20XX年三年级下册班主任工作总结.docx

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1、20XX年三年级下册班主任工作总结2022年三年级下册班主任工作总结 本文关键词：下册，班主任工作总结2022年三年级下册班主任工作总结 本文简介：2022年三年级下册班主任工作总结一学期的班主任即将结束，心中思绪良多，不求有功，但求无过。德国哲学家雅斯贝尔斯曾经这样阐述过教化，“教化就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，科任老师是园丁，那么班主任老师就是园艺设计师，三年的班主任工作，然后从一个“新手老师”向“阅历型2022年三年级下册班主任工作总结 本文内容：2022年三年级下册班主任工作总结一学期的班主任即将结束，心中思绪良多，不求有功，但求无过。德国哲学家雅斯

2、贝尔斯曾经这样阐述过教化，“教化就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，科任老师是园丁，那么班主任老师就是园艺设计师，三年的班主任工作，然后从一个“新手老师”向“阅历型老师”过渡，我也遇到过许多特性显明的孩子，本学期班上学习氛围良好，因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，我组织了“画班会”，“班级图书角”等活动，从实践中培育学生良好的学习习惯，主要的总结如下：一、与学生亦师亦友通过请教与实践，我明白了“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜爱学生，学生就会喜爱你。因此，为了能更加深化地了解学生，亲近学生，我主动在班上推动班级个人评比工作，有奖有罚，

3、另外，通过举办班级“写字竞赛”、“优秀习作展示”、“捐书爱书”等一系列的活动，培育学生的思维实力和动手实力，开阔学生的身心，从而主动向上，爱上思索，班上学生学习的主动性也因此得到了很大的提高，班上的留守儿童也慢慢活泼开朗起来。有制度学生会敬重老师，有活动学生会喜爱老师。二、阅读习惯的培育任重道远学生的课外阅读量太少，获得书籍的渠道有限，自从学生自愿捐书的图书角建立起来以后，有部分学生已经逐步养成了阅读的好习惯，大部分学生从浅显看图的阅读方式逐步转为以文字为主阅读方式，有些在读书的过程中，他们感受到了阅读的欢乐，开阔了视野，丰富了课外学问，也懂得了共享。积累的好词佳句都能够敏捷的运用到写作中去，

4、不知不觉，写作实力也得到了提高。三、与家长有效的沟通这个学期学校组织了一次家长会，到会的家长寥寥无几，大部分都是老人家，回去以后，学生的习惯还是没有多大变更，在电话里无法进行有效的沟通，远在外地的年轻家长一听到自己孩子的状况，就干脆破口大骂孩子，所以许多次沟通可以说是无效的，所以在之后的班级管理工作中，我要主动利用班级微信群，尽量做到刚好沟通，多在群里发布一些教化的文章，拉近与家长的距离，进行主动有效的家长沟通。四、注意实践课堂上我注意学生把学到的理论学问应用到实践当中去，课内外有机结合，让学生感悟到学习的真正目的和意义。同时，我敬重学生的个体差异，对学生不同的见解赐予赞许，激励学生独立思索，

5、多角度视察，让学生依据已有的阅历，学问的积累发表不同的见解。注意小组合作沟通探讨，任学生“百家争鸣”，最终由老师和学生共同进行学问整合，课外，我激励学生多参与有益的课余活动，丰富他们的课余生活。班上设有图画角、图书角与展示台，学以致用，焕发光彩。五、存在的不足1、留守儿童数量多，学生整体的学习氛围不浓。2、在班级活动的开展上没有兼顾每一位学生，没能有有效地让学生在班级活动中呈现自己，真正让班级成为共同的家。总的来说，这个学期的班级工作，有收获，有不足，在今后的工作中，我将更加努力，重新动身，将班主任工作做到实处，做细，做好。篇2：广东省东莞市寮步信义学校九级语文下册威尼斯商人（节选）教案新人教

