《有趣的成语》课文教学设计.docx

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1、有趣的成语课文教学设计 好玩的成语课文教学设计（精选3篇） 作为一名优秀的教化工作者，通常须要打算好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编细心整理的好玩的成语课文教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 好玩的成语课文教学设计1 设计理念 本课依据教材内容和学生的年龄特点、爱好爱好以及认知水平，把“创设情境自主识字自主写字熟读成诵拓展积累”这几个教学环节融于闯关活动中，极大地激发起学生的学习热忱。抓住“趣”字，让学生在读中悟，读中积累，培育学生学习成语的爱好。 教学目标 1、相识本课16个生字，会写10个字。 2、通过朗读

2、，记住12条成语，了解成语的意思。 3、感受自主识字的乐趣，感受汉字的形体美。 教学重、难点 识记生字，积累成语。 教学打算 1、学生：搜集以数字开头的成语及相关的成语故事。 2、老师：多媒体课件一组，生字卡片。 教学时间 12课时。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.出示蓝猫配音：嗨！小挚友们好！我是蓝猫！今日，我将和大家一起学习好玩的成语。成语是我们中华民族语言文字中的珍宝，大家想和成语交上好挚友吗.只要你们在学习中能顺当闯过三关，你的愿望就肯定会实现！ 2.闯关行动现在起先，首先进入第一关：我会认。 二、初读课文，自主识字 1.想不想去读一读这些成语.假如在读的过程中遇到了不相识的生

3、字，你准备怎么办呢. 2.现在请你们用这些方法自己试着读一读成语，遇到红拼音的生字多读几遍。 3.同桌合作读一读这些成语。 4.看着大家这么团结友爱，成语里的生字娃娃急着要和大家见个面，你们看，他们全部都跑出来了。现在请大家自由拼读这些音节，检查是不是叫准了每个字娃娃的名字。 5.现在字娃娃摘掉了拼音小帽，你还能相识他们吗.请抢读生字。 6.老师交给小组长一个任务，想方法利用生字卡片让每个组员都相识这些生字。 7.嬉戏：蓝猫钓鱼（将每个生字写在鱼身上，学生每读对一个字，那条小鱼就被钓起来，甩进桶里，同时发出“咚”的声音）。 8.现在我慎重宣布：你们已经顺当闯过第一关了，爱学习的孩子们，让我们向

4、其次关“我会写”前进吧！ 三、指导写字 1.请仔细视察这些字有什么相同的地方.（左右结构，左窄右宽） 2.（出示“神”字，“礻”红色）这个部首叫什么名字.你能再说出几个带“礻”的字吗. 3.要写好“神”字，你还想给大家提个什么醒. 4.咱们来比比看，谁能把这个字写得既正确又美丽。 5.同桌都写完的孩子交换书，相互观赏一下对方的字。假如你觉得他哪个字写得好，就在这个字的头上画一朵小红花，并告知他好在哪里。 四、精读成语，领悟感悟 1.请用你自己喜爱的方式再来读读成语，边读边想你知道了哪些成语的意思. 2.请把你读懂的成语的意思说给小组内的伙伴听一听。 3.谁来说给大伙听听.你是怎么知道的. 4.

5、老师也想帮助大家来相识一个成语挚友，请看大屏幕。 5.还有几个成语大家不了解，就请你们选择最喜爱的方法去了解一下它们的意思吧。 6.知道了成语的意思，我们再来读一遍成语，你确定会发觉自己比刚才有进步！ 7.出示蓝猫：庆贺你们顺当闯过三关！请接受我送给大家的礼物吧！ 五、拓展积累 孩子们，除了今日我们相识的以数字开头的成语外，成语王国里还有许很多多的成语，你们想去相识它们吗.老师给大家举荐几本课外阅读资料，并供应有关成语的网址，希望你们能和成语交上好挚友，学好成语，用好成语！ 好玩的成语课文教学设计2 一、激趣导入，揭示课题 （老师）在我们的生活中，有许多好玩的词语。比如说同学们熟识的“助人为乐

6、”、“五彩缤纷”、“拾金不昧”、“守株待兔”、“一望无际”、“八仙过海，各显神通”等词语，它们大都是由四个字组成的，而且形式固定不变，人们把这样一些词语叫做成语。（板书课题。） 今日，我们将学习好玩的成语。请同学们打开书，细致视察一下，这些成语好玩在哪儿。 二、学习课文 1.学生活动。 读书视察，这些成语好玩在哪儿？说一说。 比照生字表，勾出本课的生字并自学。 自由朗读课文。 2.师生共同活动。学习生字、生词。 师生齐读课文。 检查自学状况: 读词语卡片，读生字卡片。 可抽读、小组读、开火车读。建议各学习小组之间开展竞赛，比一比，哪组小挚友读得整齐，读得精确。获胜的小组嘉奖一朵小红花。 指导学

7、生学习生字生词。 方法: 可请小老师教。 老师主要是调动学生学习的主动性、敏捷性，把学习与生活实际联系起来。 如: 教学“一望无际”的“际”，老师可提问: 谁能读准这个汉字的读音？教同学们读三遍。（启发主动性，读准字音。） 想一想，用什么样的方法能帮助我们记住这个字呢？（激励学生主动学习。） 同学们还在哪些地方见过这个字？（加深印象。） 老师对难点、重点加以强调。 3.师生共同活动，学习课文。 朗读课文。齐读，抽读，开火车读。 简洁理解一些常用成语的意思，并练习说话。 成语意思的理解方法: 用图示或讲故事（有典故的成语）的形式。 如: 教学“一望无际”，可这样帮助学生理解词语的意思。 首先展示

