《多媒体进课堂教学实践研究》课题.docx

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1、多媒体进课堂教学实践研究课题 田阳县初级中学 多媒体进课堂教学实践探讨课题 开题报告 撰写人：陆永华 一、课题的提出： 1、课题探讨背景 21世纪信息技术飞速发展，这既给我们带来新的发展机遇，也给我们带来严峻挑战。21世纪的竞争，是经济实力的竞争，科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才取决于教化。为此，中共中心、国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定中强调：为实施素养教化，要充分发挥现代教化技术的作用，大力提高教化技术手段的现代化水平和教化信息化程度。 课堂教学是学校教化工作的主战场，教化质量提高的关键，在于课堂教学的质量的提高。鉴于此，我校不失时机地提出，要把现代教化技术当作我

2、们教化教学改革的“制高点”和“突破口”。如今，我校试图通过对多媒体进课堂教学的实践，探究在现代教化技术环境下初中各学科课堂教学的新特点与新规律，充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用，激发学生主体精神，让学生学会学习，确立了“多媒体进课堂教学实践探讨”的探讨课题。 2、课题探讨的技术支撑 目前，我校学校教学设施、设备比较齐全：建有15个一流的多媒体教室，有计算机121台，有卫星地面接收站、数码摄像机、数码投影仪、数码实物展台，同时各班级均配置了校内闭路电视网和教化教学资源点播系统。这些设施为学校教学的发展供应了硬件保证，为多媒体进课堂教学供应了切实便利。在此基础上，我们提出本课题，并希望从理论

3、、实践、应用等三方面进行综合探讨，借助我校相对丰富的教化资源，对教学过程进行优化，以激发学生学习爱好，提高课堂教学效率，拓宽学生学问面，把网络教化资源与传统教化资源有机结合起来，形成规范化探讨。 3、课题探讨的实践依据 课题主要参加人员均为一线任课老师，多年来积累了丰富的教化教学阅历，在教学模式、教学方法等方面进行了大量的探究与实践。课题主要参加人员在教学之余，仔细学习网络学问、课件制作及多媒体教学艺术，以调动学生学习主动性、主动性，激发学习爱好，适应现代化教化教学的须要。 学校高度重视该课题试验，成立了完善的课题探讨机构，由黄鑫校长任课题负责人，科研处卢爱鲜主任任课题组长。同时，为了保质保量

4、地完成课题试验，学校还拨专款，用于增购相关图书，课题组成员外出培训学习、沟通等。 二、课题探讨的目的、意义 多媒体进课堂，就是在课堂教学中，把网络教化资源与传统教化资源结合起来，以便于优势互补，形成合力，以适应信息技术教化与学科教学的整合，努力培育学生的创新精神和实践实力，促进学校教学方式的根本变革，为培育和提高人的信息素养和实力供应了牢靠的保障。该课题探讨的目的和意义在于：通过优化教学方法、教学过程、教学模式，提高学生的学习的主动性与主动性，激发学生的学习热忱，促进学生整体学习水平的提高。 三、理论假设 1.课题界定 本课题是广西电教馆“多媒体进课堂”综合解决方案的教学实践探讨课题的子课题。

5、 多媒体的英文单词是 Multimedia ，它由 media 和 multi 两部分组成，一般理解为多种媒体的综合。“多媒体进课堂”是指学校供应充分的物质条件（如多媒体教室、校内闭路电视 网和教化教学资源点播系统等），老师充分利用现代教化技术，即以计算机为核心的多种教化媒体及教学设计的理论和方法的应用，克服传统课堂教学的不足，优化课堂教学过程，以多媒体的强大功能来丰富完善老师的教法，从而更好地发挥老师的主导作用以及学生的主体地位，以此促进学生整体素养的提高，达到培育学生信息素养、创新精神与认知实力、实践实力的目标。 2.支撑理论 （1）教化部印发的基础教化课程改革纲要指出：大力推动信息技术在