6、版广东省东莞市寮步信义学校九级语文下册威尼斯商人（节选）教案新人教版 本文关键词：东莞市，广东省，信义，节选，下册广东省东莞市寮步信义学校九级语文下册威尼斯商人（节选）教案新人教版 本文简介：备课大师：免费备课第一站！13威尼斯商人（节选）教学目标学问目标1积累词语，驾驭“恻隐、豁免、万恶不赦、遍稽群籍”等词的词义，并学会运用。2了解剧本学问，培育学生了解各种文艺表现形式的爱好。3了解莎士比亚及其创作状况。实力目标1鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握惊慌激烈的戏剧冲突。2相识特性广东省东莞市寮步信义学校九级语文下册威尼斯商人（节选）教案新人教版 本文内容：备课大师：免费备课第一站！13威尼斯商人（节

7、选）教学目标学问目标1积累词语，驾驭“恻隐、豁免、万恶不赦、遍稽群籍”等词的词义，并学会运用。2了解剧本学问，培育学生了解各种文艺表现形式的爱好。3了解莎士比亚及其创作状况。实力目标1鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握惊慌激烈的戏剧冲突。2相识特性显明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。3体会莎士比亚戏剧语言的特性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。德育目标了解作者的人文主义志向，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。教学重点、难点1把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。2体会莎剧富于特性化、生动美丽、文采斐然的语言特点，学习作者的浯言表达技巧。3理解剧中的戏剧冲

8、突所反映的社会冲突，相识夏洛克这一形象的困难性。课时支配2课时教学过程第一课时一、导语设计世界闻名的四大吝啬鬼形象是巴尔扎克守财奴中的葛朗台、莫里哀悭吝人中的阿巴贡、果戈理死魂灵中的泼留希金、莎士比亚威尼斯商人中的夏洛克。夏洛克吝啬的表现有什么特点呢?让我们走进威尼斯商人去寻求答案。二、资料助读1学生以小组为单位沟通课前收集的相关资料，选有价值的资料投影显示，全班共享。2老师也可酌情供应一些资料，帮助学生了解作者及剧情。文字资料内容如下：(一)戏剧基础学问：1空间和时间要高度集中剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个

9、人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上呈现。剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。2反映现实生活的冲突要尖锐突出各种文学作品都要表现社会的冲突冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的冲突冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生

10、活中的冲突冲突而产生的，所以说，没有冲突冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必需凝缩在适合舞台演出的冲突冲突中。剧本中的冲突冲突大体分为发生、发展、高潮和结局四部分。演出时从冲突发生时就应吸引观众，冲突冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。3剧本的语言要表现人物性格剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，

11、台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不行缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等，这些说明对刻画人物性格和推动、绽开戏剧情节发展有肯定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端。结尾和对话中间，一般用括号(方括号或圆括号)括起来。(二)剧情介绍鲍西娅，一个富人的女儿，根据她父亲的遗嘱，她得到了三个盒子：一个金盒子，一个银盒子，还有一个铅盒子。其中一个盒子里面装着她的画

12、像，假如哪个男人选择了正确的盒子，那么她将嫁给那个男人。于是，求婚者从世界的四面八方云集到这儿，都希望能得到她镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他下定决心要赢得鲍西娅。但是，为了达到自己的愿望，他须要三千达克特这可是一大笔钱。于是，他向好友，富商安东尼奥求助，希望安东尼奥能借给他这笔钱。然而，由于在海上投入的钱还没收回，安东尼奥手头上短暂也无法拿出这么多钱。于是他被迫向另一个富有的犹太放债人夏洛克借给他这笔钱。安东尼奥和夏洛克都不喜爱对方：对于安东尼奥来说，他看不起放高利贷的，另一方面，他不喜爱夏洛克也因为他是犹太人；对于夏洛克来说，安东尼奥借钱给人从不收利息，这样就损害了他的利益。尽管如此，在这

13、种状况下，夏洛克还是同意借钱给安东尼奥，而且也不收他的利息；但是夏洛克提出了一个惊奇的要求：假如安东尼奥拖欠还款的话，他将会从安东尼奥身上割下一磅肉。巴萨尼奥去了贝尔蒙特，他选择了正确的盒子铅匣，也就是装有伊人肖像的匣子，也赢得了鲍西娅。鲍西娅送给他一枚戒指，巴萨尼奥发誓恒久把这枚戒指戴着。与此同时，鲍西娅的女仆，娜瑞萨也接受了格拉夏诺的求婚，将自己的戒指也送给了他。夏洛克的女儿，杰西卡同自己的爱人克里斯汀罗伦佐私奔了，并且偷走了她父亲的钱和珠宝。而夏洛克也因为失去自己的女儿和钱财心情烦乱当他得知安东尼奥在海上的投资全部丢失的消息之后，他确定向安东尼奥讨回借款。在法庭上，夏洛克要求他和安东尼奥

