七年级数学下册_平移教学设计_人教新课标版.docx

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1、七年级数学下册_平移教学设计_人教新课标版 人教版七年级数学下册5.4平移教学设计 五星乡一中 王金花 教学目标： ( 1 ) 学问目标：通过视察，设计图案等活动，理解什么是图形的平移，并理解平移的性质。 ( 2 ) 实力目标：培育学生动手实力和合作意识及审美实力。 ( 3 ) 情感目标：进一步发展学生的空间观念、留意思想的变换，增加审美意识。 重点：平移的概念及性质。 难点：探究平移的性质。 教学打算：半透亮纸 , 画图工具。 一、创设情境，点燃激情： 观看动画小小竹排水中游，巍巍青山两岸走的动画，思索它是一种什么样的运动？这样的运动在生活中还有哪些现象？（活动1：学生探讨） 二、阅读质疑，

2、自主探究 阅读课本P27-29，完成以下问题 （1）上面这些图案有什么共同特点？ （2）上面这些图案能否依据其中的一部分绘制出整个图案？若能，你能否想象出是怎样绘制的？ 1 （3）请你举一些生活中的平移例子。 （4）什么样的改变才算平移？ 三、多元互动，合作探究 探究:设计一个简洁的图案,利用一张半透亮的纸附在上面,绘制一排形态,大小完全一样的图案 如: 引导学生找规律,发觉平移特征,回答下面问题: 1、图形经过平移后，_图形的位置，_图形的形态，_图形的大小.(填“变更”或“不变更”) 2、经过平移,每一组对应点所连成的线段_.归纳 (活动：分组探讨) 平移:(1)把一个图形整体沿某一方向移

3、动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形态和大小完全相同.(2)新图形中的每一点,都是由原图形中的某一个点移动后得到的,这两个点是对应点.(3)连接各组对应 的线段平行且相等.图形的这种变换,叫做平移变换,简称平移 简洁归纳为两点:1。平移的方向.2.平移的距离 1、例1（1）如图，图中哪条线段可以由线段b经过平移得到？如何进行平移？ AacbdBCP （2）如图,在网格中有ABC,将点A平移到点P,画出ABC平移后的图形 将点A向_平移_格,再向_平移_格,得点P ; 点B,C与点A平移的 一样,得到B C ; 连接 得到 ABC平移后的三角形 . 2、平移三角形ABC，使点A移动到点A，

4、画出平移后的三角形ABC。 探究活动可以使学生更进一步了解平移 分析:平移的方向是A A,平移的距离是线段A A. 解：(与学生一起完成) 如上右图，连接A A，过点B作A A的平行线L，在L上截取BB= A A，则点B就是点B的对应点。 类似地，你能作出点C的对应点C，并进一步得到平移后的 3 三角形ABC。 四、训练检测，目标探究 1、平移变更的是图形的 （ ） A 位置 B 大小 C 形态 D 位置、大小和形态 2、经过平移，对应点所连的线段 （ ） A 平行 B 相等 C 平行且相等 D 既不平行,又不相等 3、经过平移,图形上每个点都沿同一个方向移动了一段距离 下面说法正确的是（ ）

5、 A 不同的点移动的距离不同 B 既可能相同也可能不同 C 不同的点移动的距离相同 D 无法确定 4、教材第33页: 2,4. 五、迁移应用，拓展探究 如图，ABC平移后得到了ABC，其中点C的对应点是点C，已经标明，请你将点B、点A在图中标出来，并画出ABC；若AB边上的中点为M，请你再标出点M的对应点M 六、课堂小结 1、把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新的图形的形态和大小完全相同。 2、新图形中的每一点，都是由厚图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的外线段平行且相等。 3、确定平移的条件；平移的方向和平移的距离。 4、平移的基本性质。 七、作业 教科书 习

6、题5.4 第 1、3题 七年级数学下册_平移教学设计_人教新课标版 人教新课标二年级下册数学教案_平移和旋转教学设计 七年级语文下册木兰诗教学设计 人教新课标版 (人教新课标)四年级数学下册复习统计教案设计版 七级英语下册Unit教学设计牛津上海版讲义 (人教新课标)五年级数学下册教案 观赏设计3 七年级数学 1.2.1 有理数教学案 人教新课标版 一年级数学下册 左、右教案 人教新课标版 三年级数学下册 制作年历教案 人教新课标版 七年级语文下册邓稼先教学设计 人教新课标版 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页