《鲸》教材分析及教学设计.docx

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1、鲸教材分析及教学设计 鲸是一篇条理清楚、行文规范的说明文。在统编教材中，它在第九册第四单元，单元的训练重点是“文章的段落”；它的课型支配是阅读课，是在学习了讲读课文太阳之后，在驾驭了划分段落的方法（说明文），懂得段与段之间联系的基础上，通过阅读本课接着学习和巩固划分段落的方法，弄清段与段之间的联系。 九年义务教化新教材的第九册，在编排上，把鲸一课放在第五单元的首课，即讲读课，它所在单元的训练重点是“抓住事物特点写”。自不待言，过去是读的训练，现在是写的训练。 训练角度完全不同，课型也有所变更。现在，它的任务是：通过讲读鲸这一课，让学生了解介绍动物的说明文的基本方法，即抓住动物外形、种类、生活习

2、性等方面的特点来写，体会文章是怎样围绕这些特点来写的。由于训练重点的变更，老师在施教中不能照搬以往的教学模式，要在明确新的单元训练重点的基础上，重新分析教材，设计教法。 （一）教材简析 鲸，是个独特的动物，它虽然生活在海洋里，从外形上看，跟鱼没有什么大的区分，但它的属性和习性却与鱼有着根本的区分。鲸这篇说明文，就是从它的外形、种类、生活习性这三方面入手，介绍了它是哺乳动物，用肺呼吸，胎生等特点。通过学习，使学生们对鲸有一个常识性的了解，以激发学生酷爱大自然、探究世界奇妙的主动性。 文章共分三段。 第一段（）主要写鲸大，是哺乳动物，不属于鱼类。这一段，首先抓住鲸大这一特点，采纳了对比法、数据法、

3、举例法等说明方法，详细地写了鲸的大。然后讲鲸与鱼的区分及鲸的演化过程。 其次段（）讲鲸的种类。这一段，只介绍了鲸有须鲸和齿鲸的两大分类，因为下段在介绍生活习性时，要分别对这两种鲸作介绍，因此，此段较为简洁。 第三段（）主要讲鲸的生活习性。这一段是全文的重点段，作者抓住了鲸在饮食、呼吸、睡觉、生长四方面的特点，写的具体而详细。作者的写作要点是： 鲸的饮食。（从吃什么和怎样吃两方面分别介绍了须鲸和齿鲸的吃食状况） 鲸的呼吸。（先讲用肺呼吸，再讲怎样呼吸，最终讲不同种类的鲸“喷潮”状况不同）鲸的睡觉。（先介绍睡在哪儿，再介绍怎样睡以及遇到状况是怎样应付的） 鲸的生长。（先讲鲸是胎生的，然后讲生长过程

4、及寿命） 总之，由于这篇文章比较精确地介绍了有关鲸的常识和它的生活习性，重点突出，条理分明，又恰当地运用了比较、打比方、列数据等方法来做详细说明，更重要的是作者能抓住鲸的特点写，使读者能比较清晰地了解鲸这个独特的海洋动物，读后印象深刻。 （二）教学设计 一、教学目标： 驾驭生字新词，理解“上腭”、“退化”、“哺乳动物”、“鳍”、“胎生”等词的意思。 通过阅读，了解鲸的大孝种类、生活习性等学问，激发学生酷爱大自然、探究自然奇妙的爱好。 学习抓住事物特点介绍动物的一般方法。 二、教学重点： 了解鲸有哪些特点，作者是怎样抓住这些特点写清晰的。 三、教学难点： 了解鲸的进化过程。让学生懂得生物经常是随

5、着环境的改变而变更它的形体和生活习性的。 四、教学时数： 两课时。 五、教学过程： 第一课时 导入审题：关于鲸你知道些什么？你觉得课文可能写些什么？判定文体。（目的，初探这类文体的写作内容，发挥潜意识，便于课后小结，明确此类文体的写作支配） 初读，查字典扫清学问术语等方面的语言障碍。例：“上腭”、“退化”、“哺乳动物”、“鳍”、“胎生”等。 再读、思索：鲸的哪些特点给你印象较深？ 细读，画出每一自然段的中心句，用归并法给文章分段，明确文章是从哪几方面介绍鲸的。（大歇种类生活习性） 学习第一段。针对、自然段，各提一个问题。解决问题。（探讨、沟通）课文是怎样写鲸大的？（鲸与象对比；用数据表明最大、

6、最小；列举我国捕获的一头鲸说明；打比方：舌与头猪，人高与嘴高，四人围桌写宽等）鲸是怎样演化成鱼的样子的？（住抓表示时间的词，理解演化过程的漫长；抓住环境的改变，理解生存的进化。 其次课时 学习第 二、三段，思索探讨：鲸可分几类？它们之间有什么区分？课文是从哪几方面写鲸的生活习性的？说说每方面的特点及写法。（写法：每段第一节都是总起句，分别用举例、比方、描述、列数据等手法来写） 通读全文，思索：为什么说鲸是哺乳动物？（用肺呼吸，胎生，哺乳）课文运用了多种说明方法，请归类举例，并说说列举数字这种说明方法的好处。 小结：写动物说明文的一般程序：外形种类生活习性。要点：抓住事物特点，按依次采纳多种说明方法写清晰，写详细。 鲸教材分析及教学设计 教材分析及教学设计 鲸教材理解 ,鲸教学参考 教材分析及设计理念 鲸教学设计 鲸教学设计 鲸教学设计 鲸教学设计 鲸教学设计 鲸教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页