8、图画: 看不到边际的一片田野 老师指图讲解: 这是一望无际的田野，它始终向远处延长，没有终点。一望无际就是一眼看不到边，特别宽阔。 除了田野一眼望不到边之外，还有什么也是一望无际的？ 建议: “两全其美”、“五彩缤纷”、“六神无主”、“八面玲珑”、“九霄云外”、“百尺竿头，更进一步”这几个成语可简洁讲解。 “三顾茅庐”、“八面受敌”、“十面埋伏”可用配图讲故事的方法帮助学生初步理解成语的意思。 关于成语意思的理解不求深刻，学生只要大致了解即可，不能理解也不强求，千万不能死记硬背词条。 4.课堂嬉戏。 比一比，看谁说得快。 方法: 老师手持数字卡片（一、两、三、四、五、六、七、八、九、十、百）学

9、生看到一就说一字开头的成语。以小组为单位，一个接一个进行。哪一组接得最快，所用时间最短，哪一组就取胜。 5.课堂作业。完成课后其次题、第三题。 三、自主实践，学问迁移。 收集数字开头的成语，告知小伙伴。 阅读好玩的成语故事，讲给小伙伴听。 好玩的成语课文教学设计3 【活动目标】 1、了解成语的特点，感受成语学习的趣味，感受汉语言文字的博大精深。 2、通过复习所学成语，积累课内外成语，拓宽语文学习的领域，体会成语学习的延展性。 3、培育自主组织，合作探究，勇于创新的精神。 4、全面提升语文素养。 【活动重难点】 重点：学生当堂积累所接触的成语，养成在日常生活中留意运用成语的习惯。 难点：感受汉语

10、言文字的博大精深，了解成语的特点及运用。 【活动打算】 第一阶段：课外搜集探究阶段。 1、引导学生制定活动安排，阅读成语故事，收集关于12生肖和姓名关联的成语等方面绽开活动。 2、制作才智课堂一对一互动题板多媒体课件。 【活动过程】 一、师生对话导入活动 师：同学们，在汉语广袤的土地上，有一个奇异的成语世界。成语是语言中长期运用，锤炼而形成的固定短语，是我们中华民族文字中的珍宝。你们想和成语交挚友吗？ 师：想和成语交挚友，须要过五关斩六将呢，有志气闯关吗？ 二、嬉戏互动，激发爱好，积累成语-“闯五关斩六将”活动 利用优学派平板电脑进行才智课堂的一对一互动题板活动创设各种嬉戏情境，让学生在嬉戏互

11、动中体验成语的魅力，从而提升语文综合实力。 1、第一关看图猜成语 师;好样的！现在我们闯关起先，首先进入第一关看图猜成语 出示图一， 引导学生视察图上内容，集体猜成语。 接着出示图二图三图四， 利用才智课堂一对一互动题板多媒体课件中的“抢答”功能进行答题，看看谁抢得又快又准。 2、其次关填词成词嬉戏 师：太棒了，恭喜大家进入其次关“小熊射手嬉戏”，在30秒钟时间内完成每个填词嬉戏，把题发送给学生，每个学生在优学派平板电脑一对一互动题板上完成答题后提交，老师统计完成状况，订正错误，表扬做对的同学并积分。 3、第三关连线题 同学们，咱们接着挑战第三关，请看题连线题，把左边的成语和右边的相应的图线连

12、接。 抽学生上讲台在黑板上进行连线，全体订正并齐读积累成语。 4、第四关汉字听写成词 师：咱们趁热打铁向前冲，请看第四关“汉字听写”，发送到优学派一对一ipaid互动题板上完成答题后提交，老师在大屏上查看完成状况，刚好赐予订正和表扬。 5、第五关关于12生肖的成语 出示12生肖的图，利用优学派才智课堂一对一互动题板上的“随机”功能选择4组和8组学生的姓名显示后回答有关生肖的成语。 6、“斩将”活动 师：同学们，庆贺你们顺当闯了5关，下面还要通过斩将活动，才能交上成语这个好挚友呢。你们是想保留目前的成果呢还是接着挑战？（生：闯关闯关我能行！） （1）、把一片短文水滴石穿和客观题、主观题都发送到优

13、学派ipaid一对一互动题板上进行“高校阅读”。 师：同学们，朱熹说过“读书有三到，谓心到眼到口到”。请仔细阅读文章的内容，并细致作答以下3道问题。 出示思索题： a、这篇文章讲的是关于_或_的成语。(填写或拍照) b、这篇短文的成语主要阐述了什么？（选择正确的选项打） ( )比方缺点错误虽小，但积累起来就会造成很大损害。 （ ）比方学习或做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成功。 c、请用这个成语写一句话，可以用笔写，也可以录音。 引导学生分组沟通阅读，在一对一互动题板上进行全班汇报学习状况。 （2）、“姓名藏成语”活动 引导学生说说自己姓名里所藏的成语，能说几个就说几个，以此来积

14、累更多的成语。 三、拓展活动成语接龙 引导学生进男女生争霸的方式进行成语接龙，老师说一个成语，学生从最终一个字进行接着再说一个成语，看看谁接得又快又好。 四、布置作业，总结提升 1、同学们真是太棒了，不分输赢，我们的活动接着比拼，课后打算成语故事，下节课咱们进行讲成语故事争霸赛，争夺“成语故事大王”一决高下吧！ 2、华罗根说：聪慧出于勤奋，天才在于积累，在今后的学习和生活中我们要多学习多积累，并学以致用，肯定会受益无穷的，希望你们早日成为天才！ 好玩的成语课文教学设计 多好玩的地方课文教学设计 好玩的成语教学设计 好玩的成语教学设计 好玩的成语教学设计 课文教学设计 课文教学设计 松鼠课文教学设计 祝愿课文教学设计 亡羊补牢课文教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页