可能会盗走用户重要信息 （四）学生自评 学完这节之后，学生打开教学管理平台中的自我评价，进行一个简洁的网络自评。 （五）堂总结 本节让学生驾驭

8、信息发布与沟通的方法，这对以后学生获得信息是至关重要的。这不仅迎合了新改，也顺应时代发展，对学生终身学习是有益的。本堂还通过提问的形式摸清学生是不是存在一些假问题、生疏问题，在对学生有了肯定了解后再进行讲解，就会在有的环节上深化浅出，杜绝了空洞现象的发生，使学生在爱好中学习的学问更简单驾驭与巩固。 （六）教学反思 这几主要是运用社会热点、创设问题情景，利用启发式教学调动学生的留意力，在热情的探讨中学生自主探究达到驾驭学问的目的，并且相互沟通感知体会。 信息的发布与沟通 教案 信息的发布与沟通(教案) 信息的发布与沟通 教案 信息的发布和沟通教案 6.2信息的发布与沟通教学设计 ba节第3部分信息的发布与沟通教案 信息发布教案 信息沟通教案 因特网信息沟通教案 第六章教案 信息集成与信息沟通 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页