《第56号教室的故事》读后感.docx

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1、第56号教室的故事读后感 第56号教室的奇迹读后感 带着完成任务的心态，我翻开了第56号教室的故事，却意外地经验了一场心灵之旅。打开第56号教室的故事就久久不愿放下，它给作为老师的我许多启发。继之前的给老师的建议，觉得对于教化，外国人的经典的教化观点和我们国内的不同，国内是一份当心翼翼的呵护，国外也有一份呵护，但这种呵护的同时在扶着孩子的自主成长。 第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些好像注定平凡的学生却在一个充溢爱心与才智的老师的培育下，全国测试成果高居全美TOP5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖高校并取得不凡成就。这一切奇迹的谛造者就是雷夫艾斯奎斯

2、老师。这位心灵导师，教给学生一生受用的技巧，以及人格、信念的培育。 从雷夫老师的这些故事、经验中，我看到了一位心灵导师的热忱付出，也给了我许多的思索。 孩子们在我的课堂上能学到什么？这是看完这本书后让我思索最多的一个问题，在日常的教化教学中，虽然我也很努力地备课，想尽一切的方法让我的孩子们学到更多的学问，考出志向的分数，扪心自问，我已经付出了许多，孩子们的成果也有了很大地进步，可看完这本书后我才知道那只是凤毛麟角，其实自己给他们实在太少，给他们的只是为了应付考试的学问，只要成果优异了，我很少去考虑他们还得到了什么？或许这和我们的应试教化有关系，大家都只看成果，导致我们这些在教化第一线的老师们，

3、也只学会了用学生的成果去衡量他们，而其它一些存在在他们身上更珍贵的东西我们经常忽视了。就拿我们班来说吧，陈某写字速度很慢，每次看到他的作业没有完成就去做其它的事情，我总是会不顾三七二十一，先指责他，给他带上一个不仔细学习的帽子，从来不考虑他究竟须要怎样的教化，一次无意地闲聊中，我发觉李某并不是偷懒的孩子，只是课堂作业略微多一些他就非常胆怯，一胆怯速度就变慢了，速度慢了就怕被老师指责，进入了一个恶性循环。都说教书育人，教书的最终目的是育人，对于这一点，在平常的教化教学中，我关注的太少了。自从我无意间发觉了这个隐私后，我不再指责陈某的速度，而是关注他的胆识，我激励他要变成像爸爸一样的男子汉，英勇、

4、有担当。果真，一段时间下来，陈某对于学习的主动性高了，速度也有不小的进步，我能感受到他的成就感。 要像雷夫老师那样，把“道德发展六阶段”导入班级来教化孩子，不断提升孩子的品行、道德的发展，不是一件简单的事情。但是，我会进自己最大的努力去做的。一个人总要学会坚守一些正确的东西，并为之做出不懈的努力。朱永新先生说过“一个志向的老师，必需有远大的志向，不断地给自己提出追求的目标，同时又要有激情。对一个成长中的老师来说，安静的思索是须要的，但更要富有激情。”雷夫老师是有激情的。他已经用了25年时间并且还要接着坚守在同一所学校的同一间教室，教同一个年龄段的学生。他倾其全部精力、美德与创建力在孩子们身上，

5、用特立独行的特性、迥然不同的观念、别出心裁的创意，给他们带去珍贵的东西。假如没有最单纯的教化热忱，我想没有人会如此执着、安分和踏实。而雷夫老师的这些都没有因时间和声誉而变更，难能珍贵。 雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教化教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？缘由很简洁，因为：它不是拥有了什么特别的东西，而是因为它充溢了“信任”。雷夫老师用信任取代恐惊，做孩子可以依靠的依靠，讲求纪律、公允，并且成为孩子的榜样。是啊，“信任”是师生更好合作、更好互动、共同进步的一个载体。在56号教室里孩子没有恐惊，没有压力，惟有信任与欢乐。正如雷夫老师所说的：“我们是孩童的依靠，请给他们牢

6、靠的肩膀，这是建立信任的最佳方式。”只有信任才能扫除教室里的恐惊，只有这样的环境孩子才能健康成长，呈现出孩子们的活力。我们在平常的教化中也会得到我们想要的效果，努力建立信任，哪怕个别学生的确存在谎言，给学生赢回信任的机会，让孩子懂得承认错误比犯错更加须要志气。我曾经这么要求过我的学生，并且对于犯错后英勇承认错误的孩子，用激励去代替指责，效果很好。惋惜我没有始终坚持下去。或许只有始终坚持这样的工作、学习环境才会让我们欢乐并华蜜着！ 要当一名好老师，不仅要具有聪慧的才智，而且要须要足够的教学机灵，能够处理好各种问题。要学会用优雅、成熟的方法来解决问题。要能够以超然的角度站在学生的立场，来考虑问题。

7、雷夫老师的教化信念和观点，让我相识到了一个不一样的教化观和学生观。他的教学方式和管理形式，他举得每一个例子，都值得我学习和借鉴。我会结合实际，运用到自己的教学中，不断提高自己的教化教学水平。 这本书给了我们思索，给了我们目标，让我们从阅读第56号教室的故事起先，把自己的教室也变成56号教室，在自己的教室里创建一个又一个奇迹！ 第56号教室的故事读后感 第56号教室的故事读后感 第56号教室的故事读后感 第56号教室的故事读后感 第56号教室的故事读后感2 第56号教室读后感 第56号教室读后感 第56号教室读后感 第56号教室读后感 第56号教室读后感 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页