《彩虹》小学语文说课稿.docx

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1、彩虹小学语文说课稿 彩虹说课稿 敬重的各位老师： 大家中午好！ 我今日说课的题目是彩虹。下面我将从说教材、说教法和学法、说学情，说教学过程、说板书设计等五个方面来对本课作详细的阐述。 一、说教材 彩虹是人教版小学语文一年级下册第四 单元的第4篇课文。 彩虹一课主要描述的是富有奇思妙想的我站在“彩虹桥上”后的无线遐想，我为爸爸下雨，帮妈妈拿镜子，荡秋千裙子我的裙子变出彩云 。从而告知我们要做一个关爱家人的孩子。 依据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容， 结合一年级学生的年龄特点及认知规律， 我制定本课的教学目标为： 1。能够正确认读并驾驭本课生字12个，并会写7个生字，并组词，尝试造句子。

2、2。能够流利的朗读课文，并读好长句以及问句。3。 能够理解课文，抓住重点语句，了解重点我对家人的情感。 本课的重点、难点为： 重点：认读生字，理解课文内容。 难点：体会我对家人的情感。 教学时间：依据课文内容须要，将支配3个课时。本节课是课文的第三课时。 二、说教法和学法 在单元的学习中，老师须要运用多种形式引导学生理解课文内容，让学生从身边熟识的事物入手，去发觉生活中的美妙和自然的漂亮，激发学生的学习爱好，学生除了朗读课文以外，也要仔细视察课文插图，学习相关的段落，理解课文内容，体会课文中蕴含的思想感情。老师要在敬重学生的学习愿望，引导学生在学习中感受学习过程和驾驭学习方法，最终达到学习目标

3、，在教学过程中，注意以自主，合作的学习方式，让学生在老师的引导下提高学习实力，创新实力和想想实力，让学生在主动的思索中，主动探究。 三，说学情。 课文的阅读的学习是小学生语文教学的重点，阅读学习既是为了提高学生的理解实力，也是为了引导学生去视察生活，感受生活，体会生活中的乐趣，同时也是为了进一步拓展学生的思维想象空间，呼喊着孩子们亲近大自然，并培育学生酷爱自然，酷爱生活的情感。 四、说教学过程（时间限制5分钟） 围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程： 第一环节：复习导入。 爱好是最好的老师， 小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。以问题导入，回顾

4、课文本文中的彩虹指的是什么？假如你有一座彩虹你会在它上面做什么？并翻开课本视察课本中插图，用自己的话说说插图中的内容。 其次环节：朗读课文，初悟课文。 新课标中明确指出：阅读是学生特性化的行为，要 让学生充分地读，在读中整体感知。因此，在导入新课后我先让学生听课文朗读，留意听文中字词的读音，以及听问句的朗读方法。并要求学生手指课文，留意听。然后再听完录音之后并要求 学生将文章的段落标出来，明确每一行空两个字的为一段。 第三环节：分析课文，领悟内容及情感。 这一环节，我只要支配学生在读中思索，从而理解课文的内容。我首先让学生齐读第一自然段，并让学生思索漂亮的桥指的是什么。学生明确桥指的是彩虹。并

5、且指出漂亮的形容彩虹说明作者很喜爱彩虹。然后请全体女生读其次自然段，留意提示男生看书听读音有无错误。随后找出其次自然段一共由几句组成，并思索：我问爸爸什么了？我想用它干什么用？我为什么要下雨呢？学生找出答案，并画出重点句子，让学生在思索的过程中体会我对爸爸的关爱。 同方法学习后面三个自然段。明白我对妈妈，哥哥的爱。 学习课文的第三自然段，首先齐读段落，男生留意听字词的读音。随后，请学生思索：我问妈妈什么了？我想用他干什么用？我为什么要做月亮。妈妈兴奋吗？为什么？引导学生找到答案，并明白我对妈妈的爱。 最终，学习第四自然段，由同学们齐读段落。并找出：我问哥哥什么了?我想用它干什么？我为什么要把秋

6、千挂在彩虹上？哥哥会兴奋吗？为什么？引导学生理解内容，并明白我对哥哥的喜爱。 第四环节：朗读课文，深化情感 课文朗读是语文教学中的一个重要的环节，在读中体会。本环节让学生再次分组进行朗读，随后思索，文中我对爸爸妈妈哥哥的情感，学生自由发言，明白我对家人的爱。 第五环节，拓展延长，深化理解 将课堂进行延长，思索：假如你有一座彩虹桥，你想在它上面为谁做些什么呢？学生自主思索，培育学生敢于说，乐于共享实力。 一系列的“读、悟、议”，让学生加深理解和体验，有所感悟和思索， 从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到理解课文内容，体会情感的目的。 板书设计 依据课堂绽开进行书写。 以上就是我今日说课的全部内容，感谢各位老师。 彩虹小学语文说课稿 小学语文说课稿 小学语文说课稿 小学语文说课稿 小学语文说课稿 小学语文说课稿 小学语文说课稿 小学语文说课稿 小学语文说课稿 小学语文说课稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页