14、的合同能够履行。鲍西娅和娜瑞萨假扮律师，为安东尼奥辩论，使得夏洛克的安排没有达成。鲍西娅同意夏洛克根据契约规定割下安东尼奥的一磅肉，但是割这一磅肉必需严格根据契约执行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此损害安东尼奥的性命。夏洛克无法做到，只好认输。这样，鲍西娅奇妙地挽救了安东尼奥的性命。同时，为了证明自己的爱人是否用心，她们要求自己的丈夫交出戒指作为偿还。最终真相大白，安东尼奥重新得到了自己的财产。三、初读课文，整体感知1学生自读课文，圈点勾画生词和精妙好词。学生沟通词语积累状况：恻(c)豁(hu)癖(p)凛(ln)腌赞(z)稽(j)庖(po)霖(ln)契(q)铭(mng)砥(d

15、)爵(ju)怜悯(mn)磅(bng)袒(tn)诉讼(sn9)刽子手(gu)钧裁：恭请作出确定。万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。遍稽群籍：查遍全部的书籍。稽：查考。折衷是非：判定谁是谁非。折衷，指对争吵不决的双方进行推断、裁决。中流砥柱：比方坚毅的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山(在三门峡)一样。2整体感知课文内容学生简述剧情。明确：这场戏描写了威尼斯法庭审判夏洛克与安东尼奥之间“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，最终夏洛克败诉，并受到应有的惩处。四、精读课文，把握戏剧冲突1请三位学生复述故事情节，其余同学点评。老师提示评点要求：复述时应留意三个环节：夏洛克出场前、夏洛

16、克出场、鲍西娅出场。讲清每个环节的主要人物的活动状况，语句应通畅，表达要流利、自然。2选一位学生概括剧情内容，明确冲突冲突。其余同学补充或评价。明确：这场戏的戏剧冲突是以夏洛克为一方、以安东尼奥等人为另一方,围绕是否“照约执行惩罚”，即是否“割一磅肉”的契约纠纷进行的。夏洛克上场前，公爵与安东尼奥的一段对话交代了夏洛克的固执与凶狠，烘托了审判前的惊慌气氛，预示着一场不行避开的冲突即将发生。夏洛克一上场，双方的争论立即起先，而且越来越激烈。夏洛克先是断然回绝了公爵要他“慈爱侧隐”的规劝，接着拒绝了巴萨尼奥加倍偿还欠款的恳求，继而再次回绝了公爵要他发“慈爱之心”的劝告，最终得意忘形，磨刀霍霍，打算

17、动手，并对葛莱西安诺的怒骂加以讥讽、挖苦。夏洛克在法庭质对中盛气凌人，决心不顾一切实施报复。夏洛克在双方交锋中占尽了上风。鲍西娅在关键时刻上场。她欲擒故纵，一步步将夏洛克引入陷阱。她先劝夏洛克“慈善一点”；又拒绝了巴萨尼奥“把法律稍为变通一下”的要求；接着让夏洛克明确表示不答应三倍还款的看法；然后让夏洛克去请一位医生来为安东尼奥“堵住伤口”，“免得他流血而死”。此时的夏洛克神气活现、得意忘形，好像左右了鲍西娅，安东尼奥受惩罚已势在必行。就在夏洛克忘乎所以、凶相毕露、欲下毒手之时，她宣布只准割肉不准出血，不能相差一丝一毫，否则就要以命相抵，以子之矛攻子之盾，制止了夏洛克毫无人道的报复行为。剧情由