6、教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展供应丰富多彩的教化环境和有力的学习工具。这为我校推动“多媒体进课堂的教学实践探讨”供应了行动指南。 （2）赤瑞特拉闻名信息来源心理试验，指明人类获得的信息83%来自视觉，11%来自听觉，现代教化技术引入课堂，让学生既能看得见，又能听得见，还能用手操作，这是现代教学模式必需运用多媒体手段的理论依据之一。 （3）系统科学理论：“信息论、限制论、系统论”归纳总结出三大原理：反馈原理、有序原理、整体原理。CAI是双向性的，既向学生

7、传输学问，也从学生那里刚好获得反馈信息，并进行强化、重复、限制与调整教学信息。 四、本课题的探讨目标 1、探究多媒体在课堂教学中应用的规律。 2、提高老师应用多媒体技术的实力。 3、把现代教化技术与传统教化有机结合起来，调动学生学习的主动性与主动性，激发学习爱好，提高课堂教学效果。 4、努力实现课堂教学的全面优化，从而最终为我校教化教学质量的全面提高奠定基础。 五、探讨内容 （一）基本内容： 初步探讨现代教化技术对课堂教学的协助作用；探讨在现代教化技术条件下的课堂教学模式； （二）详细内容 1、目前学校多媒体教学的现状和前景的调查探讨。 2、多媒体环境下的学校教学模式与传统教学模式的比较。 3

8、、多媒体环境下学生学习状况的调查及分析（学习意识、学习习惯、学习实力和学习方法等）。 4、多媒体如何协助课堂教学。 六、探讨方法 1、调查法。通过访问、发问卷、开调查会、测验等方式去搜集有关多媒体进课堂方面的材料，通过整理材料包括分类、统计、分析、综合，写出多媒体环境下学生学习状况的调查探讨报告。 2、个案探讨法。选取具有典型性的课例、课堂教学设计等为探讨对象，探讨如何利用“多媒体进课堂”来优化教学过程，提高课堂教学质量的实效性；再作比较,找出规律性的东西,以指导工作。 3、文献法。通过互联网查阅国内外有关综合素养培育与现代教化技术在相关方面应用的文献资料，为课题的探讨供应必要的理论基础及方法

9、指导，并详细地探讨如何全面地、正确地运用多媒体协助课堂教学，确保本课题探讨的创新性和好用性。 七、探讨对象 七年级4个班，八年级2个班为试验班，同年级其余为对比班，进行试验探讨。试验老师既是探讨对象，又是探讨者。 八、探讨步骤 本课题探讨时间为2022年3月2022年5月。 第一阶段，即论证打算阶段（2022年3月至2022年5月）： 1、组建探讨班子，统一思想相识，对本课题探讨形成思路。 2、初步明确探讨的基本任务 3、探讨、制定详细的探讨方案。 4、进行必要的“多媒体教学”运用方法的学习及培训，进一步积累多媒体协助教学的阅历。 5、完成课题设计与申报，实施方案的落实、启动。 其次阶段，即试

10、验阶段（2022年6月至2022年12月）： 1、落实第一线试验操作人员，选定重点试验班级；对试验班进行“试验前的检测”，建立试验班组档案。 2、探讨拟定详细的试验方案； 3、开展试验活动，积累试验资料；起先探讨在现代教化技术的条件下，老师进行优化的课堂教学设计，改进自身的教法，促进学生学法的转变，通过选取不同类型的课，设计制作多媒体课件进行教学，并进行课后调查、测试。 4、进行操作、实践、探讨， 多媒体进课堂教学实践探讨课题 多媒体进课堂教学实践探讨课题开题报告 多媒体进课堂 多媒体数学课堂教学模式探讨 课题结题报告 浅析多媒体课堂教学 多媒体课堂教学随笔 关于多媒体课堂教学 多媒体课堂教学模式论文 利用多媒体优化课堂教学 多媒体手段在课堂教学中的应用探讨课题探讨方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页