18、此急转直下，夏洛克进退无路，要求撤回对他不利的诉讼。最终鲍西娅依据威尼斯对谋害本城公民的异邦人的惩处规定，恳求公爵没收夏洛克的财产。夏洛克彻底败诉，受到应有的惩处。五、布置作业1全班分为四个小组，自行选定导演、演员，自分角色排演戏剧。2课外阅读威尼斯商人全剧。其次课时一、表演戏剧，体会人物语言的特性化特点，把握人物的性格特征1课前四个小组依次表演，全班选出最佳小组在课上演出。2小组成员表演完后，其他三个小组的同学针对这一组同学的表演进行为所欲为的评价，允许相互争辩辩驳。老师可导评：可从以下六个方面评价：(1)表演是否体现了原作的精神；(2)演员对原作形象是否把握得精确；(3)服装、道具是否符合

19、原作内容；(4)动作、台词是否体现了人物形象的性格；(5)针对原作，表演作了哪些创新，这些创新是否合理；(6)整个演出过程是否流畅、完整，还须要哪些改进等等。3请主要演员谈谈自己对所扮演的人物的相识，并用文中相应的片断加以印证。老师以记者的身份采访主要角色夏洛克、鲍西娅、安东尼奥的扮演者，其余同学点评或补充。(1)提问：请谈谈你对夏洛克这一形象的相识。明确：夏洛克是一个惟利是图、贪欲残忍、老于世故、能言善辩、报仇心重的邪恶商人。能言善辩：除非你能够把我这一张契约上的印章骂掉，否则像你这样拉开了喉咙直嚷，不过白白伤了你的肺，何苦来呢?好兄弟，我劝你还是让你的脑子休息一下吧，免得它损坏了，将来无法

20、整理。老于世故：您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁肯拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我高兴这样，这是不是一个回答?要是我的屋子里有了耗子，我兴奋出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我?这不是回答您了吗?所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由惟利是图：单单拿回我的本钱都不成吗?不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。冷酷狡诈：从那破产的家伙身上割下那磅肉来。无论你说得多么宛转好听，都没有用。要是殿下不准许我的恳求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤消贵邦的特

21、权。提问：既然夏洛克惟利是图、凶残冷酷，为什么置双倍的偿还于不顾，而偏执于一块“腐烂的臭肉”呢?如何理解夏洛克和安东尼奥之间的冲突冲突?明确：夏洛克的这种行为不是偶然的，在当时普遍仇恨犹太人的基督教世界中，夏洛克的报仇行为具有肯定的民族报仇意义。假如说夏洛克缺乏宽恕精神，那么当时的基督教也不曾赐予他多少理解。安东尼奥和夏洛克是两个对立的人物形象，他们对待金钱和人情的看法截然相反。夏洛克属于高利贷资本商人，重利盘剥，损人利己；安东尼奥属于新兴资产阶级商人，慷慨仁厚，重义轻利。他们的冲突反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷之间的冲突，从根本上说是经济利益冲突，但其中也杂有民族、宗教冲突，反映了基

22、督教徒与犹太教徒的冲突以及对犹太人的民族、宗教偏见。正如19世纪英国闻名指责家哈兹列特所指出的那样：“(夏洛克)报复的欲望几乎和屈辱的感觉难于分开，因此我们不由得对于藏在犹太人宽大长袍下的傲岸的精神表示怜悯。”所以对于夏洛克，我们既鄙夷他的贪欲狠毒，憎恨他的残酷，又怜悯他所受的种族压迫和屈辱。(2)提问：请说说你心中的鲍西娅。明确：鲍西娅是莎翁塑造的人文主义妇女的典型形象，她崇尚正义，注意友情，慈善为怀，执法如山；聪慧机灵、行事坚决，充溢着人性的光辉。她的性格在这场戏的冲突斗争中得以充分展示。面对贪欲凶险的夏洛克，她表现出惊人的果敢、镇静、博学、聪慧。既规劝夏洛克要仁慈，又从法律上认可夏洛克行

23、为的合法性，诱使夏洛克一步步落入陷阱。聪慧机灵：那可不行，在威尼斯谁也没有权力变更既成的法律；要是开了这一个恶例，以后谁都可以借口有例可援，什么坏事都可以干了。这是不行的。夏洛克，去请一位外科医生来替他堵住伤口，费用归你负担，免得他流血而死。那商人身上的一磅肉是你的；法庭判给你，法律许可你。行事坚决：且慢，还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，根据威尼斯的法律，就要全部充公。既然你要求公道，我就给你公道，而且比你所要求的更地道。和善慈爱：慈善不是出于牵强，它人间的权力就和上帝的神力没

24、有差别。(3)提问：你对莎翁笔下的“商人王子”安东尼奥作何评价?明确：安东尼奥是从事海外贸易的年轻商人，他借钱给人不要利息，引起高利贷者夏洛克的仇恨。他甘愿冒着割肉的危急向夏洛克借钱帮挚友巴萨尼奥。他即将受到可怕的刑罚，却始终“默忍”“迎受”，继而要求“爽爽快快”地就刑，为了友情”从容就死”“死而无怨”，他是一个慷慨大方、见义勇为、重义轻利的人。但是，在尖锐的斗争面前，他又显得很软弱，缺乏战斗精神，表现出了懦弱、妥协的一面。如“我是羊群里一头不中用的病羊，死是我的应分；最懦弱的果子最先落到地上，让我也就这样结束了我的一生吧。巴萨尼奥，我只要你活下去，将来替我写一篇墓志铭，那你就是做了再好不过的

25、事”。二、品尝文章的语言之美1学生选择自己最喜爱的一个段落朗读，读后请说明：你所朗读的段落在语言运用上有何特点?学生沟通。生1：课本P100巴萨尼奥与夏洛克的对白灰谐幽默。生2：课本P100安东尼奥的话，运用一系列比方(大海的怒涛、豺狼、松柏)强调夏洛克的残忍无法变更，给人一种生动形象、华美流畅、富有诗意的艺术美感。生3：课本P105鲍西娅关于慈善的表述，精辟、深刻、动情，干脆表达了莎翁的人文主义志向。比方、排比、对比修辞格的运用，增加了语言的感染力。生4：课本P111葛莱西安诺借用夏洛克的话赞扬鲍西娅，也是对夏洛克自作自受的讽刺嘲讽，有很强的喜剧效果，这得益于戏剧性的反复。老师总结：莎士比亚

26、的语言是诗剧的语言，既特性化而又丰富多彩、生动形象、精练美丽、富有诗意。探讨英国文学的评论家认为，莎士比亚戏剧是英语的“魔术师”“大胆的创新者”，他“如饥似渴地用刚从说话人口上热腾腾地摘来的各种簇新词汇和形象”，同时他本人也大胆创建新的表现方式，在他的剧作中，妙言佳句比比皆是。品尝莎剧语言，如同品尝琼浆玉液，让人沉醉，使人入迷。2仿写句子，学习语言表达技巧。请仿照下面这个句子，以所给的词语开头，说一段话。例句：慈善不是出于牵强，它像甘霖一样从天上降下尘世；它不但给华蜜于受施的人，也同样给华蜜于施与的人；它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的名贵。仿句：承诺。学生思索，同桌之间沟通，

27、老师任选三位学生回答。三、分析戏剧艺术特色，体会剧本所用的戏剧技巧，学习观赏戏剧1老师提示：该剧擅长在冲突冲突中绽开情节，刻画特性显明的人物形象，语言美丽生动，诙谐又不失肃穆，轻松中暗藏杀机。作为闻名的喜剧，我们该怎样相识这场戏的喜剧性?学生自由发言。生1：这场戏的情节富有奇妙的浪漫色调，大开大合，惊慌曲折，很有喜剧性。特殊是的西娅出场，抓住契约中的马脚制服夏洛克，步步生险，波澜迭起，让人称绝。生2：剧中巧用夸张：借款到期不还，尽然有人提出以割肉为赔偿；提出之后，尽然有人答应；这样的官司，法庭尽然慎重考虑；而最终又因借约未曾注明出血字样，而竟被全部推翻。似此情节，形同儿戏，的确让人难以信任，莎

28、翁写起来却得心应手，让人称奇。生3：剧中巧用穿插。鲍西娅与尼莉莎女扮男装和丈夫同时出庭，丈夫却不明真相。巴萨尼奥激情表明，情愿献诞生命、妻子以及整个世界来救出安东尼奥，鲍西娅一句幽默的答话增加了喜剧气氛：“尊夫人要是就在这儿听见您说这样的话，唯恐不见得会感谢您吧。”葛莱西安诺希望妻子立刻归天求告上帝，尼莉莎一句诙谐对白“幸亏尊驾在她的背后说这样的话，否则府上肯定要吵得鸡犬不宁了”调整了现场的惊慌气氛。生4：剧中巧用对比、有慈爱与残忍、友情与仇恨、报仇与报应、宽容与凶残、和善与邪恶的尖锐对立，借此寄予作者关于仁爱、友情、爱情、财宝等的人文主义志向。生5：剧中运用欲擒故纵、欲抑先扬的表达技巧，使剧

29、情波澜起伏、摇曳多姿。2请大家自选角度，自选内容，写一篇有关本文的戏剧评论。角度应小，内容应精当，切忌泛泛空谈。可以评论戏剧特性化的语言，也可以评论其中某个人物，还可以评析剧本所运用的戏剧技巧。老师应激励学生求异创新，发表独到的见解。“夏洛克法庭阴谋的牺牲品”“鲍西娅巧舌如簧的诡辩者”，只要言之成理则可。四、课堂小结这节课，我们初步接触话剧艺术，了解了话剧是说的艺术。威尼斯商人作为喜剧，情节富有奇妙的浪漫色调；作为诗剧，语言美丽生动，文采斐然。读、演、评三个环节，让我们过足了戏瘾。信任大家已静静喜爱上了戏剧，对吗?五、布置作业1完成课上的戏剧评论写作练习。2课外了解世界四大吝啬鬼形象，看看夏洛

30、克有什么不同之处?提示：课外自读莫里哀的悭吝人、巴尔扎克的守财奴、果戈理的死魂灵，分别了解其中的阿巴贡、葛朗台、泼留希金。阿巴贡、葛朗台、泼留希金的性格较单一，就是吝啬。而夏洛克性格的主要方面当然也是吝啬，但他同时还爱女儿，对作为犹太人所受到的卑视和羞辱满怀生气，因此他的性格是丰满的、困难的。他比其他三个吝啬鬼写得更为胜利。板书设计六、教学后记篇3：一年级数学下册教学工作总结一年级数学下册教学工作总结 本文关键词：下册，工作总结，数学，教学一年级数学下册教学工作总结 本文简介：一年级数学下册教学工作总结这学期我担当了一年级小49班数学课的教学工作。班级共39名学生，教学工作我不敢怠慢,仔细学习

31、,深化探讨教法,虚心向学校老师学习.立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结：一、成果分析这个学期孩子们绝大部分上课能够用心听讲，主动思索并回答老一年级数学下册教学工作总结 本文内容：一年级数学下册教学工作总结这学期我担当了一年级小49班数学课的教学工作。班级共39名学生，教学工作我不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教法,虚心向学校老师学习.立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结：一、成果分析这个学期孩子们绝大部分上课能够用心听讲，主动思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学

32、习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。老师布置的作业常常完不成，以致学习成果较差。二、各项目标达到程度1相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程

33、，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。8.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。9.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、本学期的收获和阅历1、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性。2、

34、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教化，使学生的学问、实力有了较大提高。3、本学期我对学生注意加强了思想教化，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的实力。4、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。仔细备好每一节课。5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生驾驭了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。6、通过练习课的细心设计，使学生驾驭学问，形成技能，发展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。7、注意专题探讨，主动参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高教化、教学质量。8、重视了与家庭教化相协作，

35、通过家访、家长会等不同方式，与家长亲密联系，对个别学生的教化着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。9、注意培育了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐性，培育了仔细做好每一件事的好习惯。10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教化，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。四、存在的不足之处：一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成；有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差；还有一部分是，反映问题慢，基础太差。五、下学期教学设想针对本学期

36、在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：1、结合教材的内容，老师要细心备课，面对全体学生教学，抓牢基础学问,搞好思想教化工作。细心上好没一节课，虚心向老老师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种实力的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的爱好，提高他们的学习成果,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。2、刚好辅导落后生，抓住他们的闪光点，激励其进步。注意学生各种实力和习惯的培育。3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成果。4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的主动性和主动性。6、刚好家访，家长协作抓好学生的学习。7、对学生进行了爱国教化，培育学生为祖国为中华民族努力学习的精神。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页